Viceministerio de Educación Superior

Proyecto Formación para el Trabajo

Santiago Roberto Luna Muñoz
sluna@mineducacion.gov.co
2012
 AGENDA DE TRABAJO

Día Primero

• Instalación del Taller

• Presentación de la Política Educativa de la educación para el trabajo
“Educación de Calidad el Camino para la Prosperidad”
• Sistema de Formación para el Trabajo
• Clasificación Nacional de Ocupaciones
• Normas de Competencia Laboral

Día Segundo
• Diseño Curricular
• Guía para la elaboración de una unidad de aprendizaje
• Evaluación del taller
Plan Sectorial de Educación
2011-2014
Ministerio de Educación Nacional
 Política Educativa 2011- 2014

Una educación de calidad es aquella que forma mejores

seres humanos, ciudadanos con valores éticos, respetuosos
de lo público, que ejercen los derechos humanos y conviven en
paz. Una educación que genera oportunidades legítimas de
progreso y prosperidad para ellos y para el país.

Una educación competitiva, que contribuye a cerrar brechas

de inequidad, centrada en la institución educativa y en la que
participa toda la sociedad.
La Política Educativa con la formación del capital humano
son los rieles de las locomotoras para la prosperidad
PLAN NACIONAL DE
DESARROLLO
2010-2014 Crecimiento y Igualdad de
oportunidades
“Prosperidad para todos” competitividad

Más
empleo PROSPERIDAD
DEMOCRÁTICA

Prosperidad
Democrática Consolidación de
la paz
Menos Más
pobreza seguridad
Énfasis de la Política Educativa

Calidad
Primera Infancia
Brechas
Pertinencia– Innovación
Modelo de Gestión
 Objetivos y estrategias del Plan Sectorial
Brindar educación
inicial de calidad en
el marco de una Mejorar la calidad de la educación en todos los niveles
atención integral

Primera Infancia Preescolar, Básica y Educación Superior Formación para el

1.Desarrollar los Media trabajo y Desarrollo
Sistemas de 1. Fortalecimiento Humano
registro niño a niño 1.Transformación de del desarrollo
y aseguramiento de la calidad competencias 1.Desarrollo de
la Calidad genéricas y competencias
2.Desarrollar 2.Cierre de brechas específicas laborales
Lineamientos de en calidad 2. Fortalecimiento 2.Fortalecimiento del
Sistema de
Educación Inicial del Sistema de
evaluación
en el marco de una 3.Formación para la evaluación
(certificación de
atención integral ciudadanía 3. Fortalecimiento competencias)
3.Formación de del Sistema de
Agentes aseguramiento 3.Creación del
Educativos de la calidad Sistema de
4.Fortalecimiento del aseguramiento de la
Sector Educativo calidad
en los territorios
 Disminuir las brechas en acceso y Educar con
Fortalecer la gestión
pertinencia e
permanencia: del sector para ser
incorporar
rural – urbana, poblaciones y innovación en la
modelo de eficiencia
regiones y transparencia
educación
Preescolar, Educación Superior 1. Innovación en 1. Fortalecimiento
Básica y Media todos los niveles de la eficiencia y
1. Aumento de de la educación transparencia del
1. Disminución Cobertura sector
analfabetismo 2. Pertinencia de
2. Fortalecimiento la oferta 2. Fortalecimiento y
2. Ampliación de de la educativa. modernización de
Cobertura financiación 3. Fomento a la la Gestión de las
internacionaliza Secretarías de
3. Disminución de 3. Ampliación y ción de la Educación y sus
la deserción fortalecimiento educación establecimientos
de la superior educativos
4. Aumento y regionalización
mejoramiento 4. Articulación de
de la 4. Disminución de la educación
Infraestructura la deserción media con
escolar educación
superior
 Formación para el Trabajo y el Desarrollo Humano
Gestión con las Secretarias de Educación de las ET
• Asistencia Técnica a las ET para el cumplimiento de
sus funciones de Inspección y Vigilancia.
• Acompañamiento para el diseño y evaluación de
programas por competencias laborales.
• Monitoreo, Capacitación y acompañamiento a la ET en
el montaje del Sistema de Información de la Educación
para el Trabajo –SIET-.
• Apoyo con pares para la evaluación de instituciones y
programas de FTDH.
• Fortalecimiento a las Instituciones de Formación para el
Trabajo en sus procesos de implementación del
Sistema de Gestión de Calidad.
 Mejorar la calidad en la
educación en todos los niveles

FORMACIÓN PARA EL TRABAJO Y DESARROLLO HUMANO

1. Fortalecimiento del desarrollo de competencias

Programas de formación para el trabajo por competencias laborales 30% 100%

2. Fortalecimiento del Sistema de Evaluación

Creación del sistema nacional de competencias laborales (Con el MPS)

3. Fortalecimiento del Sistema de Aseguramiento de la Calidad

Programas con registro Instituciones con

50% 1,4% 20%
calificado certificación de calidad

Programas con 15%

1%
certificación de calidad

Línea Base Meta 2014

Sistema Nacional de Formación para
el Trabajo SNFT
SISTEMA NACIONAL DE FORMACIÓN PARA EL TRABAJO

SISTEMA
NACIONAL DE FORMACIÓN PARA
EL TRABAJO
CONPES 2945/97 / CONPES 81/04

El SNFT es la estructura funcional que articula la oferta de formación para el trabajo conformada por
gremios, empresas, centros de educación y desarrollo tecnológico, instituciones educativas, técnicas,
tecnológicas y de educación para el trabajo y al Estado, con el fin de definir e implementar políticas y
estrategias para el desarrollo y cualificación de los recursos humanos del país y el aprendizaje
permanente, mediante procesos de normalización, formación y evaluación y certificación de
competencias laborales de las personas.

