Dirección Nacional de Escuelas

Formación de Coordinadores

Desarrollo del Pensamiento

Noción de Tiempo

Profesora Irma Galindo

C.E. Las Mayas
8 y 9 de marzo de 201
 Noción de Tiempo
El tiempo es un concepto abstracto que no
puede ser manipulado por el niño.

 Es una noción que debe ser deducida de la

realidad.
 Noción de Tiempo
Implica la estructuración de un sistema de
relaciones de dos aspectos diferentes:
 el orden de los acontecimientos y
la duración de los eventos.
 Noción de Tiempo
Características
El tiempo no puede percibirse porque no
entra en el dominio de los sentidos.

El niño alrededor de los tres años utiliza

conceptos temporales sin exactitud.
 Noción de Tiempo
• A partir de los 4 años aplica correctamente
estos términos ya que posee una mayor
capacidad en su memoria.
• A través de sus experiencias diarias engloba la
percepción de los fenómenos en una
secuencia temporal, los aprecia en su duración
correcta.
• Puede entender el significado de los términos
temporales en el lenguaje regular.
Noción de
Tiempo Nociones básicas:
Secuencia del Tiempo: es la
sucesión ordenada de
fenómenos en el tiempo. Al
descubrir eventos anteriores
o posteriores, secuencias de
eventos externos,
planificación de hechos
futuros, carácter cíclico del
tiempo.
 Noción de Tiempo
Duración de los eventos:
es el intervalo entre dos
acontecimientos
sucesivos. Comparar la
duración de un hecho
(mayor o menor duración)
estimar la duración,
utilizar medidas arbitrarias
para medir el tiempo.
Noción de Tiempo
Actividades para
Secuencia:
• Identificar eventos
anteriores a…
y posteriores a …
• Anticipar,
planificar.
 Noción de Tiempo
Actividades para Secuencia:
• Describir la secuencia de sus propias
actividades.
• Ordenar secuencia de eventos externos a
él.
• Utilizar términos adecuadamente.
 Noción de Tiempo
Actividades para Duración:

• Comparar intervalos de tiempo (mucho, poco,

más, menos).
• Estimar el tiempo usando unidades de medida
no convencionales (reloj de arena).
 Noción de Tiempo
Actividades para
Duración:
• Compara la duración de
eventos con
instrumentos de medida
convencionales y no
convencionales.
• Utilizar calendarios.

• Estimar la duración de
los eventos usando
medidas convencionales
como los minutos.