REFUERZO DIFERENCIAL DE

TASAS BAJAS DE CONDUCTA.

Jeimy Andrea Molano

 RDTB

Se refuerza al sujeto por mantener una tasa de conducta

más baja que la observada en la línea base. Es aplicable
cuando lo que se desea es reducir ciertos comportamientos,
pero no eliminarlos.
 APLICACIÓN

Método de intervalo: Establecer un intervalo temporal en el que se

permite un cierto número de respuestas (El intervalo temporal se va
aumentando).
Método de sesión completa: Se mantiene constante el intervalo
temporal y se va reduciendo el número de respuestas que se permiten
para recibir el reforzamiento.

Este procedimiento resulta efectivo produciendo una reducción progresiva en la tasa de

respuesta.
 CONSIDERACIONES ÉTICAS
• Utilización de tecnología no aversiva para las intervenciones
conductuales.
• Es necesario llevar a cabo un análisis funcional de las conductas
problema antes de discutir cualquier procedimiento de cambio
conductual.
• En función de los resultados del análisis conductual se planificará
la intervención.
 PROCEDIMIENTO
Los reforzadores habrán de
aplicarse de forma inmediata El reforzamiento deberá
Seleccionar reforzadores tan pronto como sea posible al combinarse con estímulos
apropiados y efectivos para cumplirse los intervalos
discriminativos que señalen
el sujeto. prefijados y sólo cuando la
conducta se haya mantenido en cuando estará disponible.
la tasa adecuada

A medida que comienza a

consolidarse la emisión de la
Los intervalos se han de ir el reforzamiento se omite si
conducta a una tasa más baja,
incrementando de forma la emisión de la conducta
el reforzamiento debe
gradual y despacio . supera el criterio establecido
suministrarse con menor
frecuencia.
CONSEGUIR QUE TOMMY NO HABLE
A DESTIEMPO
Tommy, un estudiante de once años con un trastorno del desarrollo,
era el alumno más problemático en un aula de educación especial,
según la profesora. Con frecuencia hablaba de forma inapropiada y
emitía vocalizaciones durante la clase. La conducta era molesta, no
sólo por su naturaleza, sino también debido a la alta tasa con que
ocurría y por ello, se decidió llevar a cabo un programa, no para
eliminarla, sino para reducirla hasta un nivel menos perjudicial.
(Deitz y Repp. 1973)
 CASO

Diseño de un programa de
refuerzo para manejar las veces
que Pepe de 13 años mira el
celular para interactuar en
redes sociales mientras asiste a
su clase personalizada de
matemáticas.
 Objetivo de Conductas Estrategia de
Descripción
Intervención Blanco Medición
• Lograr que • Uso excesivo • Cantidad de • Repetitividad:
Pepe use el de redes veces que Ocurrencia.
celular sociales Pepe usa su
durante la mediante el celular para
clase de celular. interactuar en
personalizada redes sociales
de durante la
matemáticas clase
en tasas bajas. personalizada
de
matemáticas
 FASES
Prevención Rta.
• Medición del
comportamiento.
• Selección de reforzadores • Explicarle a Pepe lo que es el
apropiados y efectivos. uso excesivo de redes sociales
mediante el celular y contarle
• Dividirla proceso en 3
etapas que tendrá 5 minutos de
descanso cada 30 min si usa el
celular menos de la mitad de
veces de la línea base.
• Método de sesión completa
Planeación
Desvanecimiento
• Reforzar el cumplimiento..
• Método de sesión
completa • Se le explica que ya no va a
recibirá mas reforzadores a
• Al lograr la conducta meta
se procederá con el cambio de tasas bajas
desvanecimiento apropiadas.
Implementación
 REFERENCIAS
• Martin, G., & Pear, J. (2008). Modificacion de conducta: que es y cómo
aplicarla. Editorial: Prentice Hall. Madrid.
• Psicología Oline (2018). Procedimientos de Reforzamiento diferencial. España. Casa
Editorial. Recuperado de: https://www.psicologia-
online.com/procedimientos-de-reforzamiento-diferencial-886.html