El curriculum en la estructuración de

la práctica educativa
¿QUÉ ES EL CURRICULUM?
Proviene del Griego Currere
que significa.- andar ligero,
marchar, correr.
No es más que la concreción
específica de una teoría
pedagógica para volverla
efectiva y asegurar el
aprendizaje y el desarrollo
de un grupo particular de
alumnos para la cultura,
época y comunidad de la
que forman parte.
*PLAN DE ACCIÓN.
*ORIENTACIÓN Y MOTIVACIÓN
DEL DOCENTE.
*ES CONSIDERADO COMO UN
CONTRATO Y COMO UNA
HERRAMIENTA QUE ESTÁ EN
PERMANENTE EVOLUCIÓN.
*DEBE ENMARCARSE EN LOS
PLANTEAMIENTOS GENERALES
DE LA POLÍTICA EDUCATIVA
QUE REGULAN EL PROCESO
EDUCATIVO NACIONAL.
*CUMPLIMIENTO DE LOS FINES
Y OBJETIVOS DE LA
EDUCACIÓN.
OCULTO
 Es la planeación del proceso de enseñanza aprendizaje.
Se puede definir como el desarrollo de la enseñanza y
aprendizaje al poner un Plan de Estudios en un proceso
pedagógico el cual debe tener una fundamentación
formal, todos sus lineamientos, componentes
académicos y administrativos propuestos en una
planificación consistente.
PERRENOUD. Los maestros convierten el curriculum
formal en un plan de trabajo concreto.
Son situaciones prácticas de aprendizaje.
EL PLAN DE ESTUDIOS Y PROGRAMAS SON DOCUMENTOS
GUIAS .
Conjunto de normas,
costumbres, creencias,
lenguajes y símbolos que se
manifiestan en la
estructura y
funcionamiento de una
institución.
 Flores Bernal, 2005
Son los mensajes que se comunican en la
escuela, que tienen relación con sus elementos,
creencias, mitos, prejuicios que históricamente
hemos aprendido y que transmitimos sin darnos
cuenta.
Lo transmitido Relaciones sociales
invisible Vocabulario
No oficial oral-gestual-corporal-voz
valoración.
 Carácter ideológico
Nuevo discurso diversas formas
Actividades prácticas inst.
Acciones
Palabras
Valoraciones
+ efecto reproducción
de conductas y actitudes
*Costumbres escolares *uniforme *disciplina
*valores
 C. O.
Provee enseñanzas no explícitas pero están
implicadas sobre todo cuando se habla de
valores y actitudes.
*Dogmas/impide*
Surge C.O. ------ C.F.--- socializa----- C.V.
Proceso pedagógico

Currículum F. O. y V.
Aula Existen múltiples
Ambiente educativo expresiones del c.o.
Medio Social

Valores y conductas.
 Importancia del C. O.
Reflexionar sobre lo que se reproduce ya sea
visible o invisible a fin de descubrir lo que se
está proyectando.
Tomar conciencia para reconocer y regular el
flujo de valores, actitudes, pensamientos, ideas
y códigos
Experiencias duraderas_ reglas y actitudes_
regirán relaciones formativas profesionales
futuras.
Aula
Espacio privilegiado para el cambio y formar
una ciudadanía responsable y participativa.
 Profesor
Agente de cambio que deberá poseer
herramientas técnicas y competencias para la
vida y convivencia.
*Habilidades socio-cognitivas y
de control de emociones*
Reflexión.

“Solo así se podrá privilegiar el proceso

educativo con la formación de personas
integras, eficaces, eficientes, críticas, creativas
que resuelvan problemas ante cualquier
situación de la mejor manera posible.
Competentes no sólo cognitivamente sino
socialmente también”
María del Carmen Luna.
Es la puesta en práctica del currículo formal con
las inevitables y necesarias modificaciones que
requiere la contrastación y ajuste entre un plan
curricular y la realidad del aula. No habrá que
olvidar que el currículum real encuentra su razón
de ser en la práctica educativa