BALANCE DE LA IMPLEMENTACIÓN DEL CICLO DE

FORMACIÓN INTERNA PARA DOCENTES DE LA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA PÚBLICA “JOSÉ CARLOS
MARIÁTEGUI” CON SERVICIO EDUCATIVO
JORNADA ESCOLAR COMPLETA AL CIERRE DEL AÑO
LECTIVO 2019
 AVANCES LA IMPLEMENTACIÒN CFID- REGIÒN ICA

Implementación de la fase 1 : Sensibilización sobre

el Ciclo de Formación Interna

Descripción concisa de los que hicieron en su IE

 Sensibilización del programa con los directivos y
docentes.
 Presentación del programa en la hora de
colegiado.
 Formación de los líderes pedagógicos.
 Docentes y estudiantes socializaron el perfil de
egreso, en horario determinado.
 Reunión de padres de familia para sensibilizar
sobre el perfil de egreso.
 FASE 01
LOGROS
(cuantitativa y cualitativa)
 Se logró socializar el 90% de difusión en  Algunos docentes no cuentan con  Mejorar el desempeño docente.
la hora de colegiado del CFID.
 Se conformó los líderes pedagógicos.
 Se logró socializar con los estudiantes,
el 95%, utilizando diferentes
estrategias.
 Se alcanzó un 30% de asistencia de
padres de familia en la reunión
convocada.
Sensibilización sobre el Ciclo de Formación Interna
DIFICULTADES LECCIONES APRENDIDAS
horas colegiados.
 Escaso involucramiento de los  El trabajo colaborativo con los líderes y
líderes por delegación de funciones docentes,
a los coordinadores pedagógicos.
 El 70% de padres de familia no  Se logró comprender las características
participan de las reuniones de del perfil de egreso.
sensibilización programadas por
diferentes factores.
 Comprendieron el porque del perfil de
egreso.
 AVANCES LA IMPLEMENTACIÒN CFID- REGIÒN ICA

Implementación de la fase 2 : Autodiagnóstico de Chart Title

la práctica pedagógica

8%
 Sensibilización colectiva e individualizada de los
docentes.
 Mayor coordinación del trabajo y meta
planteada.
 Aplicación de cuestionario pedagógico con 66
docentes donde 60 participaron y 6 no realizaron
92%
el cuestionario dando un porcentaje de 92% y 8%
respectivamente.
 FASE 02: Autodiagnóstico de la practica pedagógica
LOGROS
DIFICULTADES LECCIONES APRENDIDAS
(cuantitativa y cualitativa)
 El 95% de docentes  Desinterés de un 5%  Autorreflexión
desarrollaron el de docentes. sobre la práctica
Cuestionario de la  Pocos espacios de docente.
Práctica Pedagógica coordinación entre  Empoderamiento de
(Encuesta). los colegiados y los conocimientos
 Predisposición CIST. nuevos.
docente en el
autodiagnóstico.
 AVANCES LA IMPLEMENTACIÒN CFID- REGIÒN ICA

Implementación de la fase 3 : Análisis del informe

y priorización de las Acciones de Mejora
Pedagógica.

 Análisis de Resultado del Cuestionario de

Diagnóstico de la práctica docente.
 Presentación y aprobación de las acciones
de mejora en la Institución de mejora.
 Conformación del equipo de diseño de la
Pauta de Trabajo Común.
 La priorización de la Acción de Mejora,
corresponde a la Competencia 4:
“Retroalimentamos para la mejora de los
aprendizajes”.
 FASE 03: Diseño de las Acciones de Mejora Pedagógica
LOGROS
DIFICULTADES LECCIONES APRENDIDAS
(cuantitativa y cualitativa)

 Marco teórico actualizado

 Reconocer las fortalezas y
sobre sobre prioridades
debilidades de cada
establecidas.
 Poco dominio del tema. docente, para mejorar la
 Docentes que incorporaron
 Mínima sistematización de práctica pedagógica.
estrategias para mejorar la
estrategias utilizadas y sus  Fortalecimiento de los
comprensión de los
resultados obtenidos. aprendizajes mediante la
aprendizajes.
 Mínima coordinación de los intervención oportuna y la
 Aplicación de plan de apoyo
avances alcanzados entre autorreflexión.
para alcanzar las metas
las áreas.
propuestas de disminución
de desaprobados.
 AVANCES LA IMPLEMENTACIÒN CFID- REGIÒN ICA

Implementación de la fase 4 : Diseño e

implementación de las Pautas de Trabajo Común

Se realizo un trabajo colectivo para la comprensión

mas efectiva en el diseño del PTC. Las reuniones
de discusión dejaron mas claridad de la prioridad a
trabajar metas colectivas. Las orientaciones en las
guías de trabajo y de reflexión permitió el impulso
de actividades de experimentación que se
realizaron en las aulas. Contar con una propuesta
que ha sido asumida para el año 2020 en forma
colectiva por los docentes de la Emblemática.
 FASE 04: Diseño e implementación de las Pautas de Trabajo Común
LOGROS
DIFICULTADES LECCIONES APRENDIDAS
(cuantitativa y cualitativa)

Trabajos colectivos Los horarios de trabajo y Tener una visión

para la atención de la las actividades diversas colectiva de la
propuesta planteada. planificadas que prioridad asumida en la
80 % de los docentes requerían atención. IE.
comprometidos en la Asumir una cultura
prioridad asumida por colegiada ante los
la IE. desafíos planteados.
 PARTICIPACIÓN EN EL MOOC DE
PENSAMIENTO CRITICO

55% de docentes que completaron el curso

de pensamiento critico

50 % de docentes que completaron el

curso de competencia digital

100% de docentes que completaron el

curso de habilidades socioemocionales

100% de docentes que completaron el

curso alfabetización digital
 Dirección de Formación Docente en
Servicio – DIFODS

Logros Dificultades Lecciones aprendidas

Identificar fortalezas y debilidades de mi  Desinterés de algunos  Mejorar el desempeño
práctica docente. docentes. docente.
 Mejora del desempeño docente.  Algunos docentes no
 Estudiantes y padres de familia conocen y cuentan con horas  El trabajo colaborativo
comprenden el Perfil de Egreso. colegiados. con los líderes y docentes,
 Planificación de la Pauta de Trabajo  Escaso involucramiento
de los líderes por  Se logró comprender las
Común.
delegación de funciones características del perfil
 Empoderamiento mediante cursos virtuales,
a los coordinadores de egreso.
para la mejora pedagógica.
pedagógicos.
 Fortalecimiento a través de Comunidades  Comprendieron el porque
 Ausencia de estudiantes.
de Aprendizaje. del perfil de egreso.
 El 70% de padres de
familia no participan de
las reuniones de
sensibilización
programadas por
diferentes factores.