CRÍTICA HISTÓRICA

Profa. Maryelis Vargas

Prof. José Ignacio Montero

Lapso 1-2013
 Objetivo General

* Adquirir herramientas teórico-

metodológicas para el análisis de
textos que aborden el tema histórico.
Discurso
Literario

Discurso
Histórico
Discurso
Literario

Discurso
Histórico
Estructura Propuesta para el
Trabajo
1-. Presentación
2-. Introducción
3-. Ficha del Libro
4-. Crítica Externa
4.1-. Medio en el cual se escribió la obra y fuente que
la publica
4.2-. Contexto donde se escribe la obra
4.3-. Motivaciones del autor para escribir la obra
4.4-. El Autor
5-. Crítica Interna
5.1-. La Obra
5.2-. Interpretación
5.3-. Crítica de Sinceridad y Exactitud
6-. Conclusiones
7-. Referencias Consultadas
 Ficha del documento o
Libro
Apellido, Nombre. (Año de publicación).
Título de la Obra. Lugar de Publicación:

Nombre de la Editorial.

Nota: Va para análisis del libro y del documento. En el caso

del documento se hacen dos fichas, la del documento y la del
libro o fuente electrónica de donde se obtuvo el documento
 Crítica Externa
Nos permite reconstruir las condiciones que rodearon la
producción y publicación del documento o la obra
Medio en el cual se elaboró la obra
• De qué edición se trata, cuantas veces ha sido
editada y en qué años (Cuadro genealógico de
los ejemplares)
• Para qué se publica la obra (celebración,
concurso, conmemoración)
• Resaltar si fue publicada con otros nombres,
si es traducción, si es una compilación etc)

Nota: Va para análisis del libro y del documento. En el caso del documento
debe sobre todo profundizar en el tema del repositorio (archivos) de
donde fue tomado el documento
 Fuente que la publica
• Restituir la historia de la editorial o grupo
que apoya financieramente la publicación
de la obra.
* Obras publicadas, lugar donde funciona, de
dónde obtiene sus recursos y a qué se dedica en
caso de no ser una editorial.

Nota: Va para análisis del libro y del documento. En el caso del documento se
hacen dos fichas, la del documento debe restituir la historia del editorial
pregón que publica la antología documental
 Contexto donde se escribió
la obra
• Parte del año original
elaboración del documento o
publicación del libro
• Observar las diferentes
escalas espaciales, partiendo
de lo local
• El contexto debe ser abordado como una
totalidad
* En la mayoría de las obras bibliográficas el
contexto justifica el tema de la misma.
Nota: Va para análisis del libro y del documento. En el caso del documento
NO SE HACE EL CONTEXTO DE LA ANTOLOGÍA DOCUMENTAL sino que
se restituye el tiempo histórico en el que se escribe el documento
 El Tiempo Histórico
El tiempo histórico es uno
de los elementos
esenciales de la
investigación histórica y
dimensión esencial para
establecer la
inteligibilidad de un texto
en historia, de su
elaboración, de su
transmisión y de su
recepción .
González Pérez, Marcos.(2000) El Tiempo Histórico

Nota: NO es un subtítulo del trabajo, es sólo para ampliar la comprensión de cómo se

debe reconstruir el contexto
 El Tiempo Histórico
¿Cómo ven los historiadores
el tiempo?

Para reconstruir el tiempo el

historiador manipula
caracteres particulares de
Berthold Georg
este(…) Bajo la pluma se
privilegian relaciones causales,
lineales, de redes etc.
Jules Michelet

González Pérez, Marcos.(2000) El Tiempo

Histórico

Nota: NO es un subtítulo del trabajo, es sólo para ampliar la comprensión de cómo se

debe reconstruir el contexto
Motivaciones del autor
para escribir la obra

• Razones por las cuales el autor

hace la obra o se aboca a tratar el
tema
• La motivación puede estar implícita o
explícita

• Revisar prólogo e introducción en el

caso de ser un libro.
Nota: Va para el análisis del libro y del documento
 Biografía Intelectual
del Autor
• Lugar del nacimiento, año, padres y clase social

• Formación General
• Formación de Postgrado
• Maestros que lo influyeron
• Producción científica y literaria
• Formación política y militancia
• Cargos desempeñados
• Revisar la evolución del estudio del autor
Nota: Va para el análisis del libro y del documento, en el caso del documento NO se trata
de la biografía de Santos Rodulfo Cortes sino del AUTOR(ES) del documento.
 Crítica Interna
La Obra

1-. ¿Es una obra historiográfica?

