ACADEMIA MOODLE PARA TUTORES

Ing. Juan Carlos Mesías A. MCs.

+593982212230
Introducción
Este curso pretende dar una visión del
manejo de Moodle desde el punto de vista
del profesor, detallando los privilegios y
funciones específicas que Moodle atribuye
a los tutores de los cursos virtuales.
Temario I
1. Introducción a Moodle
◦ Familiarización con el entorno de la aplicación
2. Creación de categorías y cursos
◦ Mapa del Curso
◦ Crear las categorías del curso
◦ Tipos de cursos existentes
◦ Crea un curso social
◦ Crear un curso de una sola actividad
◦ Crear cursos de temas / tópicos
◦ Crear cursos semanales
◦ Desplegar las categorías y los cursos en la portada
◦ Modificación de categorías y ordenar cursos
Temario II
3. Añadir recursos a los cursos
◦ Los Campos comunes entre recursos y actividades
◦ Cambiar temas o tópicos de un curso
◦ Añadir una URL al curso
◦ Añadir archivos para descarga en un curso
◦ Añadir videos y audios al curso
◦ Administración de los repositorios
4. Añadir actividades
◦ Crear una tarea dentro del curso
◦ El proceso entre profesor y alumno en una tarea
◦ Crear la configuración de una lección
◦ Construir una lección
Temario III
4. Añadir actividades II
◦ El proceso entre profesor y alumno con una lección
◦ Añadir una encuesta preparada al curso
◦ Añadir una actividad de elección múltiple
5. Banco de preguntas
◦ Manejo del banco de preguntas y sus categorías
◦ Tipos de preguntas
◦ Preguntas numéricas
◦ Preguntas de calculo simple
◦ Preguntas de calculo numérica
◦ Preguntas relacionar columnas
Temario IV
5. Banco de preguntas II
◦ Preguntas de ensayo o abiertas
◦ Preguntas de opción múltiple
◦ Pregunta de respuesta corta
◦ Preguntas cortas aleatorias en dos columnas
◦ Preguntas de tipo verdadero y falso
◦ Preguntas de Seleccionar palabras faltantes
◦ Preguntas de Arrastrar y soltar dentro del texto
◦ Preguntas arrastrar y soltar marcadores sobre una imagen
◦ Preguntas arrastrar texto e imágenes en una imagen
Temario V
6. Crear un examen
◦ Las principales características de los exámenes
◦ Configurar un examen
◦ Agregar preguntas al examen
◦ Probar un examen adaptativo
◦ Probar el examen adaptativo sin personalizaciones
◦ Probar un examen interactivo con varios intentos
◦ Realizar exámenes con retroalimentación inmediata
◦ Exámenes con retroalimentación diferida
◦ Exámenes basados en certeza
◦ Otros para metros de los exámenes
◦ Integrar preguntas aleatorias a un examen
Temario VI
7. Actividades Sociales
◦ Agregar un chat a un curso
◦ Agregar y calificar un foro
◦ Agregar un glosario
◦ Otros tipos de glosarios
◦ Crear un Wiki individual
◦ Crear un Wiki colaborativo
◦ Conceptos generales de talleres o workshop
◦ Configuración inicial de un taller
◦ Los formatos de evaluación de los talleres
◦ Subir archivos de ejemplos en un taller
◦ Segunda fase de un taller – los envíos de los alumnos
◦ Ultimas fases de un taller evaluación y cierre
Temario VII
8. Actividades del profesor:
◦ Actividades del profesor cuando el curso ha iniciado
◦ Reportes:
◦ Bitácoras de un curso
◦ Bitácoras en vivo de un curso
◦ El reporte de participación en un curso
◦ Reporte de actividades en un curso
◦ Las bitácoras globales

9. Las calificaciones
◦ Introducción a las calificaciones
◦ El reporte del calificador
modificar el calculo de la calificación
Temario VIII
9. Las calificaciones II
◦ Modificar las columnas del reporte del calificador con conmutadores
◦ Filas especiales en el reporte de calificaciones
◦ Los parámetros generales del reporte calificador
◦ Histórico de calificaciones
◦ Reporte de resultados o competencias
◦ Reporte individual de calificaciones
◦ Ajustes de calificaciones
◦ Configuración de libro de calificaciones

