El Problema

de
Investigaci
ón
Dr. José Vallejos Saldarriaga
fvallejos2002@yahoo.com
Todo trabajo científico empieza por un

PROBLEMA
QUE ES NECESARIO DAR RESPUESTA

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 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
• Un conjunto de hechos y conceptos, con el
objetivo de descubrir una duda.
• Una pregunta.
• Una inconsistencia o incongruencia.
• Una dificultad para acceder a un conocimiento
válido de la realidad.
• Una nueva relación en la estructura de
conocimientos de la ciencia o disciplina.
• Una limitación en la descripción o explicación de
los fenómenos.
• Problemas de “lagunas Teóricas”.
 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
• La teoría no permite dar cuenta de un
fenómeno determinado.
• El fenómeno constituye un hecho novedoso.
• Que las teorías no hayan tratado
específicamente este tema y debe profundizar
mucho más.
• Necesidad de clarificar cuestiones teóricas o
poner a prueba ciertas hipótesis en contextos
y situaciones diferentes a aquellas en las que
han sido formuladas.
 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
• Problemas de las prácticas sociales pueden dar
lugar a la formulación de aspectos teóricos,
tecnológicos, metodológicos o problemas de
interacción.
• Los problemas metodológicos (Dos técnicas dan
resultados diferentes; que los instrumentos no
hayan sido muy confiables).
• El desarrollo de las tecnologías y profesores
genera un tipo particular de problemas: los
derivados de las necesidades de evaluación de
procesos de diferente naturaleza o de resultados
de tales actividades.
¿CÓMO FORMULAR PROVISIONALMENTE
EL PROBLEMA?

Debe evaluarse el valor teórico para hacer

avanzar el conocimiento

Ver si la pregunta posee relevancia teórica.

Aporta al saber precedente

Ver si tiene valor práctico

(Mejoran la realidad o generan nuevos procedimientos)

El investigador debe ver si realmente

está interesado en el área problema
LA DINÁMICA COGNITIVA DE LA CONCEPTUALIZACIÓN
Y DELIMITACIÓN DEL PROBLEMA

Identificar posibles preguntas a investigar

en relación al área problema

Caracterizar la naturaleza y alcances

de cada una de las posibles preguntas

Revisar los antecedentes disponibles

Adoptar una perspectiva disciplinar

desde la que se abordará el problema.

Formular provisoriamente el problema y

evaluarlo.

Redactar la pregunta a investigar.

 Interrogante: Problema de Investigación

Son los argumentos razonables y Es la argumentación razonable de que existen razones

verdaderos que demuestran que en necesarias y suficientes, de acuerdo al estado del
conocimiento científico, teórico y empírico vigente en
una disciplina científica aun está una disciplina, para considerar que aún se desconoce
pendiente de ser cierta interrogante. la respuesta a cierta interrogante.

CONCEBIR LA INFORMARSE DEL PRECISAR LOS REVISAR LAS

IDEA A CONTEXTO DE LA TEMAS CONCEPTUALIZACI
INVESTIGAR INVESTIGACIÓN SUSCEPTIBLES DE ONES TEÓRICAS
ESPECIALIZADA SER RELACIONADAS
INVESTIGADOS

•Medios de divulgación •Instituciones. •Temas •De investigadores y

científica pendientes.
•Investigadores académicos
•Revistas.
•Documentales. más reconocidos por la
•Intercambio de ideas actualizados. comunidad
con especialistas. •bases de datos académica y
•Experiencia electrónicos, científica de la
profesional. No son tan especialidad.
•Documentos
institucionales.
recomendables
•Lineamientos de los resúmenes.
política sectorial
ESTRATEGIAS PARA TEMAS DE SUGERENCIAS
INVESTIGACIÓN
Consultar en la biblioteca las tesis que se Tener un cuaderno de trabajo en donde se
han realizado previamente. registren las:
Situaciones.
Decisiones, y
Problemas.
Ver directorios institucionales de proyectos Describa con detalle los temas que le interesa.
de investigación de los últimos 5 años.