Hecha con criterio científico

2-. Identificar el género de la obra

Ensayo-Leyenda-Obra Sociológica- Obra
Económica- Literatura Histórica- Obra política
3-. Identificar paradigma historiográfico

Nota: Este subtítulo va sólo para el análisis del libro

 Crítica de Interpretación
• Preguntarse sobre el planteamiento del autor:

•¿Qué quiso decir?

•¿Creyó lo que dijo?
• ¿Tuvo fundamento para creer lo que
escribió?

Nota: Va para el análisis del libro y del documento

 Comprender el planteamiento
del autor

•Identificar y explicar la tesis central y temas

secundarios (análisis de contenido)
•La ciencia histórica no es como el algebra “donde
toda expresión tiene un sentido preciso, que es
único, absoluto e invariable” (UCAB, 1989)
*La interpretación histórica se
sobrepone a la interpretación gramatical

Nota: Va para el análisis del libro y del documento

•Identificar y explicar la concepción del autor
sobre la historia. (Paradigma Historiográfico)

• Comparar con los argumentos de autores que

hayan estudiado el mismo tema (usar citas)

• Hace balance del aporte del autor a la

historiografía en Venezuela.
• Conviene hacer citas textuales de las
expresiones que parezcan caracterizar el
pensamiento del autor

Nota: Va para el análisis del libro y del documento, excepto por lo que se
refiere a la concepción del autor sobre la historia o el paradigma
historiográfico
Nota: Esta información se amplía al final de la guía.
 Crítica de Sinceridad y
Exactitud
“Un primer impulso nos lleva a aceptar toda
afirmación hecha por un autor”

Duda Metódica
“Todo lo que no esté probado debe permanecer
provisionalmente dudoso”
• Revisar si el autor vivió el tiempo histórico
que estudia en su obra.
• Examinar si el autor expresó lo que creía.
Nota: Va para el análisis del libro y en el caso del documento haga sólo la
crítica de sinceridad
• Observar el tipo de fuentes que usó y
verificar el repositorio de donde provienen.

• Estudiar cómo abordó las fuentes.

• Argumentar: las razones que nos llevan a

creer si la obra es exacta y sincera.

Nota: Va para el análisis del libro y en el caso del documento haga sólo la
crítica de sinceridad
 Fuentes Históricas

Secundarias Primarias

Iconográficas Hemerográficas Orales Bibliográficas

-Memorias
-Restos -Boletines. -Generales.
arqueológicos. -Leyes
-Revistas.
-Fotos. -Códigos
-Periódicos. -Especificas.
-Pinturas. -Cartas
-Folletos.
-Estadísticas
-Anuarios
-Informes
-Registros
Nota: NO es un subtítulo, sólo se incluye para ampliar su comprensión de lo que son las
fuentes históricas y que pueda abordar mejor el subtítulo LA OBRA y la crítica de
exactitud)
 PARADIGMAS
HISTORIOGRÁFICOS
Prof. Maryelis Vargas
Prof. José Ignacio Montero
 HISTORICISMO XIX
Leopol Von Ranke

CENTRO DEL ANÁLISIS

METODOLOGÍA EL DOCUMENTO

 Debe ser oficial.  Individuo Histórico:

 Fundamentación  Hacer conceptos, El Estado
documental: hipótesis e inducir.  Estudio Histórico:
hermenéutica y  No hay análisis
descripción de fuentes. Política exterior e los
(imparcial inmersión en países
 Función del historiador: las fuentes).
narrar una historia  Los períodos de la
 Individualismo histórico. Historia se explican en
evitando interferir en los
sucesos documentados.  Relato descriptivo de los relación a Dios.
sucesos y listas de  Conocimiento Científico:
 La sucesión cronológica hechos particulares
es el elemento que une Observación e
los acontecimientos que  Hechos historiables: Inducción
son contados políticos y militares.
 IDEALISMO