(Los Decretos 1120 de 1996 y 249 de 2004 le da la función al SENA de liderar el SNFT).
ESTRUCTURA DEL SISTEMA NACIONAL DE FORMACIÓN
PARA EL TRABAJO

SISTEMA
NACIONAL DE FORMACIÓN
PARA EL TRABAJO
CONPES 2945/97 / CONPES 81/04

SISTEMA DE SISTEMA DE SISTEMA DE SISTEMA DE SISTEMA DE

NORMALIZACIÓN FORMACIÓN CALIDAD INFORMACIÓN CERTIFICACIÓN
DE BASADO EN DE FORMACIÓN DE DE
COMPETENCIAS COMPETENCIAS PARA EL EDUCACIÓN COMPETENCIAS
LABORALES LABORALES TRABAJO PARA EL LABORALES DE LOS
(Decreto 249/04) (Decreto 249/04 (Decreto 2020/06) TRABAJO TRABAJADORES
SENA Decreto 4904/09) MEN/ (Ley115/94 (Decreto 249/04
SENA/MEN MINPROTECCIÓN/ Decreto 4904/09) Decreto 933/03)
MINCOMERCIO MEN/SEC. ED. SENA
Clasificación Nacional de
Ocupaciones – CNO
Clasificación Nacional de Ocupaciones CNO

Organización sistemática y ordenada de

las ocupaciones presentes en el
mercado laboral colombiano
 Criterios de Clasificación
Modelo : Atiende la realidad laboral del mercado Colombiano

Area de Desempeño Actividad laboral definida por el

(10) tipo y naturaleza de trabajo
desarrollado
¿Qué hacer en el puesto de
trabajo?

Complejidad de funciones,
nivel de autonomía y
responsabilidad
Nivel de Cualificación
Cantidad, tipo y nivel de
(4)
educación y experiencia
requeridos
Son los requisitos de ingreso de
una ocupación
Áreas de Desempeño
 REQUERIMIENTOS
NIVELES ESTUDIOS FUNCIONES DESEMPEÑO
A UNIVERSITARIOS VARIADAS Y ALTO GRADO DE
SEGUNDO COMPLEJAS AUTONOMÍA,
DIGITO ES 1 RESPONSABILIDA
D POR EL
TRABAJO DE
OTROS Y
ASIGNACION DE
RECURSOS
B TECNICOS O VARIADAS Y GRADO DE
SEGUNDO TECNOLÓGICOS DEMANDAN AUTONOMÍA Y
DÍGITO ES 2 RESPONSABILIDA JUICIO
D DE EVALUATIVO
SUPERVISION
 REQUERIMIENTOS
NIVELES
ESTUDIOS FUNCIONES DESEMPEÑO

C EDUCACIÓN COMBINAN ALGUN NIVEL DE

SEGUNDO BÁSICA y MEDIA+ ACTIVIDADES AUTONOMÍA PARA
DÍGITO ES 3 Ó FORMACION PARA FÍSICAS E SU DESEMPEÑO
4 EL TRABAJO INTELECTUALES

D EDUCACIÓN SENCILLAS Y ALTO NIVEL DE

SEGUNDO BÁSICA PRIMARIA REPETITIVAS, SUBORNIDACIÓN
DÍGITO ES 6 ACTIVIDADES
FÍSICAS
Formación por Competencias
EJE ARTICULADOR DEL PROCESO EDUCATIVO
 Estrategias

 Sistema educativo integral a partir del fortalecimiento y la

articulación de todos los niveles desde la educación inicial hasta
la educación superior.

 Un sistema educativo basado en la formación de competencias,

donde se fijen estándares para cada nivel desde preescolar
hasta superior

 Un sistema de evaluación que garantice la comparabilidad de

los resultados entre los diferentes niveles educativos y
referenciado internacionalmente.
 COMPETENCIAS: EJE
ARTICULADOR DEL SISTEMA Saber Pro
Examen de
Prueba Estado: Saber
SABER 9° 11°
Prueba
SABER 5°

DESARROLLO
DE
COMPETENCIA
S INTEGRALES

COMPETENCIAS BÁSICAS
PRIMERA PROFESIONAL
BÁSICA SECUNDARIA TECNICA TECNOLÓGICA POSGRADOS
INFANCIA MEDIA UNIVERSITARIA
PROFESIONAL

PROFESIONAL

EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO Y EL DESARROLLO HUMANO

(Formación para toda la vida)
 COMPETENCIAS BÁSICAS
 Competencias Comunicativas:
- Español
- Segunda lengua
 Competencias en Matemáticas
 Competencias Científicas:
- Ciencias Naturales
-Ciencias Sociales y Humanas
 Intelectuales
 Personales
 Interpersonales
 Organizacionales
 Tecnológicas
 Empresariales o de Emprendimiento
 COMPETENCIAS CIUDADANAS

Promueven el respeto y la defensa de los derechos

humanos en torno a 3 ejes:

 Convivencia y Paz
 Participación y responsabilidad democrática
 Pluralidad y valoración de las diferencias
 COMPETENCIAS LABORALES
ESPECÍFICAS

Son competencias que permiten la realización de

trabajos específicos bajo estándares de
desempeño en el mundo laboral y están
relacionadas con las distintas ocupaciones. Estas
competencias se desarrollan a través de
actividades de formación tanto formales como de
educación para el trabajo.
Educación para el Trabajo y el
Desarrollo Humano
DEFINICIÓN EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO

Es la ofrecida con el objeto de complementar, actualizar, suplir

conocimientos y formar en aspectos académicos o laborales sin sujeción al
sistema de niveles y grados propios de la educación formal.

