MSS

Bulling escolar

Alumnos: Corilla Baquerizo, Eduardo

Ludeña Lopez, José
Situación Problema no Estructurado
Los padres de familia se encuentran consternados y
preocupados por sus hijos ya que en su centro
escolar son victimas del bulling y el personal docente
no plantea una solución para que este problema
disminuya o se solucione totalmente.
Alumnos con baja autoestima
Alumnos violentos
Alumnos que no hacen nada o incentivan
Ausencia de autoridades
Padres de familia
 Situación del Problema
• 1.- Maltrato psicológico y algunas veces físico.
• 2.- Perdida de interés por el estudio
• 3.- Desmotivación para asistir a clases
• 4.- Perdida de autoestima
• 5.- Bajo rendimiento académico
 Definición Raíz
Sistema Actividad Humana : Conjunto de personas que se
interrelacionan para formar buenas personas
C colegio(padres alumnos y docentes) (cliente)
A Alumnos, PF, Docentes, Autoridades, MINEDU (Actores)
T Eliminando el bulling escolar-Reduccion del bulling escolar
W Analista
O El Director (dueño)
E Colegio. Reglamentos, Leyes
C = Alumno, docentes (Cliente)
A = Padres de familia, Docentes, Alumnos y Personal Administrativo(Actores)
T = Falta de comunicación de los alumnos hacia los docentes sobre el
maltrato del cual son victimas. (Alumno)
Comunicación fluida entre alumnos y docentes sobre agresiones sufridas
(transformación)
W = Mejorar la autoestima de los alumnos que sufren bulling (Vision Global)
O = El alumno sufre bulling psicológica y física (Propietario)
E = La sociedad, MINEDU (Entorno)
Modelos conceptuales.- actividades que van a
dar la solución al problema
• Levantamiento de información (encuestas, cuestionario, entrevistas)
• Analisis de la información
• Diagnostico
• Plantear
 Modelos Conceptuales
Tutoría y consejería
DOCENTES permanente

ALUMNOS
Formar con principios y
valores a los alumnos

Mantener una relación

basada en valores

BULLING

TUTORIA
Monitorear la
violencia entre los
alumnos
 Comparación 4 y 2
Modelo Conceptual Situación Problema
Tutoría y consejería permanente 1.- Maltrato psicológico y algunas veces físico.

Mantener una relación basada en valores 2.- Perdida de interés por el estudio

3.- Desmotivación para asistir a clases

Formar con principios y valores a los alumnos 4.- Perdida de autoestima

5.- Bajo rendimiento académico

Comparacion 4 y 2
 Cambios Deseables Factibles

• Ambiente seguro y tolerante en clase para que los alumnos sientan

que su identidad es respetada y valorada.
• Alumnos con alta autoestima para enfrentar bulling en el centro
educativo.
• Actividades a implementar y cronograma
Cambios factibles y deseables