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DAVID PERKINS
EEUU
1919 - 2007
Perkins propone:
“Las escuelas han logrado, por cierto, cosas inimaginables en el
pasado, pero hoy nuestros sueños son más ambiciosos. Queremos
escuelas que brinden conocimientos y comprensión a un gran
número de personas con distintas capacidades e intereses y
provenientes de medios culturales y familiares diferentes, lo
cual implica todo un desafío. Y estamos dispuestos a aceptarlo.”
Indicadores
Perkins expresa:
“La gente aprende más cuando tiene una oportunidad razonable
y una motivación para hacerlo”
¿Cuáles serán las condiciones que permitirán alcanzar esa buena comprensión?
• Información clara.
• Práctica reflexiva.
• Retroalimentación informativa.
• Fuerte motivación intrínseca y extrínseca
• La instrucción didáctica.
• Entrenamiento.
• La enseñanza socrática.
Perkins, propone otras opciones que van más allá de la Teoría
Uno:
• La perspectiva constructivista.
• La perspectiva evolutiva.
• El aprendizaje cooperativo.
• La colaboración entre pares.
• La valoración de las inteligencias múltiples.
Niveles de comprensión:
• Nivel 1: Contenido.
• Nivel 2: Resolución de problemas.
• Nivel 3: Epistémico.
• Nivel 4: Investigación.
Actividades de comprensión:
• Explicación.
• Ejemplificación.
• Aplicación.
• Justificación.
• Comparación y contraste.
• Contextualización.
• Generalización.
Una enseñanza basada en la comprensión debería atender cuestiones como
las siguientes:
• Intuitiva.
• Escolar.
• Genuina.
Según H. Gardner, la inteligencia es un potencial biosociológico.