Se organiza en un PEI para ofrecer programas de formación laboral o de

formación académica, flexibles y coherentes con las necesidades y
expectativas de las personas, la sociedad, las demandas del mercado
laboral y del sector productivo.
 MARCO LEGAL DE LA ETDH

• LEY 115 DE 1994 “Por la cual se expide la Ley General de Educación”

• LEY 1064 DE 2006 “ Por la cual se dictan normas para el apoyo y

fortalecimiento de la educación para el trabajo y el desarrollo humano
establecida como educación no formal en la ley general de educación”

• DECRETO 4904 DE 2009 “ Por el cual se reglamenta la organización,

oferta y funcionamiento de la prestación del servicio educativo para el
trabajo y el desarrollo humano y se dictan otras disposiciones

• DECRETO 367 DE 2009 “ Por el cual se fija plazo para presentar solicitud
de registro de los programas de educación para el trabajo y el desarrollo
humano que actualmente ofrecen las instituciones formadoras”.
DECRETO 1500 DE 2009 “ Por el cual se establecen los requisitos
para la constitución y funcionamiento de los Centros de Enseñanza
Automovilística”

RESOLUCIÓN 3245 DE 2009 “ Por la cual se reglamenta el Decreto

1500 de 2009”

RESOLUCIÓN 3122 DE 2010 (amplia plazo CEA)

CIRCULAR 21 DE 2010 Orientaciones creación IETDH

DECRETO 2006 DE 2008 Crea la Comisión Intersectorial para el

Talento Humano en Salud

DECRETO 2376 DE 2010 Establece los convenios docencia –servicio

ACUERDOS 34/08; 113/10; 114/10, 360/10 y 116/11 (salud)

DECRETO 2020 DE 2006 “Por medio del cual se organiza el sistema

de calidad de formación para el trabajo”(SCAFT)

DECRETO 3756 DE 2009 Modifica el artículo 4 del Decreto 2020 de

2006.

DECRETO 1469 DE 2010 Licencias de construcción

 ORGANIZACIÓN DE LA OFERTA DE LA EDUCACIÓN PARA EL
TRABAJO Y DESARROLLO HUMANO
Las instituciones que pretendan ofrecer este servicio deben cumplir con los siguientes
requisitos:

1. Tener licencia de funcionamiento (14 requisitos).

2. Obtener el registro de los programas (11 requisitos).

LICENCIA DE FUNCIONAMIENTO: Es el acto administrativo mediante el cual, en el ámbito de

su jurisdicción la secretaría de educación de la ET certificada, autoriza la creación,
organización y funcionamiento de IETDH de naturaleza privada, Se otorga por tiempo
indefinido.

REGISTRO DE PROGRAMAS: Es el reconocimiento que mediante acto administrativo hace la

secretaría de educación de la ET certificada, del cumplimiento de los requisitos básicos
para el funcionamiento adecuado de un programa de ETDH. Tiene una vigencia de 5 años.
 ORGANIZACIÓN DE LA OFERTA DE LA EDUCACIÓN PARA EL
TRABAJO Y DESARROLLO HUMANO
Programas que pueden ofrecer:

* Formación Laboral: Preparan a las personas en áreas específicas de los sectores

productivos y desarrollan competencias laborales específicas relacionadas con las áreas
de desempeño referidas en la CNO. Tienen una duración mínima de 600 horas y máxima
1800 horas, se estructuran bajo el enfoque de competencias y conducen a un Certificado de
Técnico Laboral por Competencias.

* Formación Académica: Adquisición de conocimientos y habilidades en los diversos

temas de la ciencia, las matemáticas, la técnica, la tecnología, las humanidades, el arte, los
idiomas, la recreación y el deporte, desarrollo de actividades lúdicas, culturales, preparación
para la validación de la educación básica y media, procesos de autogestión de formación
democrática. Tienen una duración mínima de 160 horas y máximo de 1800 horas y
conducen a un Certificado de Conocimientos Académicos.
CREACIÓN DE INSTITUCIONES Y PROGRAMAS DE EDUCACIÓN PARA EL
TRABAJO Y EL DESARROLLO HUMANO

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL – PEI

1. ASPECTOS GENERALES (2.4 a 2.7)

2. ASPECTOS ACADÉMICOS (3.8.2 a 3.8.6)

3. ASPECTO ADMINISTRATIVO (3.8.7. 3.8.8.)

4. RECURSOS (3.8.9. a 3.8.13)

 EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO Y EL DESARROLLO HUMANO

Requisitos para la Obtención de la Licencia de Funcionamiento

Aspectos Generales

1. Solicitud (Art.9 CCA Petición en interés particular )

2. Nombre propuesto. (no puede utilizar nombres o siglas de la educación superior )
3. Número de sedes, municipio, y dirección, tel. email, pág. Web.
4. Nombre del propietario o representante legal
5. Datos del rector o director: (nombre, c.c., título)
6. Principios y fines de la IE(misión, visión, objetivos)
7. Programas que proyecta ofrecer, estructurados.
8. No. estudiantes proyecta atender
 EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO Y EL DESARROLLO HUMANO

Requisitos para la Obtención de la Licencia de Funcionamiento

Aspectos Generales

9. Identificación planta física (NTC 4595 y 4596)

10. Licencia construcción para uso educativo (Decreto 1469 de 2010)
11. Certificado de libertad o contrato de arrendamiento
12. Concepto sanitario (Dto. 2150 de 1995 )
13. Plan de prevención de emergencia y desastres (Ley 46 de 1998)
14. Libros reglamentarios (matrículas, evaluación, actas, convalidaciones,
reconocimiento saberes, registro y terminación, contabilidad).
 EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO Y EL DESARROLLO HUMANO

Requisitos para la Obtención de la Licencia de Funcionamiento

DECISIÓN: Otorga licencia

Niega la licencia

Modificaciones a la licencia de funcionamiento:

Cambio de sede
Apertura de nuevas sedes en la misma jurisdicción
Cambio de propietario
Cambio de nombre
Fusión con otra institución educativa
REQUISITOS BÁSICOS PARA OBTENER EL REGISTRO DE LOS
PROGRAMAS

1. Denominación del programa

2. Objetivos del programa
3. Definición del perfil del egresado
4. Justificación del programa
5. Plan de estudios
6. Autoevaluación Institucional
7. Organización Administrativa
8. Recursos específicos para el desarrollo del programa
9. Recursos docentes
10. Financiación
11. Infraestructura
REQUISITOS BÁSICOS PARA OBTENER EL REGISTRO DE LOS
PROGRAMAS
Aspecto Académico
1. Denominación del programa

Formación laboral (EJ. Técnico Laboral en Asistencia a la primera

Infancia)
Asociado o coherente con la CNO
Área de desempeño a la que le apunta el programa
Nivel de cualificación
Articulación y coherencia entre el plan de estudios propuesto y la
denominación propuesta
El CAO, esta acorde con la denominación del programa
La denominación esta acorde con el perfil de salida
 2. Objetivos del programa

 3. Definición del perfil del egresado

 Es la descripción de las competencias que el estudiante debe

haber adquirido
 Se verifica:
 Competencias básicas, ciudadanas y laborales generales a
 desarrollar
 Competencias laborales específicas que va a desarrollar o
 adquirir el estudiante una vez finalice su programa.
 Hay coherencia entre la competencias descritas y la naturaleza
 del programa
 Las competencias descritas son las establecidas en las normas de
competencia colombianas o son de otros países
4. Justificación del programa

• Es la pertinencia del programa en el marco de un contexto

globalizado, en función de las necesidades reales de formación
en el país, la región y la localidad donde se va a desarrollar el
programa.

