LOS NIÑOS DE HOY

Sagrado Corazón de Jesús

• Las conductas disruptivas son un tópico muy común en los
hogares y continuamente se escuchan a los padres hablar
sobre esta situación en las cuales, ellos utilizan con
frecuencia lo que conocemos como los golpes
(típicamente palmadas) o muchas veces lo dejan así. Lo
que no saben ellos es que con las palizas y el dejarlo así,
incrementan la conducta no deseada trayendo como
consecuencia la fractura y armonía del hogar.
 Conducta Disruptiva
Las conductas disruptivas son un conglomerado
de conductas inapropiadas que obstaculizan la
interacción adecuada del niño/a dificultando el
aprendizaje y las relaciones interpersonales.
Tipos de Conductas Disruptivas

• Desobediencia. • Rabietas.
• Agresividad Física. • Intranquilidad.
• Agresividad Verbal. • Mentiras
• Desorden. • Robos o Hurtos
 La Gerencia Familiar
Es el cargo que ocupan los padres dentro de la familia la
cual tiene dentro de sus funciones, representar,
proteger, cuidar y guiar a los miembros de la misma con
la finalidad de coordinarlos y lograr los objetivos
familiares propuestos y establecidos. (González, 2009).
.
 Características del gerente Familiar
• Observador; poder distinguir las conductas disruptivas que se
evidencian en el hogar.

• Comunicador; pueda exponer con claridad las reglas y normas que se

deben cumplir en el hogar.

• Planificador: poder administrar y ejecutar las estrategias para el

cambio de conducta.
• Líder: en el grupo familiar uno de los padres es que debe poseer
esta características y será aquel que conviva mas con el niño; el será
el gerente familiar.

• Binomio autoridad – afecto; este será quien establezca las normas,

reglas y la administración de las estrategias.

• Guía: conducir a su hijo hacia el comportamiento adecuado, esto

se logrará a través de la administración de premios y castigo.
 Estrategias para el Manejo de
Conductas Disruptivas
A.- Reforzamiento Positivo; es la probabilidad de aumentar la
frecuencia de una conducta cuando esta genera una consecuencia
agradable.
B.- Reforzamiento Negativo; es el aumento en la probabilidad de
que una respuesta se presente como consecuencia de la omisión de
un estímulo o objeto en determinadas ocasiones, es difícil emplear
el reforzamiento negativo para la adquisición de nuevas conductas.
C.- Análisis de Tareas: Desglose de cada paso para llevar a cabo
una tarea determinada.

D.- Imitación; es un procedimiento para fomentar la adquisición

de nuevas conductas. En general, puede utilizarse con niños que
poseen un repertorio conductual mínimo.

E.- Sobrecorrección: Frente a un acto que el niño o niña hace y

genera un desorden en un determinado espacio físico, se le
señala que debe ordenar y dejar mejor de lo que estaba.
F.- Castigo; es el procedimiento mediante el cual se logra el
decremento en la probabilidad de frecuencia de determinadas
conductas, cuando a continuación de su emisión se presentan
consecuencias desagradables.
G.- Tiempo Fuera; este procedimiento se aplica cuando el
reforzador que mantiene la conducta no se puede suspender.
Consiste en retirar al sujeto de la situación en la cual emite la
conducta que se desea suprimir.
H.- Costo de Respuesta; denominado también castigo negativo,
consiste en quitar al sujeto un reforzador positivo, como
consecuencia de su conducta.
Administración de Premios y/o Castigo
Es importante destacar que los padres requieren ser entrenados para aplicar las
técnicas antes expuestas, sin embargo es importante tomar en consideración
que estas técnicas deben ir acompañadas por premios y recompensas entre los
cuales se encuentran:
.- Materiales: (golosinas, regalos, juguetes, paseos, viajes, entre otros), son los
más utilizados por los padres, más fáciles de aplicar; ya que se dan
ocasionalmente y no exigen una observación diaria.
.- Sociales: palabras de aprobación social como: ¡Qué lindo lo hiciste!, ¡Te quedo
muy bonito!, ¡Sigue así!, entre otras.
.- Afectivas: un beso, un abrazo, una palmada en la espalda, pasar la mano por la
cabeza como señal de aceptación de una actividad realizada por el niño.