Propuesta para

servicios
devocionales
para el cuerpo docente

Por David Hernández Vanegas

Taller preparado para la Cumbre de liderazgo espiritual educativo por el SEA UMN
La Morita, 18-22 de noviembre de 2019
 Qué nos proponemos…

1.Reconocer la importancia de los servicios devocionales en el apoyo espiritual docente y el

desarrollo espiritual de la institución.
2.Comprender el papel de los servicios devocionales en el apoyo de la práctica de los
docentes, específicamente en la integración de la fe en la enseñanza.
3.Analizar de qué forma los servicios devocionales aportan al alcance de la misión de la
educación adventista.
4.Conocer cómo puede hacer más relevantes los servicios devocionales en su institución.
5.Elaborar un plan de servicios devocionales para un mes basado en un análisis cualitativo
de las necesidades del equipo docente.
2
 ¿Qué tratamos de lograr?
3 Hoja de trabajo
 ¿Qué es un servicio
devocional?
¿Cómo lo definirías?

Hoja de trabajo
4
 ¿Inician el día con un
servicio devocional en tu
colegio?
¿Por qué?

Hoja de trabajo
5
 ¿Qué tratamos de lograr
aquí?
¿Cuál es el propósito de esta reunión?

Hoja de trabajo
6
 ¿Basta con que cada
docente tenga su devoción
personal en casa?
¿Por qué sí? ¿Por qué no?

Hoja de trabajo
7
 ¿Cómo se beneficiaría, o se
beneficia, tu colegio con los
servicios devocionales que
desarrollan?
3 Beneficios

Hoja de trabajo
8
 Discusión
1. ¿Qué es un servicio devocional? ¿Cómo lo definirías?
2. ¿Inician el día con un servicio devocional en tu colegio? ¿Por qué?
3. ¿Qué tratamos de lograr aquí? ¿Cuál es el propósito de esta reunión?
4. ¿Basta con que cada docente tenga su devoción personal en casa?
¿Por qué sí, o por qué no?
5. ¿Cómo se beneficiaría o se beneficia tu colegio con los servicios
devocionales que desarrollan?

5 min
9
 «Conságrate a Dios todas las mañanas; haz de esto tu primer trabajo.
Sea tu oración: “Tómame ¡oh Señor! como enteramente tuyo. Pongo
todos mis planes a tus pies. Úsame hoy en tu servicio. Mora conmigo y
sea toda mi obra hecha en ti”. Este es un asunto diario. Cada mañana
conságrate a Dios por ese día. Somete todos tus planes a él, para
ponerlos en práctica o abandonarlos según te lo indicare su providencia.
Sea puesta así tu vida en las manos de Dios y será cada vez más
semejante a la de Cristo»

(CC, 69, 70).

10
 ¿Por qué debiéramos
dedicar momentos de
oración y estudio de la
Biblia en la escuela?

11
 1. Por Jesús: Modelo de
oración
▰ ¿Quiénes acompañan a Jesús en
Mr. 1:35; 6:45-47; sus momentos de oración?
Lc. 6:12, 13; Jn.
17:1-4, 6-19. ▰ ¿Cuáles son los motivos por los que
ora?
Jn. 11:41-42; Mt. ▰ ¿Qué puedes aprender sobre los
26:36-45
servicios devocionales en este
texto?
12
 2. Por la importancia de la
misión

Maestros, despertad y ved vuestras responsabilidades, vuestros

privilegios. Bien podéis preguntar: “¿Quién basta para estas
cosas?” “Bástate mi gracia” (2 Corintios 12:9), es la promesa del
gran Maestro. Si no le tenéis en cuenta, ni buscáis su ayuda,
vuestra tarea es verdaderamente desesperada. Pero, en su
sabiduría y fuerza, podéis alcanzar noblemente el éxito.
(EC, 135.1).
13
 3. Porque capacita en la
labor docente