Se verifica:

• Presenta un estudio comparativo del estado actual de formación

para el trabajo en Colombia, de la región.
• Número de estudiantes que proyecta atender.
• Estudio sobre demandas y ofertas de trabajo
• Oportunidades potenciales o existentes de desempeño
• Coherencia con el PEI.
5. Plan de estudios
Es el esquema estructurado de los contenidos curriculares del programa
que debe comprender:

• Duración y distribución del tiempo

• Identificación de los contenidos básicos de formación
• Organización de las actividades de formación:
 Norma de competencia (Módulo) Hora
 Elemento de la competencia (Unidad de Aprendizaje) Horas
 Tabla de saberes (saber, saber hacer, ser)
 Criterios de evaluación (nivel de logro)
 Evidencias de aprendizaje (conocimiento, desempeño y producto)
(pruebas)
 Estrategias metodológica (docente, estudiante)
 Medios educativos (material)
 Instrumentos de evaluación (cómo voy a evaluar)
 Escenarios de aprendizaje (entorno)
 DISEÑO CURRICULAR BASADO EN COMPETENCIAS
Norma de Competencia No. 1. Atender y Duración: 120 Horas
orientar a las personas en relación
con sus necesidades y expectativas
de acuerdo con políticas
institucionales y normas de salud

Elemento: (es la descripción de lo que Duración: 30 horas. teoría 12; práctica 18 Créditos o.6
una persona debe ser capaz de hacer en
el desempeño de una función productiva)

Saber Saber hacer Ser Criterios de evaluación Evidencias de Estrategias

Aprendizaje Metodológicas
conceptos, Habilidades Valores nivel de logro que deben alcanzar los De Conocimiento Docente
hechos Procedimental Actitudes estudiantes durante su proceso de De desempeño Alumno
teorías, La redacción se aprendizaje De producto (Métodos,
principios hace en verbo Medios).
.cognitivo infinitivo
Pruebas

Técnicas e instrumentos de Escenarios de Aprendizaje Medios Educativos

evaluación (aulas, talleres, laboratorios, campos Materiales , libros , programa multimedial
Cómo voy a evaluar las deportivos y culturales)
evidencias de aprendizaje
Técnicas: Observación directa, formulación
de preguntas, simulación de situaciones,
entrevistas.
Instrumento: lista de chequeo,
Aspectos Administrativos

• 6. Autoevaluación Institucional

• Existencia de instrumentos mediante los cuales se realizará este

• proceso de manera permanente

• Se verifica
• Tiene políticas de autoevaluación
• Existe el comité de autoevaluación
• La autoevaluación se realiza anual, semestral, trimestral, etc.
• Quienes participan
• Anexa los instrumentos
• Socializa los resultados
• Existen planes de mejoramiento
• 7. Organización Administrativa

• Se verifica

• La institución cuenta con una estructura administrativa

• El programa depende de una unidad académica pertinente
• Existe un coordinador académico
• Hay participación de la comunidad educativa
• Existe un manual de funciones que caracterice cada uno de los
cargos
• Cuenta con un manual de convivencia o reglamento estudiantil
• Anexa el organigrama
Recursos.
• 8. Recursos específicos para el desarrollo del programa
• Se verifica:
• No. Aulas previstas, laboratorios, equipos, talleres, biblioteca,
ayudas educativas ayudas audiovisuales, lugares de prácticas,
ayudas tecnológicas, convenios.
• Salud ( Acuerdo 114 de 2010)

• 9. Personal de Formadores
• No. Docentes, instructores, formadores
• Dedicación (TC. MT. HC. CPS)
• Nivel de formación (TP. T. U. Otro)
• Experiencia docente
• Certificación de las competencias laborales
• Manual o reglamento docente
• Competencias pedagógicas
• 10. Financiación

• Presupuesto de ingresos y egresos que permita el adecuado

• funcionamiento del programa durante la vigencia del registro

• Estados financiero

• 11. Infraestructura

• Verificar espacios académicos, administrativos, de recreación,

físicos, uso de docentes,
• Anexar planos
• Certificado de libertad del inmueble
• Contrato de arrendamiento vigente (2 años)
NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN____________________________________________________________

ESTADO DE RESULTADOS PROYECTADO DEL PROGRAMA A CINCO AÑOS

AÑO ____________

DESCRIPCIÓN ENERO FEBRE MARZ ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOS SEPTIE OCTUB NOVIE DICIEM
INGRESOS DE OPERACIÓN 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Valor Anual Servicio Educativo
Devoluciones y Becas

INGRESOS POR OTROS COBROS 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

TOTAL INGRESOS 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

EGRESOS
GASTOS OPERACIONALES 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Gastos de Personal Ad/vo y Servicios Grales 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Salarios Básicos
Prestaciones
Aportes de Nómina
Capacitación
Dotación
Gastos de Personal Docente 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Salarios Básicos
Prestaciones
Aportes de Nómina
Capacitación
Dotación
Impuestos 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Industria y Comercio
A la Propiedad Raíz
De Vehículos
Arrendamiento 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Terrenos, Edificios e Instalaciones
Equipo y Mobiliario
Material No Fungible
Vehículos
Seguros 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Servicios 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Aseo y Vigilancia
Temporales
Acueducto y Alcantarillado
Energía Eléctrica
Teléfono
Internet
Correo
Transporte
Gas
Mantenimiento y Reparaciones 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Terrenos, Edificios e Instalaciones
Equipo y Mobiliario
Material No Fungible
Vehículos
Adecuación e Instalaciones 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Instalaciones Eléctricas
Reparaciones Locativas
Depreciaciones 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Terrenos, Edificios e Instalaciones
Equipo y Mobiliario
Vehículos
Diversos 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Comisiones