a) La Historia es una ciencia del espíritu y se

debe limitar exclusivamente a la descripción
b) El historiador es un factor que subjetiviza el
proceso histórico y le es permitido
c) El objetivo del historiador es reconstruir el
pensamiento que guía las acciones humanas
Surge del Neokantismo y en los momentos históricos
sistematizado por Dilthey d) La investigación no sirve para explicar, sino
para buscar los móviles y las intenciones de los
protagonistas de los sucesos históricos.
e) Ve a los tiempos pasados como los mejores y
deben ser el referente para las sociedades
presentes
f) Los sujetos históricos son quienes fueron los
grandes héroes nacionales.
 POSITIVISMO. XIX

Augusto Comte

 Imita a las Ciencias

Experimentales:
precisión,
experimentación y
verificación.
 Los hechos históricos
son hechos individuales
que se conocen través
OBJETO: HECHO del análisis heurístico
ORDEN Y
HISTÓRICO del documento.
 Toda sociedad se PROGRESO
desarrolla histórico de
acuerdo a la ley de los
3 estadios (teológico,
metafísico y positivo)
 La única manera de
estudiar a un hecho
histórico es a través del
DOCUMENTO
 ANÁLISIS DOCUMENTAL

SU TRATAMIENTO METODOLÓGICO

Campo temático: política, Objetividad: tratar de

diplomacia y hechos reconstruir los hechos
militares tal como ocurrieron en
realidad
No se debe interpretar EL DOCUMENTO Respeta la sucesión de
(subjetividad) los acontecimientos

Recurso del discurso:

narración y cronología

El historiador debe
someterse
estrictamente al dato
 MATERIALISMO HISTÓRICO

Tiene su Es una propone

Configuración Nueva Concepción teoría

en de la que entiende
1840 Sociedad sociedad
centrándose como una
y su representante
totalidad
Carlos Marx funcionamiento Cambio y
Constituida
por la

Esfera económica Estructura social

Armazón Político
 MATERIALISMO
HISTÓRICO DIALÉCTICO
a) No nace como teoría de la Historia sino como
crítica a la economía política
b) Es la naturaleza y la producción definen el perfil
de la sociedad
c) La sociedad es una totalidad dialécticamente
GENERALIDADES articulada sobre una base económica y armada
sobre estructuras políticas e ideológicas
d) Contradicciones entre la base productiva y las
relaciones sociales= evolución de la sociedad
e) La Historia está hecha por masas
f) Los grandes hombres son producto de una
realidad social
g) La sociedad está regida por leyes: contradicción,
negación de la negación y tránsito de lo
cuantitativo a lo cualitativo
h) Papel del hombre en la Historia: revolución
 Modo de Producción
Primitivo

Modo de Producción
Esclavista

Modo de Producción
Feudal
DESARROLLO
HISTÓRICO Modo de Producción
Capitalista

Modo de Producción
Socialista

Modo de Producción
Comunista

Elaborado por: Br. Roberth Aranguren

 MATERIALISMO HISTORICO

Tendencias

Marxismo Dogmático Marxismo Crítico Marxismo Heterodoxo

Triunfo U.R.S.S I Guerra Mundial Actualidad

MARXISMO CRÍTICO
• Se hace historia de los
hombres y no de los modos de
producción
•Reconoce a parte de las
relaciones económicas, las
políticas, sociales etc. que no se
explican estrictamente por la
producción de la vida material
•Conjunción de teoría con la
praxis
•Las leyes económicas no son
leyes físicas sino tendencias
•El elemento subjetivo es
importante en el desarrollo de la
historia (autoconciencia)
•La teoría ocupa el lugar de los
resultados de la práctica
investigativa
•Los investigadores toman de la
realidad elementos que coinciden
con conclusiones preexistentes
•Citan insistentemente a los
fundadores de la corriente
•Las 5 etapas de desarrollo se
cumplen taxativamente
•Enfoque económico de la Historia
•América Latina (estructuralismo
marxista)
MARXISMO DOGMÁTICO
 U.R.S.S.