Únicamente deben ser escogidos como maestros de las escuelas

de iglesia hombres y mujeres devotos y consagrados, que amen a
los niños y puedan ver en ellos almas que tienen que salvarse
para el Maestro. Los maestros que estudian la Palabra de Dios
como se debe sabrán algo del valor de las almas confiadas a su
cuidado, y de ellos recibirán los niños una verdadera educación
cristiana”.
(EC, 134.1).
14
 El Señor obra por medio de todo maestro consagrado;
y conviene a los intereses del maestro que así lo
comprenda. Los instructores que están bajo la
disciplina de Dios, reciben gracia, verdad y luz por el
Espíritu Santo para comunicarlas a su vez a los niños”.
(EC, 138.1).
15
 “¡Ojalá hubiese una clara percepción de lo que podríamos lograr
si aprendiésemos de Jesús! Las fuentes de la paz y el gozo
celestiales, revelados en el alma del maestro por las palabras
mágicas de la inspiración llegarán a ser un poderoso río de
influencia, que beneficiará a todos los que se relacionen con él.

(EC, 138.2).
16
 4. Porque capacita para
integrar la fe EA

La obra de los maestros es importante. Deben hacer de la Palabra de Dios

su meditación. Dios se comunicará con el alma por su propio Espíritu.
Orad mientras estudiáis: “Abre mis ojos y miraré las maravillas de tu ley”.
Salmos 119:18. Cuando en oración el maestro confía en Dios, el Espíritu
de Cristo descenderá sobre él, y por el Espíritu Santo Dios obrará
mediante él sobre la mente del alumno. El Espíritu Santo llena la mente y
el corazón de esperanza, valor e imágenes bíblicas, que serán
comunicadas al alumno”.
(EC, 139.3).
17
 Cómo pueden los servicios
devocionales ser relevantes

18
 1. Planeados

A menos que sean sabiamente dispuestos y

vitalizados, además, por el Espíritu Santo, las
reuniones del sábado, el culto de la mañana y de la
tarde en el hogar y en la capilla llegarán a ser los
ejercicios más formalistas, desagradables y faltos de
atracción…”.
(EC, 439.3).
19
 2. Basados en necesidades

▰ Visitación.
▰ Conversación.
▰ Evaluación/Inventarios
▰ ¿Qué expectativas tengo para los servicios devocionales?
▰ ¿Qué temas resultan relevantes para el equipo docente?
▰ ¿Cuál es la opinión del equipo docente respecto de los devocionales?
▰ Basado en mis entrevistas con ellos, ¿cómo diría que es la experiencia
religiosa del equipo? ¿Buena? ¿Regular? ¿Mala?
Hoja de trabajo
20
 3. Bien organizados

Actividad Observaciones
Adoración musical 6 min.
Oración 2 min.
Tema o estudio 15 min.
Apelación 2 min.
Dinámica de oración 5 min.

https://issuu.com/davidhernandez50/docs/dinmicas_de_oraci__n_para_grupos Hoja de trabajo

21
 4. Instructivos
“A los pies del Maestro”
Conocer a Jesús como docente y
aprender de él a través de los
evangelios.
Lectura de un libro:
Ed; EC; CM; PVGM; PP; PR; DTG; PVG; DMJ;
CC; CS.
- George R. Knight; Shane Anderson*
22
Temas:
▰ Las 28 creencias de los adventistas.
▰ Filosofía de la educación adventista.
▰ Historia de la iglesia y la educación
adventista.
▰ Integración de la fe en la enseñanza.
▰ Daniel y Apocalipsis.
▰ Santuario
▰ Espíritu de profecía.
Hoja de trabajo
 Ejemplos:

Fecha Material Responsable

AGOSTO

Leyendo el libro
01 Ed., 13 y 14.
02 Ed., 15 y 16.
05 Ed., 17 y 18.

La educación y 06
07
08
Ed., 19 – 21.
Ed., 23 y 24.
Ed., 25 y 26.
La educación 09
12
Ed., 27 – 29.
Ed., 33 y 34.

cristiana en un
13 Ed., 35 y 36.
14 Ed., 37 y 38.
15 Ed., 39 – 41.

año escolar. 16
19
Ed., 43 y 44.
Ed., 45 – 47.