Libros, Suscripciones, Periódicos y Revistas

Gastos de Representación y Relaciones Publicas

Elementos de Aseo y Cafetería
Útiles, papelería y Fotocopias
Combustibles
Buses y Taxis
Restaurante
Parqueadero
GASTOS NO OPERACIONALES 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Financieros 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Gastos Bancarios
Comisiones
Intereses

Impuestos de Renta y Complementarios 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

INGRESOS NO OPERACIONALES 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Diversos

RESULTADO ANTES DE IMPUESTOS 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Provisión para Impuestos
RESULTADO NETO 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
 EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO Y EL DESARROLLO
HUMANO

• Créditos académicos
• Articulación con la educación media y con la educación
superior
• Programas en convenio
• Reconocimiento de saberes
• Concepto previo programas salud
• Características específicas de calidad
• Cierre de instituciones
 • EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO Y EL
DESARROLLO HUMANO

• Publicidad
• Costos educativos
• Beneficios e incentivos
• Tarifas
• Inspección y vigilancia
• Características específicas de calidad
• Educación informal
• Subsidio familiar
• Convalidación de certificados obtenidos en otros países
Costos Educativos programas de
ETDH
 COSTOS EDUCATIVOS
La IETDH fija el valor total del costo educativo de cada
programa.

Cobro: Puede ser total o por periodos determinados

Fijación de costo:
• La duración y naturaleza del programa
• La correlación entre un determinado programa y los servicios comunes
ofrecidos
•La recuperación de costos incurridos en el servicio
•Una razonable remuneración por virtud de la actividad empresarial,
cuando este servicio se preste con ánimo de lucro

La IETDH al fijar los costo educativos debe contemplar todos los gastos
en que incurra por la prestación del servicio , los cuales deben estar
relacionados con el programa
 COSTOS EDUCATIVOS
El valor total debe incluir:

• Derechos de inscripción

•Derecho a realización de exámenes de recuperación

•Derecho a la realización de exámenes supletorios

•Derecho a la realización de exámen de reconocimiento de saberes

•Carne estudiantil

•Expedición de certificados y constancias

•Derecho por la obtención del Certificado de Aptitud Ocupacional –CAO.

 COSTOS EDUCATIVOS
La variación de los costos solo podrá ocurrir anualmente y solo se podrá
incrementar de acuerdo con el índice de inflación.

Los costos se deben informar a la secretaría de educación de la ET

certificada para efecto de la inspección y vigilancia, antes de iniciación
de actividades académicas.

Si la IETDH pretende incrementar por encima del índice de inflación ,

debe solicitar autorización a la secretaría de educación, para lo cual
debe presentar un informe con la justificación precisa de los factores en
que se fundamenta el aumento. La secretaría de educación tiene 30
días para determinar si autoriza o no el alza propuesta.

Mientras la secretaría de educación no se pronuncie la Institución no

puede cobrar el nuevo valor.
Sistema de Información de Educación
Para el Trabajo - SIET
 DECRETO 4904 DE 2009

Por el cual se reglamenta la organización, oferta y funcionamiento

de la prestación Del servicio educativo para el trabajo y el desarrollo
humano .

CAPITULO IV: SISTEMAS DE INFORMACIÓN

El SIET, es la herramienta informática a través de la cual las Secretarías de
Educación ingresan información de las instituciones y los programas de
educación para el trabajo y el desarrollo humano que cuenten con la debida
aprobación. Con la consolidación del sistema se pretende conocer la
situación real del servicio educativo de la formación para el trabajo a nivel
nacional, el cual servirá como factor para determinación de políticas
educativas a nivel nacional y territorial.
Informar a la comunidad sobre las instituciones y programas de educación
para el trabajo y el desarrollo humano y su respectiva certificación de
calidad.

Servir como herramienta para la determinación de políticas educativas a

nivel nacional y territorial, planeación, monitoreo, evaluación, asesoría,
inspección y vigilancia.

Poder contar con estadísticas confiables sobre Formación para el Trabajo y

el desarrollo humano en el país.
 Secretarias Instituciones MEN Comunidad

• Auditoría y Monitoreo de
• Registra toda la • Detalle por estudiante la Información registrada.
información de matriculado por • Consulta
• Consulta toda la
Instituciones y programa en un año. Instituciones
información registrada
programas. • Numero de egresados o por las secretarías. • Consulta programas
• Generar Estadísticas. certificados. • Registra la información • Consulta
• Costos de matricula. de Instituciones y Estadísticas
Programas certificados
en el SIET
 SISTEMA CON CUATRO MODULOS

Administración -
SIET
El Sistema de Información de las Instituciones y
Secretarias de
Educación (Registro
MEN Programas de Educación para el Trabajo y el
Desarrollo Humano es el conjunto de fuentes, de Instituciones y
procesos, herramientas y usuarios, que Programas)
articulados entre sí posibilitan y facilitan la
recopilación, divulgación y organización de la
información sobre esta modalidad de
educación.

MATRICULA
(Instituciones de
Estadísticas
Educación para el
trabajo)
 Administración -
MEN

La administración del Sistema de Información de las Instituciones y

Programas de Educación para el Trabajo y el Desarrollo Humano corresponde
al Ministerio de Educación Nacional.