Surge
Economicismo

emerge
MARXISMO
DOGMÁTICO
Guía conceptual
Metodológica

Convierte

Exposición Doctrinal Formulario Esquemático

 MARXISMO CRÍTICO

Planteaba

mayor
Precisión
En las
Condiciones
aplicables
del
Materialismo Histórico

Escuela de Georg Lukacs Karl Korsch Antonio Gramsci

Frankfurt (1885 – 1971) (1886 – 1961) (1891 – 1937)
 MARXISMO HETERODOXO

a)Los planteamientos de Marx se interpretan

dependiendo del espacio donde se hicieron
b)El desarrollo de la sociedad no se explica sólo por la
dinámica de la estructura; exige la inclusión de otros
factores
c) Contacto con todas las Ciencias Sociales
d)Primero de realiza la investigación histórica
documentada y luego se establecen conclusiones
e)Estrecha relación entre la Historia y la Sociología
 MARXISMO HETERODOXO

Rasgos Fundamentales

alejado examina Materialismo Histórico

del las
Determinismo Clases estudia
económico sociales las
como transformaciones
De las
Procesos Históricos
Formaciones sociales
 EL MÉTODO DE ANÁLISIS MARXISTA

Formación Económico-Social

Superestructura Relaciones Sociales de Modo de Producción

Producción

Instituciones y Conciencia Medios de

organizaciones Social Fuerza de
Formas de Trabajo Producción
Relaciones de Posición de los propiedad de
distribución que intervienen los medios de
en la prod. producción

Objetos de Trabajo
Lucha de (Directos: recursos
clases naturales no
renovables y
*Estado
*Religión Ing. Nominales
Colectivas renovables
*Iglesia (renta, salario y Explotadores
*Conc. política y explotados Privadas
*Educación ganancia)
*Conc. Jurídica -Ing reales
*Familia Medios de Trabajo
*Filosofía (Instrumentos de
producción y
auxiliares como,
tierra edificios,
infraestructura etc
 Escuela de Annales

Surge Investigación Histórica

propone estaría
en
la guiada
1929 por el
con Historia problema
en la que se Por qué
Annales de Historia y el
Económica y analiza
a la Historiador
Social
sociedad deja de ser
siendo sus fundadores descriptor
como una
Marc Bloch para
totalidad
y Lucien Fevbre proponer
en la cual la
historia
interrogantes
debe estar
social abierta
Económico
ideológico
 HISTORIA SOCIAL
ESCUELA DE LOS ANNALES
•Reacciona contra el positivismo
•La Historia debe estudiar acciones colectivas
• La Historia debe ser Ciencia de síntesis y no estudio exclusivo de hechos
políticos y militares
• Las causas se encuentran en las estructuras más profundas y no en las
•superficialidades
•Los procesos sociales se comprenden mejor a través de la interdisciplinariedad
•Se incorpora la comparación como instrumento esencial del historiador para lograr la
síntesis histórica.
•Sustituye la Historia relato por la Historia problema. Se trata de estudiar la
•presente (hechos histórico Vs problemas históricos)
•Se trabaja sobre documentos al igual que en el positivismo, pero se le da una
readaptación, para ser explotado mediante el uso de hipótesis y se
reconsidera al sujeto histórico como parte del proceso.
•Aproximación al medio para el análisis de la realidad social en la dialéctica
tiempo-espacio
•El análisis sustituye a la descripción, el cómo es sustituido por el por qué
•El documento oficial cede su espacioa los que revelan la vida de las masas,
usos, costumbres, comportamientos y actividades
• Se le otorga un sentido práctico a la historia.
HISTORIA SÍNTESIS O SOCIAL

Historia Total

SOCIALES
 Escuela de Annales

la

Nueva historia

se

interesó

estructuras coyuntura regionales

se se
las
instrumentaliza delimita
Situaciones
Políticas el
la
Categoría económicas Marco análisis
Civilización
 Annales
Segunda Generación

se
propone
la
Pluralidad temporal

Larga duración Historia cíclica Historia factual

donde se se la

inscribe enfoca Historia política

en las
la
fluctuaciones
Relación
Hombre - espacio
Económicas Demográficas sociales
 Annales
Últimas Generaciones

aporta

la la
Tercera generación Cuarta generación
el las
interés Nuevas líneas
por la de
Realidad cultural investigación
que
la enfocan
historia la
de las Historia – Sujeto
mentalidades