Incluye guía de
20 Ed., 49 -51.
21 “Daniel, un embajador del cielo” (Ed., 52 – 53.3).
22 “Fidelidad y honestidad” (Ed., 53.1 – 54.6).

estudio. 23
“Eliseo y su fidelidad en las cosas pequeñas” (Ed., 54.7 – 56.1).

26 “Eliseo, sucesor de Elías” (Ed., 56).

27 “Moisés, poderos por la fe” (Ed., 57).
28 “En la escuela del desierto” (Ed., 58).
29 “Pablo, gozoso en el servicio” (Ed., 59.2 – 60.6).
30 “El testimonio de Pablo” (Ed., 61.1 -63).

23
 Ejemplos:
Fecha Día Texto Preguntas sugeridas para la reflexión
¿Quién era Juan el Bautista? ¿Cuál era su misión? ¿De qué forma la misión de Juan el Bautista se
1 1:1-8
parece a la misión de los docentes?
¿Necesitaba Jesús bautizarse? ¿Por qué lo hizo? ¿Qué te dice eso de Jesús como docente? ¿Qué
2 1:9-11
lugar ocupa tu ejemplo o modelaje en la formación de tus alumnos?
Semana 1 ¿Cuál crees que fue la intención de Jesús al ir al desierto? ¿Qué estaba buscando? ¿Cuántos días
20 – 24 de 3 1:12-13 pasó Jesús en el desierto? ¿Qué otros personajes bíblicos tuvieron periodos similares de
agosto preparación? ¿Qué te dice eso de la preparación previa del docente?

“A los pies del 4 1:14-15

¿Cuál era el tema de la predicación de Jesús? ¿Qué era lo que solicitaba que hicieran sus oyentes
en su predicación? ¿Cómo se relaciona tu misión docente con el mensaje de Jesús?

Maestro”.
1:14-15, Estos textos hablan de Jesús predicando, enseñando y sanando, ¿cómo puedes aplicar estas tres
5
21, 26 acciones en tu ministerio docente? ¿De qué forma crees que tú puedes “sanar” a los demás?
¿Qué fue lo que Jesús les prometió a sus discípulos hacer con ellos? ¿Lo cumplió? ¿Cómo crees

Aprendiendo de
que lo logró? ¿Cómo crees que logró Jesús motivar a sus discípulos para dejar sus redes y
seguirlo? ¿Cómo puedes motivar a tus alumnos para tomar decisiones sabias cada día?
6 1:16-20
¿Cómo cambió la vida de sus discípulos Jesús al convertirlos en apóstoles (enviados)? ¿Cómo

Jesús como docente

puedes impactar positivamente la vida de tus alumnos y ayudarlos a alcanzar el máximo potencia
en ellos?
¿De acuerdo con el texto, qué hacía Jesús en la sinagoga? ¿Qué efecto causaban sus lecciones

a través de los Semana 2

27-31 de
7 1:21-22 en sus oyentes? ¿Por qué razón? ¿Cómo crees que puedes enseñar de la misma forma que
Jesús?
¿Qué decía el hombre al cuál Jesús liberó? ¿Por qué crees que Jesús le pidió que se callara? ¿Por

evangelios. agosto
8 1:23-28 qué crees que los demás relacionaron los actos de Jesús con sus enseñanzas cuando dijeron “que
nueva doctrina es esta”? ¿Por qué es importante acompañar las enseñanzas con las acciones?
¿Qué te dicen de Jesús como maestro las acciones que realizó en favor de los familiares de sus
9 1:29-34
discípulos? ¿Qué te enseña esto acerca del alcance que tiene tu ministerio docente?
¿Para qué se levantó temprano Jesús? ¿Cómo era el lugar a donde se apartó? ¿Qué puedes
aprender del ejemplo de Jesús acerca de tu devoción personal? ¿Qué reacción crees que tuvieron
10 1:35-39
sus discípulos cuando lo encontraron? ¿Qué te enseña acerca de Jesús su expresión “vamos a los
lugares vecinos…porque para esto he venido”?

24
 ¡Manos a la obra!

Hoja de trabajo
25
 Preguntas
+ Información
Contacto
www.educacionadventista3.wix.com/capellania
▰ 826 102 7817
▰ vanegasda@adventistasumn.org
26