INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR

VIDA NUEVA

CARRERA:
ADMINISTRACION DE EMPRESAS
MATERIA:
ECONOMÍA BÁSICA
AUTORES:
MARCALLA OSCAR
NUÑEZ ARIEL
VALVERDE ARIEL
DOCENTE:
ING.MAYRA JIMENEZ
TEMA:
ESTUDIO DE LAS CORRIENTES DEL PENSAMIENTO ECONÓMICO
 OBJETIVOS

OBJETIVOS
Objetivo general:
 Analizar el estudio del pensamiento
económico, mediante la investigación
científica, para la mejor comprensión
del tema.

Objetivos específicos:
 Determinar el concepto del
pensamiento económico
 Detallar las escuelas del pensamiento
económico
 Identificar las características del
mercantilismo
 INTRODUCCIÓN

Es importante ubicar el estudio del

pensamiento económico a través del
tiempo ya que las corrientes
económicas corresponden al desarrollo
de la economía en su tiempo. Para
comprender el pensamiento
económico tenemos que relacionarlo
con su ambiente, lo que implica
determinar los criterios a cerca .
 HISTORIA DEL PENSAMIENTO ECONOMICO

La Historia del Pensamiento Económico

estudia los conceptos y las teorías sobre
los fenómenos económicos a partir de
las aportaciones de sus autores.
Durante los últimos años esta disciplina
ha recibido diversos nombres, que, en
definitiva, ampliaban o reducían el
término pensamiento económico:
ideas, doctrinas, sistemas, análisis y
teoría
La historia del pensamiento económico
comienza su estudio allá por los siglos XVI y
XVII con el nacimiento del mercantilismo.
Comenzando con el mercantilismo y
terminando en nuestros días con el
neoclasicismo. Actualmente, han surgido
nuevas teorías desde el punto de vista de
la microeconomía y la macroeconomía.
Cronológicamente podríamos ordenar los
periodos de forma simplificada como sigue:

Origen de la economía (VI a.c. – XVI) :

Grecia, Roma y Edad Media
Mercantilismo (XVI – XVII)
Fisiócratas (XVIII)
Clásicos (XVIII – XIX)
Marxistas (XIX – XXI)
Neoclásicos (XIX-XXI)
Keynesianos (XX -XXI)
Liberalismo (XX-XXI)
 ESCUELAS DEL PENSAMIENTO ECONOMICO
Estas escuelas, describen la variedad de
enfoques que a lo largo de la historia de la
teoría económica, la cual ha pretendido
explicar el comportamiento de los agentes
económicos y de la economía en genera
ESCUELA MENCANTILISTA
Es un conjunto de ideas económicas que
consideran que la prosperidad de una nación
depende del capital que pueda tener y del
control que ejerce el Estado sobre la industria
y el comercio para lograr que las
exportaciones superen el valor de las
importaciones, y así aumentar el poder de la
nació
Se desarrollo en el
grupo occidental en
los siglos XVI Y XVIII
 ESCUELA MERCANTILISTA

CARACTERISTICAS
• Creían que la riqueza de un país estaba en
la cantidad de oro que tenía .
• Si el comercio con otros países, era
favorable, tenía que aumentar su cantidad Desarrollo de la industria y las
de metales. exportaciones para conseguir
• Se preocuparon principalmente sobre la la mayor riqueza.
forma de financiar los gastos de la
monarquía. Eran partidarios de la continua
• Su recomendación fue aumentar las intervención el Estado.
exportaciones a cambio de metales Contribución en la economía al
preciosos (oro y plata) y reducir las promover el nacionalismo.
importaciones (proteccionismo).
• Pedían al estado una política favorable a oblación numerosa y
los intereses nacionales, es decir, una política trabajadora. Beneficios a:
proteccionista que favoreciera los productos Capitalistas, reyes, funcionarios
de gobierno.
nacionales y no la libre competencia-
• La economía se basaba en una balanza
Comercial.
• Su principal representante fue Colbert.
 ESCUELA FISIOCRATICA