El Ministerio de Educación Nacional podrá en cualquier momento realizar

procesos de auditoria y verificación de la información consolidada en el
Sistema y prestará asistencia técnica a las secretarias de educación para la
implementación del Sistema y actualización de sus herramientas.
 Secretarias de
Educación (Registro
de Instituciones y
Programas)

Corresponde a cada secretaria de educación de las entidades territoriales

certificadas incluir en este Sistema los datos de las instituciones y los
programas a los cuales se les haya otorgado registro y mantener la
información completa, veraz y actualizada
 MATRICULA
(Instituciones de
Educación para el
trabajo)

Corresponde a cada Institución de Educación para el Trabajo y

Desarrollo Humano, ingresar los datos de Matrícula, egresados y costos
educativos en el Sistema SIET. (Decreto 4904 de 2009)
 MODULO DE REGISTRO DE INFORMACIÓN DE
MATRICULA
En el cual se registra toda la información correspondiente a las Instituciones de Educación para el Trabajo y
el Desarrollo Humano: Permite el registro de las personas matriculadas en la institución. Esta funcionalidad
tiene las opciones internas de:

• Permite buscar las matrículas registradas

BUSCAR

• Permite registrar una nueva matrícula, el sistema solicitará

los datos del documento de identificación para verificar si la
persona ya se encuentra registrada y cargar sus datos
NUEVO personales

• Permite cargar masivamente mediante formato

preestablecido las personas matrículas en un programa
CARGAR
 REGISTRO DE INFORMACIÓN DE EGRESADOS
Permite el registro de los egresados de la institución. Esta funcionalidad tiene las opciones internas de:

• Permite buscar los egresados registrados

BUSCAR

• Permite registrar un nuevo egresado, el sistema solicitará los

datos del documento de identificación para verificar si la
persona ya se encuentra registrada y cargar sus datos
NUEVO personales

• Permite cargar masivamente mediante formato

preestablecido las personas egresadas de un programa
CARGAR
REGISTRO DE INFORMACIÓN DE COSTOS DEL
PROGRAMA
Permite registrar el costo cobrado por los programas de la institución.
Esta funcionalidad cuenta con las siguientes funcionalidades:

• Permite buscar los costos de los programas

registrados, para modificar un valor registrado
BUSCAR debe hacer clic sobre el nombre del programa

• Permite registrar el valor cobrado por el

programa
NUEVO
MODULO: INSTITUCIONES DE FORMACIÓN PARA EL TRABAJO
http://siet.mineducacion.gov.co/siet-ri
MODULO DE REGISTRO DE INSTITUCIONES Y PROGRAMAS
SECRETARIAS DE EDUCACIÓN
http://siet.mineducacion.gov.co/siet-reg

Corresponde a cada secretaría de educación ingresar en el Sistema de

Información de la Educación para el Trabajo y el Desarrollo Humano SIET, los
programas a los que se les haya otorgado el registro
 Datos mesa de ayuda Sistema – SIET

Línea Gratuita Nacional 018000513605

Línea para llamadas en Bogotá 6000258
Fax 6063900
E-mail mesadeayuda@tecnologia.mineducacion.gov.co
Web – SOPORTE
TI http://mesadeayuda.tecnologia.mineducacion.gov.co/
Horario de Atención: Lunes a Sábado entre las 7:00 a.m. y las
9:00 p.m.
Sistema de Calidad de la Formación
para el Trabajo - SCAFT
Normas que regulan el Sistema de Calidad
de Formación para el Trabajo
• Ley 115 de 1994 (art.74)
• Decreto 2020 de 2006
• Ley 1064 de 2006
• Decreto 3756 de 2009
• Decreto 4904 de 2009
• ISO 9000: 2000
• ISO 9001: 2008
• NTC. 5555, 5580, 5581 de 2008, 5663, 5664, 5665, y 5666 de
2009
 S.C.A.F.T. (Sistema de Calidad de la Formación para el Trabajo)
Es el conjunto de mecanismos de promoción y aseguramiento de la calidad, orientados a certificar
que la oferta de formación para el trabajo; cuente con los medios y la capacidad para ejecutar
procesos formativos que respondan a los requerimientos del sector productivo y reúnan las
condiciones para producir buenos resultados.

SCAFT

LOS PROGRAMAS E
C.C.A.F.T. INSTITUCIONES OFERENTES DE
LOS COMITES LOS ORGANISMOS DE FORMACIÓN PARA EL TRABAJO
Comisión de Calidad de SECTORIALES TERCERA PARTE TANTO PÚBLICAS COMO
Formación para el Trabajo PRIVADAS

MINPROTECCIÓN
MEN
MINCOMERCIO
INVITADOS ESPECIALES: Sena,
Representante de instituciones de
educación para el trabajo, de las
técnicas profesionales y
tecnológicas y de los empresarios.
•Sector Productivo: Miembros Mesas
Sectoriales, Consejos Superiores
Micro-pequeñas y medianas empresas
•Consejos Regionales Asesores de
Comercio Exterior CARCE.
• Instituciones educativas y usuarios
del servicio
Instituciones y Programas
Programas:
Acreditados por la ONAC:
Formación para el trabajo
ICONTEC Educación Media Técnica
Técnico Profesional y Tecnológicas
COTECNA
Programas desarrollados por las
Modelo Internacional EFQM empresas
aprobado por el MEN
Instituciones: media técnica
CONFORMACIÓN DE LA C.C.A.F.T
Ministro de
la Protección
social o el
Viceministro
El Ministro de delegado Ministro de
Comercio, Educacion
industria y Nacional o
Turismo o el el
La Comisión de Calidad es el Viceministro
delegado
Viceministro
delegado
organismo encargado de
definir las políticas de
operación, evaluación y control CONFORMACIÓ
N DE LA
del SCAFT. Representant C.C.A.F.T
Director
general del
e de los
Empresarios
SENA o su
delegado
INVITADO
INVITADO

Representant Representant
e de e de
Entidades de Instituciones
Educación de Formación
Técnica y para el
Tecnológica Trabajo
INVITADO INVITADO
Integrantes de la Comisión de Calidad de la
Formación para le Trabajo
La Comisión de Calidad de la Formación para el Trabajo estará integrada por :

Viceministro Técnico de la Protección Social

Viceministro de Educación Superior
Viceministro de Desarrollo Empresarial

Invitados permanentes:

Director General del SENA o su delegado

Representante de las instituciones de educación para el trabajo
Representantes de las Instituciones Técnicas y Tecnológicas
Representante de los Empresarios
Adoptar su propio reglamento

Definir las políticas de operación, evaluación y control del

SCAFT

Adoptar las normas técnicas de calidad tanto para

programas como instituciones.

