UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN.

CARRERA DE PEDAGOGÍA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES, QUÍMICA Y BIOLOGÍA.
ASIGNATURA DE PSICOLOGÍA EDUCATIVA

PSICOLOGÍA EDUCATIVA
Tema:

Dificultades asociadas al aprendizaje

Integrantes:
- Muñiz Michelle
- Muñoz Adriana
- Oña Fernanda
- Ordoñez Ronnie
- Panama Leslie
- Parreño Ana
- Pastuña Delis
- Paucar Rossi
- Pisuña Micaela
Docente: Dr. Ordóñez Iván
Curso: Segundo A
Año: 2019-2020
 ¿Qué son las
dificultades asociadas
al aprendizaje ?
Las dificultades de aprendizaje son un
término genérico que se refiere a un
grupo heterogéneo de trastornos,
manifestados por dificultades
significativas en la adquisición y uso de
la capacidad para entender, hablar,
leer, escribir, razonar o para las
matemáticas.
 1936 centraron las dificultades del aprendizaje en lo
que hoy se denomina: problemas atencionales,
hiperactividad y problemas perceptivo-motrices

1940 aparece las dificultades del aprendizaje

Antecedentes
como la discalculia.

1963 estudian las dificultades del

aprendizaje en la lectura

1975 enfoque conductual de las dificultades del

aprendizaje y las necesidades educativas

1977 aumentan los servicios especiales y escuelas

públicas hacia las dificultades del aprendizaje

2000 se amplio nuevas edades y grados de

severidad para las dificultades de aprendizaje

2010 estimulación del rápido crecimiento y mejoras

de los servicios para la atención integral de los niños
con dificultades de aprendizaje
 DISGRAFÍA

La disgrafía es un trastorno neurológico

de carácter funcional que afecta a la
escritura, concretamente al trazado o a
la grafía.

Sobre todo, dificultades en las

escrituras libres, en los dictados y en el
copiado de un texto ya escrito.
 Características
• Letra difícil de entender.
• Escritura en espejo: letras escritas como si
fueran el reflejo de un espejo, es decir, al revés.
• Espacios incorrectos o irregulares de las letras y
palabras: palabras juntas o sílabas separadas.
• Mala presentación: sucia y con marcas de haber
borrado palabras para escribirlas de nuevo.
• Letra irregular tanto en forma como en tamaño.
• Letras mayúsculas y minúsculas usadas
incorrectamente.
• Mala postura corporal y manera incorrecta de
coger el lápiz a la hora de escribir.
 ¿Cómo podemos tratarla?

1. Enseñar al paciente cuál es la postura correcta para poder

escribir, con el objetivo de poder corregir su mala postura, por
ejemplo, cómo debe sentarse, la distancia entre la cabeza y el
papel, posición del papel, como se debe coger el lápiz, entre
otros.
2. Precisión y coordinación a la hora de escribir. Algunos ejemplos
de ejercicios para fortalecer la psicomotricidad fina son recortar
papeles de alguna forma determinada y repasar líneas.
 DISLALIA
La dislalia es edades
infantiles es muy
Es la dificultad o defecto
elevada.
en la correcta producción
de ciertos sonidos o
grupos de sonidos.

La motricidad fina.

Factores psicológicos .
CAUSAS
Factores ambientales.

No pueden percibir de forma

inmediata la palabra hablada.
 SIGNOS
 Agregar un sonido que le sirve de apoyo.

 Dejar palabras fuera de las oraciones.

 No comprender lo que la otra persona dice.

 Distorsión en el sonido emitido.

 Dificultad de organizar sus pensamientos.

TRATAMIENTO

Tratamiento directo Tratamiento indirecto Generalización

• Respiración
• Relajación Se pretende que se
Se trabajará específicamente • Discriminación lleven los aprendizajes
la correcta articulación de auditiva adquiridos a todas las
los fonemas alterados • Soplo situaciones de la vida
• Praxias diaria del sujeto.
 DISLEXIA

Dificultad para leer la raíz de problemas para identificar los

sonidos del habla y para comprender cómo estos se relacionan con
las letras y las palabras

afecta zonas del cerebro que

procesan el lenguaje

existe un componente tienen menor actividad

genético, determinado por la de algunas funciones
herencia de ciertos genes cerebrales,
que predisponen a padecer la
enfermedad.
 Dislexia adquirida

Aparece a causa de una lesión

cerebral concreta.

Dislexia evolutiva

El individuo presenta las

TIPOS DE
DISLEXIAS
consistentes en una dificultades características de la
pequeña disfunción enfermedad, sin una causa
DISLEXIA cerebral concreta que la explique.

Dislexia fonológica
 
El individuo realiza una lectura
visual de las palabras. La lectura
visual es aquella en la que se
observan las palabras de una forma
global, deduciendo (más que
leyendo) las palabras conocidas
 Dificultad para DISCALCULI
hacer cálculos A
matemáticos

Consecuen
Factores cias
Internos
- Aspectos Externos - Puede arrastrar un
motivacionales - Medio familiar retraso educativo
- Dificultades en los - Contexto - Puede causar
procesos de escolar problemas de actitud
atención - Metodología, no
- Dificultad en el
desarrollo del
utilizar ayudas
pensamiento lógico visuales
- Déficits meta
 Alteración de la lectura y
escritura de los números

Señales de la Identificar símbolos como +,-

discalculia y usarlos correctamente

Dificultad para ordenar

adecuadamente
Dificultad en las series
numéricas
Dificultad en calcular en
papel o mentalmente
 Nociones
Vocabulario
matemáticas
cuántico
básicas

Estructuración Refuerzo de
espacio operaciones
temporal Tratamien básicas
to
Actividad de Motivación al
contar alumno

Enseñanza Modificar
directa metodología
 CAUSAS DE LAS
DIFICULTADES DEL
APRENDIZAJE

familias actuales
Divorcios

Nivel socioeconómico de la
Desintegración familiar
familia

Incidentes depues del

Desarrollo prenatal y parto
nacimiento
 Estrategia

Cuestionarios
(conocer sobre
el aprendizaje)

Estrategias
Asociación de Establecer un
relacionadas al
palabras plan de estudio
autocontrol
Estrategias

El profesor debe enfocarse en los siguientes principios

Debe
Debe educar a
Educar es mas respetar,
todos los
que instruir enriquecer y
alumnos
desarrollar
 Factores Recomendaciones

Trate de no enfocarse en las

Neurológicos Cognitivos calificaciones
-Trastornos del sistema -Poca habilitad de procesar
nervioso central y información.
periférico -Dificultad en Motivación/Limites
-Disgrafía memorización y atención
-Dislexia -Dificultad en procesos Diversifica la forma de trabajar.
-Discalculia metacognitivos Grupal/Individual
-Déficit de atención
Generar hábitos de estudio,
instrucciones breves y claras

La rutina, el orden y la organización

de espacio y tiempo

Fomente las habilidades sociales