• La riqueza era generada por la agricultura. •

 El término “fisiocracia”
Eran partidarios del libre comercio.
proviene del griego Physis=
• Los ingresos del estado tenían que provenir de un
Naturaleza , Cratos= poder y
único impuesto .
quiere decir "gobierno de la
• Los agricultores eran la clase productiva.
naturaleza“.
• Los que trabajaban en las industrias los llamaban
 Los fisiócratas consideraban
la clase estéril.
que las leyes humanas debían
• Los propietarios del suelo , era la clase propietaria
estar en armonía con las leyes
que vivía de la renta.
de la naturaleza. Esto está
• Su principal representante fue Quesnay
relacionado con la idea de
que sólo en las actividades
agrícolas.

Se desarrollo en Francia en los

siglos XVII Y XVIII
 CARACTERISTICAS DE LA ESCUELA FISIOCRATICA

Estaban en
contra de
las políticas
de comercio
internaciona
l
mercantilista
La industria no
Dividen el
produce
trabajo en
valores, solo los
dos
transporta Se
categorías,
oponen al
productivo y
estatismo y
estéril
proteccionismo

El progreso
económico Eran
depende partidarios
del de la poca
mejoramient intervención
o de las de el Estado
técnicas.
 ESCUELA CLASICA
Es una Corriente del pensamiento
económico surgida en 1776, tras la
publicación de la obra de Adams Smith
«Riqueza de las naciones»
Esta obra se divide en cinco partes:
1. Se explican las causas del progreso
económico, las cuales de acuerdo a
Smith radican en las facultades
productivas del trabajo y su
influencia en la formación de los
mercados.
2. Se refiere a la naturaleza,
acumulación y empleo del capital
físico.
3. Los diferentes avances de la
abundancia económica en las
naciones.
4. Los sistemas de economía política y
5. Los ingresos de la República.
CARACTERÍSTICAS
Desarrolla su propia Teoría del valor argumentando
que el valor de todas mercancías esta dado por la
cantidad del trabajo empleado en la producción de
las mismas "Teoría Valor Trabajo“ Teoría: Pretende
explicar la dinámica de los precios en una Economía".
La única Autoridad que lleva los precios al equilibrio
es el mercado. La economía en un estado de pleno
Empleo Promulga el Libre Comercio, organizado por
los agentes que interactúan en los mercados: Los
oferentes y consumidores basados en la teoría del
valor y trabajo
 ESCUELA MARXISTA
Es una corriente de pensamiento
de carácter social y económico,
que pretende dar al socialismo
una base científica. Esta teoría
refiere que las causas de las crisis
esta dada por la caída de la tasa
de ganancia, que es una de las
formas en que se manifiestan las
contradicciones económicas y
sociales del capitalismo. Es una
concepción global del
funcionamiento de las sociedades.
Empezó a
desarrollarse en el
siglo XIV
CARACTERISTICAS
•El estudio histórico a través del materialismo
histórico.
•El régimen económico es la base de la sociedad,
sobre la cual se eleva la superestructura (aspectos
jurídicos, políticos, ideológicos, entre otros).
•Estudia críticamente la sociedad capitalista.
•Desarrolla la teoría del valor del trabajo.
•teoría de la plusvalía y en consecuencia, de la
explotación. •La fuerza de trabajo es una mercancía.
•El capitalista (que posee el capital) no puede vivir
sin los asalariados
 ESCUELA MARGINALISTA
El marginalismo es una escuela de
pensamiento económica surgida a
mediados del siglo XIX, en parte,
como reacción a la escuela clásica.
Los marginalistas introdujeron un
lenguaje formalizado, que llevó a la
asimilación de la matemática en la
economía
CARACTERISTICAS:
Los costos de producen incluyen no solo los
factores productivos, sino que incorpora el
costo que supone crear y dirigir una empresa y
ahorrar el dinero para construir el capital.
Bajo el enfoque marginalista la economía se
hizo subjetiva y psicológica La demanda paso
a ser la fuerza predominante en la
determinación de los precios. Centra su análisis
en las decisiones de los sujetos económicos
individuales y en las condiciones y precios del
mercado Presenta un sistema económico
basado en la mas estricta competencia, con
referencias ocasionales al monopolio puro