Promover la participación de entidades y organizaciones

públicas y privadas como organismos de tercera parte

Establecer requisitos, criterios e indicadores adicionales a los previstos

por la superintendencia de industria y comercio para el reconocimiento
que hará esta entidad de los organismos de tercera parte

Definir estrategias y mecanismos de comunicación pública

del SCAFT

Organizar un sistema de Información de programas e

instituciones certificadas

Evaluar periódicamente el funcionamiento del SCAFT y

definir acciones correctivas.
 ¿ QUE ES CALIDAD ?

Es el cumplimiento por parte de un programa o

institución de formación para el trabajo de las normas
técnicas de calidad, para satisfacer las necesidades de
los beneficiarios.
El aseguramiento de la calidad pretende dar confianza
en que el producto reúne las características necesarias
para satisfacer todos estos requisitos.
¿ QUE ES LA CERTIFICACIÓN DE CALIDAD ?

La certificación de calidad de la formación para el

trabajo es el acto mediante el cual un organismo de
tercera parte, verifica y avala el cumplimiento de las
normas técnicas de calidad de la formación para el
trabajo por parte de los programas e instituciones,
con el objeto de obtener un reconocimiento público
de su calidad.
 CERTIFICACIÓN DE CALIDAD
• Dirigida a los programas y las instituciones oferentes de formación
para el trabajo.
• Para obtener un reconocimiento público de su calidad.
• Voluntaria.
• A cargo de organismos de tercera parte, especializados y
reconocidos públicamente.
• De acuerdo con criterios, estándares, procesos e instrumentos
establecidos.
• Temporal y debe ser renovada periódicamente.
 INCENTIVOS QUE CONLLEVA LA CERTIFICACIÓN
DE CALIDAD

 De la contratación con el SENA: La contratación que

efectúe el SENA deberá realizarse con instituciones y
programas certificados por el SCAFT, a más tardar en dos
años contados a partir de la expedición del Decreto.
 De la contratación con el Estado: se podrá otorgar un
puntaje adicional para instituciones certificados o utilizar la
certificación como criterio de desempate.
 INCENTIVOS QUE CONLLEVA LA CERTIFICACIÓN
DE CALIDAD
 Del uso de la certificación de calidad: Los programas e
instituciones certificados podrán utilizar esta certificación
con fines publicitarios, indicando con claridad el alcance y
vigencia de la misma.
 De la participación en programas de promoción: Los
programas e instituciones certificados en el marco podrán
participar de forma preferente en programas de
fortalecimiento, promoción y aseguramiento de la calidad
que se desarrollen
 BENEFICIOS QUE CONLLEVA LA CERTIFICACIÓN
DE CALIDAD
 Los empleados públicos y privados podrán solicitar retiro parcial de
sus cesantías para el pago de su matricula.

 El CAO reconocido como requisito idóneo de formación para

acceder a un empleo público en el nivel técnico.

 Los pagos hechos por concepto de matriculas podrán ser usados

para efectos de disminuir la base de retención en la fuente.

 La renovación del registro será por 7 años

 BENEFICIOS QUE CONLLEVA LA CERTIFICACIÓN
DE CALIDAD
 Los programas ofrecidos por las IET pueden ser objeto de
reconocimiento para la formación por ciclos propedéuticos
por las IES.

 Los estudiantes podrán acceder a los recursos y

beneficios del ICETEX y demás instituciones del Estado
que ofrezcan créditos educativos.

 Los estudiantes podrán acceder a la asignación de

recursos y beneficios que ofrezcan las instituciones del
Estado para proyectos productivos o creación de
empresas.
 ORGANISMOS DE TERCERA PARTE
CERTIFICADORES DE IET

1. SGS. Colombia S.A.

2. ICONTEC
3. Centro Latinoamericano de Certificación CELALC
4. BVQI COLOMBIA Ltda.
5. International Certificatión And Training ICT. S.A.
6. Cotecna Certificadora Services Ltda.
7. EFQM. Modelos de reconocimiento de gestión de calidad (Decreto 529 de
2006) (Santillana Formación y Fundación Colombia Excelente).
 RETOS

1. Fortalecer el Sistema Nacional de Formación para el Trabajo y a las Instituciones

con el objetivo de que sean programas de calidad y pertinentes con la estrategia
productiva del país y de las regiones.

* Apoyar técnicamente la conformación del Marco Nacional de Cualificaciones.

* Apoyar el desarrollo de mecanismos que faciliten la articulación de la educación

para el trabajo con la educación media, la educación superior y el mercado
laboral.

2. A través del SENA lograr la actualización de las normas de competencia laboral.

3. Promover la certificación de la calidad en las instituciones de educación para el

trabajo que no han iniciado sus procesos de gestión de calidad.

* Desarrollar un esquema de incentivos para aquellas instituciones que obtengan

su certificación de calidad institucional y de programas.
 RETOS

4. Consolidación del Sistema de Aseguramiento de la Calidad de la Formación

para el Trabajo.

* Lograr que las secretarias de educación cancelen el registro de los programas

a los que no solicitaron actualización (Decreto 367 de 2009).

* Tener al 100% el reporte de matrícula, egresados y costos educativos.

* Lograr que las secretarias de educación mantengan actualizado el Sistema de

Información SIET.

* Lograr la implementación por parte de las secretarias de educación del proceso

de Educación para el Trabajo y Desarrollo Humano.