10. Crear grupos

• Crear agrupaciones
• Crear actividades condicionales en los cursos
Temario IX
12. Creación de Certificados individuales
◦ Condicionados por aprobación
◦ Condicionados por participación

Aclaraciones
Que no es este curso
◦ No es un curso de administrador
◦ No es un curso de Diseño Instruccional
Que es Moodle
Moodle es una plataforma de aprendizaje diseñada para
proporcionarle a educadores, administradores y
estudiantes un sistema integrado único, robusto y
seguro para crear ambientes de aprendizaje
personalizados, que ayuda a los educadores a crear
comunidades de aprendizaje en línea.
Este tipo de plataformas tecnológicas también se conoce
como LCMS (Learning Content Management System)
Sistema de Gestión de Contenidos de Aprendizaje.
Filosofía de Moodle: el construccionismo
social
Moodle está diseñado para apoyar un estilo de aprendizaje llamado
“construccionismo social”.
La filosofía social construccionista cree que las personas aprenden
mejor cuando interactúan con el material de aprendizaje, construye
nuevo material para otros e interactuar con otros estudiantes sobre
el material.
La diferencia entre una filosofía tradicional y la “filosofía
construccionista social” es la diferencia entre la lectura y una
discusión.
Introducción a Moodle
FAMILIARIZACIÓN CON EL ENTORNO DE LA APLICACIÓN
Materiales en Moodle I
•Material Estático
• Paginas Web
• Los Enlaces a cualquier recurso en la web (incluyendo el material
de su sitio Moodle)
• Una carpeta de archivos
• Una etiqueta que muestra cualquier texto o imagen
Materiales en Moodle II
•Material Dinámico
• Assigment (La posibilidad de subir archivos para ser revisados por
el profesor)
• Choice (Una única pregunta)
• Lesson (Actividad de ramificación condicional)
• Quiz (Una prueba en línea)
Materiales en Moodle III
•Material Social
• Chat (entre estudiantes y/o profesores)
• Foro (Anuncios en línea – tablones de comunicación)
• Glosario (estudiantes y profesores enriquecen la información del
curso)
• Wiki, talleres o workshop’s
Para efectos de este curso la dirección de Moodle
será:
http://jcmesias.net/grupokfc/
Roles de Usuario
Los Roles establecen lo que los usuarios pueden hacer dentro de la plataforma

Profesor con
Creador de
Administrador permisos de
Curso
Edición

Profesor sin
permisos de Estudiante Invitado
Edición
BOOST
CREACIÓN DE
CATEGORÍAS
CREACIÓN CURSOS
Solo los usuarios administrador o profesor creador de cursos tiene
los permisos para crear un curso en blanco.
• Actividad única
• Tópicos / temas
• Semanal
• Social
El formato del curso determina el diseño de la pagina del curso
Formato actividad única: sirve para mostrar un actividad o recurso
(por ejemplo un examen)
Formato de temas o tópicos: la pagina del curso se organiza en
secciones temáticas (mientras no se termine un tema no se avanza)
el mas utilizado
Formato social: se muestra un foro en la página del curso (una
discusión)
Las páginas del curso se organizan en forma
secuencial, dependiendo del tipo del curso la
información de colapsara o se generara, por temas o
tópicos o semanales a partir de la fecha de inicio del
curso (en caso de cambiar las fechas, el material no
se pierde se reasignara a las nuevas semanas)
 DESPLEGAR
CATEGORÍAS Y CURSOS
EN EL FRONT PAGE
Cada Curso como vimos pertenece a una categoría
Podemos desplegar esta información en la portada a
través de un Combo List (es recomendable hacerlo
cuando los cursos no pasan de 10)
Cunado son mas de 10 cursos lo recomendable es
mostrar solo las categorías en la portada
ENROLAMIENTO DE
USUARIOS