PROCESOS

PSICOLOGICOS
Introducción

Haydée Cuadra Lefenda

INTRODUCCIÓN
 ¿Para qué estudiar procesos psicológicos?

 ¿Qué es un proceso?

 Concepto de desarrollo:
- Fisiología (maduración)
- Aprendizaje (Variables Socioafectivas)
Factores que afectan el desarrollo:
 Biológicos

 Psicológicos

 Ambientales (sociales y culturales)

Factores Biológicos:
 Genéticos: Patrón genético familiar.
 Prenatales: Variaciones del desarrollo están
influidas por variables externas. Ej fisiología de
la madre; gemelaridad; prematuridad.
 Perinatales: Variaciones en el momento del
nacimiento. Ej. Hipoxia leve, hipoglicemias
traumáticas, hiperbilirrubinemias tratadas, etc.
 Postnatales: alimentación, inmunización.
Factores Psicológicos:
Aspectos de nuestra personalidad que
influyen en nuestro comportamiento:

- Autoestima y autoconcepto.
- Mecanismos de defensa.
- Interpretación de la realidad.
- Estilos de Personalidad, etc.
Factores Ambientales:
 Estimulación: Áreas donde se ve afectada:
lenguaje, socialización, desarrollo de
hábitos, etc.
 Afectividad: Áreas donde se ve afectada:
vínculo, apego, desarrollo de hábitos,
valores, grado de independencia, etc.
 Culturales y socioeconómicos:
 Condiciones de la familia: Imitación, roles.
En síntesis:
 El hombre es un ser psico-bio-social y
estos tres factores se interrrelacionan entre
sí haciendo de cada ser humano una
persona única e irrepetible.
 Pese a la diversidad en como se produce
este proceso, existen ciertos patrones
comunes que se repiten en el desarrollo.
COMPORTAMIENTO HUMANO
 El desarrollo es un proceso de DIFEREN-
CIACION e INTEGRACION.
 Para comprender el comportamiento es
necesario analizar los PROCESOS del
desarrollo, las estructuras logradas y la
historia vital.
¿Qué es cognición?
 Cognición: del latín cognitio (razonar,
conocimiento alcanzado mediante el ejercicio
de las facultades mentales). Es la obtención,
organización e integración del conocimiento
y la información. Representaciones internas
de ideas, razonamientos, y discursos de la
persona
 Las cogniciones (verbales o visuales) son el
reflejo del proceso de información utilizado por
cada individuo, que se expresa como
representaciones internas.
 Cognición es la
confirmación que el
conjunto de una
señal enviada ha
sido recibida y a su
vez interpretada y/o
representada por el
receptor, la cual nos
acerca algo mas a la
dinámica del proceso
cognitivo.
¿Qué es un proceso?
- Una vivencia que implica la participación de
diversos factores que confluyen y dan un
determinado resultado.
- Generación de cambios al interior de un sistema
que no se pueden explicar mediante una sola
causa (interacción)
- Continuo desde un estado inicial a otro donde
interesa captar cómo se ha producido ese
continuo.
¿Qué es un proceso cognitivo?
 Los procesos cognitivos son un factor del
desarrollo que estructura la interacción con el
medio, organizan la experiencia, en un proceso
dialéctico que conduce al equilibrio.
 Estos procesos se relacionan de manera
permanente y son una parte importante que va
configurando el desarrollo del ser humano.
 Hacemos uso de procesos cognitivos en cada
instante "despierto" de nuestra existencia.
 Ya que todos los procesos se subordinan a
una o varias finalidades especificas dentro
de un conjunto funcional, acostumbramos
usar el término sistema cognitivo que a
su vez puede ser dividido en conjuntos
menores o subsistemas, los que actúan
con procesos identificables, por ejemplo:
Sensación, Percepción, Atención,
Memoria, Aprendizaje, Pensamiento,
Conciencia
 Los Procesos Cognitivos son conjuntos de
procesos que pasan a ser sistemas autónomos
en relaciones de mutualidad dentro del sistema
cognitivo. Se encuentran clasificados dentro de
un continuos desde menor a mayor
complejidad:
 1- Procesos cognitivos básicos: sensación,
atención, percepción, memoria y aprendizaje.
 2- Procesos cognitivos superiores:
pensamiento; razonamiento, resolución de
problemas, lenguaje, inteligencia,
metacognición.
¿Qué es la metacognición?
 Es el conocimiento de los propios procesos
cognoscitivos, de los resultados de esos
procesos.
 Conocimiento y regulación de nuestras
propias cogniciones y procesos mentales.
 Es conocimiento autorreflexivo.
 grado de conciencia o
conocimiento de los
individuos sobre sus
formas de pensar
(procesos y eventos
cognoscitivos), los
contenidos
(estructuras) y la
habilidad para
controlar esos
procesos con el fin de
organizarlos, revisarlos
y modificarlos en
función de los progresos
y los resultados del
aprendizaje”
Guía trabajo N°1: Observación
- Descripción del fenómeno a estudiar.
- Objetivo de la observación.
- Lugar y duración de observación.
INSTRUCCIONES:
- Dos alumnos observaran un mismo objeto y cada uno deberá
registrar la información de manera individual e independiente de su
compañero.
- Describir el fenómeno sin incluir reacciones del observador.
- Describir el fenómeno incluyendo reacciones del observador.