ESCUELA KEINESIANA
El keynesianismo es una teoría
económica creada por John Maynard
Keynes, plasmada en su obra Teoría
general del empleo, el interés y el
dinero, publicada en 1936 como
respuesta a la Gran Depresión de 1929.
Está basada en el estímulo de la
economía en épocas de crisis
CARACTERÍSTICAS
Su teoría es una refutación del liberalismo ya
que apoya la intervención del Estado en la
economía para impulsar la inversión.
Es una teoría macroeconómica
La teoría económica de Keynes lleva
directamente a la política económica que él
mismo recomienda.
Su teoría pretende explicar cuáles son los
determinantes del volumen de empleo.
Su Teoría del interés está basada en la
preferencia de liquidez El dinero juega un
papel determinante para lograr cierto nivel de
empleo Se centro en el análisis de las causas y
consecuencias de las variaciones de la
demanda agregada y sus relaciones con el
nivel de empleo y de ingresos.
 IMPORTANCIA DE LAS ECUELAS DEL
PENSAMIENTO ECONOMICO
Las escuelas de pensamiento
económico nos ayuda a describen
la variedad de enfoques que a lo
largo de la historia de la teoría
económica con los que se ha
pretendido explicar el
comportamiento de los agentes
económicos y la economía en
general
MERCANTILISMO
El mercantilismo reemplazó al sistema de
producción feudal que imperó en
Europa hasta la Edad Media. Se fue
extendiendo y popularizando durante el
siglo XVI. A través de este las ciudades-
estado y los estados–nación
comenzaron a supervisar y controlar la
economía.
 EL LIBERALISMO
ECONÓMICO

El liberalismo económico es una

doctrina que señala que la mejor
forma de alcanzar el desarrollo
económico y la eficiencia en la
asignación de los recursos es a
través de un mercado libre sin la
intervención del Estado
(regulaciones, impuestos, etc.)
El liberalismo económico tiene sus
orígenes en el siglo XVIII como una
respuesta a los privilegios de la
nobleza que poco aportaban a la
sociedad y el mercantilismo, que
defendía la intervención intensiva
del Estado en la economía
 ANÁLISIS ECONÓMICO DE UNO DE LOS SECTORES PRODUCTIVOS
A NIVEL MUNDIAL Y NACIONAL.

Análisis a nivel mundial Análisis a nivel nacional

Al realizar un análisis de la
La reciente aceleración que ha economía de un país, se ve que
experimentado el producto algunos sectores desarrollan más
mundial bruto responde que otros. Identificar cuáles son
principalmente al crecimiento los sectores de la economía que
más estable de varias economías contribuyen al crecimiento de la
desarrolladas, si bien Asia Oriental economía, o los sectores más
y Asia Meridional siguen siendo atrasados, permiten dimensionar
las regiones más dinámicas del y planear las políticas
mundo. económicas y sociales de un
país.
 CONCLUSIONES:

Estos temas estaban orientados a la teoría del desarrollo económico, planteados

por estas escuelas. Hemos planteados la evolución del pensamiento económico
relacionado con el desarrollo económico, que es, en nuestros tiempos un tema
de mucha importancia en la economía mundial y los problemas que a esta le
afectan.

La economía al igual que todas las ciencias ha tenido que pasar por varias teorías
y pensamientos ya que en la actualidad lo desarrollamos cada día, desde que
nos levantamos y nos ayuda a tener mejores capacidades en el ámbito laboral.
Escuelas del pensamiento económico estas escuelas, describen la variedad de
enfoques que, a lo largo de la historia de la teoría económica, la cual ha
pretendido explicar el comportamiento de los agentes económicos y de la
economía en general como son las siguientes: Medieval, Escuela Mercantilismo,
Fisiocracia, Escuela clásica, Escuela neoclásica, Marxismo, Escuela austríaca,
Neoliberalismo.