* Lograr que las secretarias de educación establezcan un equipo de trabajo

responsable de la educación para el trabajo y el desarrollo humano.
Nivel III

CERTIFICACIÓN DE COMPETENCIAS

• Voluntario

ACREDITACIÓN INSTITUCIONAL

• voluntario y
Nivel II

previo a la
• Voluntario
acreditación de
programas
CERTIFICACIÓN DE SGC ACREDITACIÓN DE ALTA CALIDAD

RECONOCIMIENTO DE IET APROBACIÓN DE

Nivel I

PROGRAMAS

• Obligatorio • Obligatorio
Cobertura a nivel Nacional San Andrés 3
Atlántico 13
Barranquilla 116
Malambo 0
Soledad 8 La Guajira 3
Riohacha 8
Maicao 3

Instituciones de
Uribia 0
Santander 49
Magdalena 18 Bucaramanga 50
Bolívar 13
Santa Marta 30 Barrancabermeja 24
Cartagena 37

Formación para el
Ciénaga 2 Floridablanca 16
Magangue 15
Girón 4
Antioquia 66 Cesar 17 Piedecuesta 7
Apartado 26 Córdoba 49 Valledupar 59
Bello 12 Sucre 12

Trabajo
Montería 37 Cundinamarca 52
Envigado 20 Lorica 12 Sincelejo 33 Bogotá 348
Norte de Santander 14
Itagüí 19 Sahagún 8 Chía 11
Cúcuta 55
Medellín 181 Facatativá 18
Rionegro 15

Y el Desarrollo
Fusagasugá 24
Sabaneta 5 Girardot 16
Turbo 12 Soacha 12
Zipaquirá 9

Humano
Arauca 8 Mosquera 2

Risaralda 21 Casanare 11
Pereira 52 Choco 1 Yopal 23
Dosquebradas 10 Quibdó 6 Caldas 45 Boyacá 28
Manizales 57 Tunja 28

2.761 Instituciones
Quindío 7 Vichada 0 Duitama 21
Armenia 39 Sogamoso 18
Valle 43 Tolima 42
Buga 21 Ibagué 35
87 INSTITUCIONES CON Cali 163
Meta 27
Villavicencio 89
CERTIFICACION DE CALIDAD Cartago 26
Palmira 38 Guainía 0
Tuluá 32 Cauca 35 Huila 13
Buenaventura 27 Popayán 30 Neiva 46
Jamundí 2 Pitalito 11
Guaviare 9
Nariño 29
Pasto 40
SECRETARIA DE EDUCACION CON INFORMACION Ipiales 15 Vaupés 0
DESACTUALIZADA
Tumaco 11 Putumayo 12 Caquetá 5
Florencia 20

Amazonas 2

Fuente: SIET Julio 31 de 2012

Cobertura a nivel Nacional San Andres 9
Atlántico 115
Barranquilla 735 La Guajira 17
Malambo 0 Riohacha 21
Soledad 32 Maicao 8
Uribia 0

Programas de
Magdalena 134 Santander 112
Bolívar 82 Santa Marta 245 Bucaramanga 203
Cartagena 225 Ciénaga 10 Barrancabermeja 91
Magangue 51 Floridablanca 35
Valledupar 386

Formación para el
Cesar 398 Girón 20
Piedecuesta 38
Córdoba 365 Sucre 57
Antioquia 299 Montería 196 Sincelejo 173 Cundinamarca 262
Apartado 155 Lorica 110 Norte de Santander 45 Bogotá 1604

Trabajo
Bello 48 Sahagún 23 Cúcuta 315 Chía 45
Envigado 89 Facatativá 110
Itagüí 112 Fusagasugá 90
Medellín 1076 Girardot 43

Y el Desarrollo
Rionegro 92 Soacha 49
Sabaneta 23 Zipaquirá 47
Turbo 67 Arauca 55 Mosquera 5

Humano
Boyacá 87
Risaralda 41 Tunja 77
Pereira 242 Choco 6
Duitama 76
Dosquebradas 15 Quibdó 12 Caldas 172
Casanare 33 Sogamoso 49
Manizales 207

13.589 Programas
Yopal 73
Quindío 22 Vichada 0
Armenia 116
Valle 154 Tolima 187
Buga 76 Ibagué 127
371 PROGRAMAS CON Cali 960
Meta 203
Villavicencio 441
CERTIFICACION Cartago 97
Palmira 160 Guainía 0
Cauca 127
DE CALIDAD Tuluá 123
Buenaventura 163
Popayán 137
Huila 37
Neiva 224
Jamundí 7 Pitalito 46
Guaviare 20
Nariño 132
Pasto 119
SECRETARIA DE EDUCACION CON INFORMACION Ipiales 82
Vaupés 0
DESACTUALIZADA Tumaco 73
Caquetá 6
Putumayo 70
Florencia 61

Amazonas 7

Fuente: SIET Julio 31 de 2012

 Registro en el SIET informacion SENA
San Andrés 188

116 Centros de La Guajira 579

Atlántico 1.208
7.487 programas de
Formación para el Magdalena 521
Bolívar 1.154
Formación para el
Trabajo Cesar 938

Departam ento Núm ero de Centros Sucre 556

Trabajo
AMAZONAS 1 Cordoba 664
Norte de Santander 770

ANTIOQUIA 15
ARAUCA 1
A. SAN ANDRES 1 Santander 2.134
ATLANTICO 4 Antioquia 4.112 Arauca 334
BOGOTA 15
BOLIVAR 4
Choco 329 Boyacá 989
BOYACA 4 Caldas 983 Casanare 360
CALDAS 5 Risaralda 899 Cundinamarca 2.676
CAQUETA 1 Quindío 496 Bogota 2.330
Vichada 68
CASANARE 1
Tolima 578
CAUCA 3 Valle 2.313
CESAR 3 Meta 712
CHOCO 1 Huila 1.204 Guainía 110
CORDOBA 2 Cauca 775
CUNDINAMARCA 6 Guaviare 275
GUAINIA 1
GUAVIARE 1 Nariño 1.143
HUILA 5 Caquetá 283 Vaupés 66
LA GUAJIRA 2 Putumayo 156
MAGDALENA 2
META 2
NARIÑO 3
N. SANTANDER 2
PUTUMAYO 1 Amazonas 72
QUINDIO 3
RISARALDA 3
SANTANDER 8
SUCRE 1
TOLIMA 3
VALLE 10
VAUPES 1
VICHADA 1
TOTAL 116