FILOSOFÍA EN LA

INGENIERÍA.

Juan Manuel Ochoa.

Santiago Andrés Calderón.
Dairon Garnica.
LA IMPORTANCIA DE LA FILOSOFÍA PARA
MATEMÁTICOS, FÍSICOS E INGENIEROS
Darío Maravall Casesnoves

Académico de Número de la Real Academia de

Ciencias Exactas, Físicas y Naturales
Estoy convencido de la importancia que tiene para
el Matemático, el Físico y el Ingeniero la formación
filosófica y humanista, aunque creo que es muy
posible hacer ciencia, incluso ciencia muy
importante, sin saber filosofía ni historia.
 Pero, si se prescinde de ellas, por grande que sea el valor intrínseco
de los descubrimientos científicos, éstos quedan incompletos. Me
parece que los métodos filosóficos son útiles instrumentos de
investigación en manos de un científico. A su vez una Filosofía
Natural hecha a espaldas de la Ciencia, sin conocer de cerca y por
dentro las complicaciones de los mecanismos de los problemas
científicos, queda vacía y con poco valor.

Académico de Número de la Real Academia de Doctores de España.

Catedrático de Universidad. Doctor Honoris Causa de la Universidad
Politécnica de Valencia. Medalla de Oro de la Universidad Politécnica de
Madrid. Colegiado de Honor de todos los Colegios de Ingenieros Agrónomos
de España. Doctor Ingeniero Agrónomo y Doctor en Ciencias Matemáticas.
Hijo adoptivo de la ciudad de Valencia

23 de marzo de 1923 / 23 de noviembre de 2016

Subrena E. Smith es profesora ayudante de filosofía en
Universidad de New Hampshire (Estados Unidos).
Muchos de los jóvenes que
asisten a mis clases piensan
que la filosofía es una disciplina
confusa que solo se ocupa de
cuestiones de opinión, mientras
que la ciencia se dedica al
descubrimiento de hechos, a
proporcionar pruebas y la ¿Por qué los estudiantes
difusión de verdades objetivas.
universitarios tratan tan a menudo a la
Además, muchos de ellos creen
que los científicos pueden filosofía como completamente distinta
responder a las preguntas y subordinada a la ciencia? En mi
filosóficas, pero los filósofos no experiencia, destacan cuatro razones.
tienen nada que aportar a las
científicas.
• Una tiene que ver con la falta de conciencia histórica.

• Otra razón tiene que ver con los resultados concretos. La ciencia resuelve
problemas del mundo real.

• Una tercera razón tiene que ver con las preocupaciones sobre la verdad, la
objetividad y el sesgo. La ciencia, insisten los estudiantes, es puramente
objetiva, y cualquiera que desafíe esa visión debe estar equivocado.

• La cuarta fuente de incomodidad para los estudiantes proviene de lo que

ellos consideran que es la educación científica. Una tiene la impresión de
que piensan que la ciencia consiste principalmente en enumerar las cosas
que existen -los «hechos» – y que la educación científica es enseñarles cuáles
son estos hechos.
Subrena E. Smith dice….
Creo que estas respuestas tienen que ver con dudas sobre el valor de la
filosofía en comparación con el de la ciencia. No es de extrañar que
algunos de mis alumnos duden de que los filósofos tengan algo útil que
decir acerca de la ciencia. Son conscientes de que científicos prominentes
han declarado públicamente que la filosofía es irrelevante para la ciencia, si
no completamente inútil y anacrónica. Saben que la educación STEM
(ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas, por sus siglas en inglés)
tiene una importancia mucho mayor que cualquier cosa que las
humanidades puedan ofrecer.
Bibliografías .

http://www.rac.es/6/6_2_2.php?idC=232&idN3=30
https://culturacientifica.com/2017/11/1
6/la-filosofia-tan-importante-la-
educacion-cientifica/