LINEAS Y TEMAS

INVESTIGACION PARA
FORMADORES DEL ISPP
MCC
INTERROGANTES QUE SUBYACEN A LA
EJECUCION DE UNA INVESTIGACION O
INNOVACION

¿QUE ES LA MATRIZ DE INVESTIGACIONES?

¿PARA QUE INVESTIGAR? ¿Qué Tipo De
Investigación Se Puede Realizar En El Instituto?
¿Cómo Articular La Investigación Con La
Formación Docente? ¿Se Puede Separar El
“Enseñar a Investigar” Del “Aprender a Investigar”?
LA MATRIZ DE INVESTIGACIONES

ES UN INSTRUMENTO
METODOLOGICO QUE ENUNCIA
LOS PROPOSITOS, LAS AREAS,
TEMAS Y CRITERIOS PARA EL
ABORDAMIENTO DE LAS
INVESTIGACIONES E
INNOVACIONES
EDUCACIONALES
 LINEAS DE INVESTIGACION E INNOVACION
EDUCACIONAL PARA LOS FORMADORES DEL
ISPP MCC

 1.-EN RELACIÓN CON LA FORMACIÓN INICIAL DOCENTE

 Diagnóstico de la oferta y demanda de la formación inicial
docente. (Priorizar las carreras que requiere la Región)
 Nuevas formas de trabajo docente, especialmente en el
nivel superior (Didáctica).
 Estructura y procesos cognitivos en los docentes.
 Estilos de enseñanza y estilos de aprendizaje en el nivel
superior
 Características bio-psicológicas y socio-culturales de los
docentes.
 Características bio-psicológicas y socio-culturales de los
estudiantes.
 Características y expectativas académico-profesionales y
socio-laborales del docente.
LINEAS Y TEMAS DE INVESTIGACION
E INNOVACION…
 Cultura investigativa en el ISPP MCC
 El impacto de la globalización y de las TICs en la
estructura del proceso de aprendizaje.
 Seguimiento y evaluación del desempeño profesional de
los egresados y graduados
 Retención, éxito y deserción de los estudiantes
 Interacciones, percepciones, actitudes, valoraciones en el
aula.
 Enfoque de género, interculturalidad, diversidad.
 Diseño, elaboración y validación de material educativo
 Retención, éxito y deserción de los estudiantes.
 Evaluación y acreditación institucional.
 Evaluación del desarrollo curricular.
 Evaluación de la práctica y la investigación.
 La gestión de las funciones administrativas.
 La gestión institucion.
 Imagen del ISPP MCC en la opinión pública
 2.-EN RELACIÓN CON LA FORMACION EN SERVICIO


 Diagnostico de necesidades y expectativas de formación en

servicio.
 Programa de capacitación y de actividades académicas
en la formación en servicio.
 El impacto de la globalización y de las TICs en la estructura del
proceso de aprendizaje.
 Retención, éxito y deserción de los estudiantes.
 Evaluación y acreditación institucional.
 Evaluación del desarrollo curricular.
 Evaluación del sistema educativo en general.
 II. CRITERIOS PARA ABORDAR LAS
INVESTIGACIONES
1. De las Líneas y Temas expuestos se desprenderá investigaciones e
innovaciones concretas preferentemente según bases y derivaciones
epistemológicas de la pedagogía conceptual e histórico-crítica.
2. Cada investigación se desarrollará utilizando diseños básicos, aplicados
y/o cualitativos.
3. Las investigaciones deben guardar pertinencia con el desarrollo regional
y nacional y los propósitos de la emergencia educativa nacional.
4. Las investigaciones incidirán especialmente sobre la problemática
educacional de la institución. Las innovaciones se orientan a la solución
de la problemática de los aprendizajes de los estudiantes de la institución5
5. Los docentes, antes de dar paso a su proyecto de investigación,
esperarán la aprobación del mismo por la instancia respectiva.