Lectura de información básica que se puede Analice la relación que existe entre el/los temas
obtener de los resúmenes de la que llaman su atención e intereses personales
investigación y de la lista de temas. y/o profesionales.
Permite identificar a los autores de los Anotar las razones por las que se cree que el/los
trabajos y detectar a quienes se han dirigido temas seleccionados son interesantes por
esas investigaciones. investigar
Identificar temas controvertidos que se Hacer una lista de temas controvertidos de cada
discuten en el campo profesional o de los una de la profesión que nos interesa.
problemas que se debaten habitualmente
en el ámbito del trabajo.
Identificar temas en los comentarios que Hacer una lista de comentarios como posibles
realizan los profesores sobre su experiencia temas de investigación.
como investigador.
Identificar temas en los artículos de revisión Realizar un listado de temas mediante la lectura
o estados del arte realizados sobre el tema de artículos de investigación científica.
que interesa.
 Origen de las Investigaciones
• Investigar sobre algún tema que no se ha estudiado
muy a fondo o que son problemas sociales,
económicos, educativos, culturales que son
persistentes y difíciles de resolver.
• Investigar para crear teorías o conceptuar las
relaciones que existen entre fenómenos para mejor
definir y explicarlas.
• Investigar la congruencia o incongruencia entre teorías
existentes y las diferentes manifestaciones del
fenómeno.
• Investigar los factores del contexto o medioambiente
que influyen en el fenómeno.
 Criterio para las Buenas Ideas
en la Investigación
• Son ideas que intrigan, alientan y motivan al
investigador de manera personal y/o
profesional.
• Son ideas no necesariamente nuevas pero sí
novedosas, por examinar el fenómeno en un
contexto nuevo o con una nueva perspectiva.
• Sirven para elaborar teorías y posibles
soluciones de problemas, o generar nuevas
interrogantes y cuestionamientos.
 De “Buena Idea” Hacia
Problema de Investigación
• Hay que recordar que la investigación es un
proceso. Las ideas no nacen ya maduras para
estudiarse.
• Con frecuencia las ideas son vagas,
abstractas, indefinidas, demasiado globales o
limitadas, o fuera de lo viable o factibles con
los recursos disponibles.
• Por ende, hay que aclarar y definir el
problema que se investiga y la justificación
del estudio.
Paradigma para el Planteamiento del
Problema de Investigación
A. Condiciones causantes
B. Fenómeno
C. Contexto
D. Condiciones que intervienen
E. Acciones e interacciones
F. Consecuencias
 Elementos Necesarios del
Problema de Investigación
• Objetivos
• Preguntas de investigación
• Justificación
• Viabilidad
La Ruta de Determinación de Temas de Investigación

1. Determinar un número de temas que puedan

ser interesantes, relevantes, pertinentes,
novedosos y factibles. Determinarlos
tomando en cuenta las Líneas de
Investigación de la EA.
2. Analizar los aspectos problemáticos del (los)
tema (s).
3. A cada aspecto problemático del tema,
formularlo en forma de pregunta.
4. Hacer un listado de preguntas.
La Ruta de Determinación de Temas de Investigación

5) Analizar cada pregunta nuevamente teniendo

en cuenta la relevancia, pertinencia, novedad
y factible.
6) Descartar las preguntas o dejarlas para otra
oportunidad las que no sean factibles o
realizables.
7) Quedarse con 2 o 3 preguntas muy
importantes. Estas serán las preguntas
finales.
8) Se redactan con interrogantes.
La Ruta de Determinación de Temas de Investigación

9) Deberá apreciarse con claridad y hasta la

posible relación en su enunciado.
10)Volver a mirar el tema de investigación para
precisarlo como un título de investigación
 PAUTAS PARA FORMULAR UN PROBLEMA

1. En su formulación debe poseer una estructura formal desde

el punto de vista lógico lingüístico.
2. La formulación debe presentarse en un lenguaje claro, sin
ambigüedades.
3. Debe restringirse la cobertura del estudio, ya sea en su
aspecto conceptual, físico o geográfico. Esto permite definir y
localizar el problema.
4. No debe ser formulado en términos muy generales, ni muy
específicos, asimismo ni muy amplios, ni muy estrechos. La
formulación debe facilitar el paso de lo abstracto a lo
concreto y viceversa.
5. Siempre es conveniente formularlo en términos de preguntas
o interrogantes.
6. Debe permitir la identificación en forma inmediata de las
variables a estudiar.
 PAUTAS PARA FORMULAR UN PROBLEMA

1. Debe expresar una relación entre dos o más variables.

2. Al formular el problema se debe definir operacionalmente
las variables expresándolas en variables manipulables
susceptibles de verificación empírica.
3. Debe plantear la posibilidad de obtener datos relevantes
para un desarrollo científico o tecnológico.
4. Debe determinarse el contexto y los presupuestos teóricos
al cual se circunscribe el problema a investigar.
5. Es recomendable emplear procedimientos deductivos para
llegar a planteamientos específicos, es decir, partir del
análisis de una problemática general para llegar a
identificar los problemas específicos motivo de la
investigación.
6. En lo posible debe estar relacionado y extenderse a otros
ámbitos científicos, de tal forma que las posibles
respuestas puedan ser generalizadas.
 CARACTERISTICAS RELEVANTES DE UN PROBLEMA (Luis PISCOYA(1977)

• El problema debe tener una solución cuyas

características sean previsibles.
• Deben quedar explícitamente definidas todas las
propiedades llamadas variables que están
implicadas en el problema.
• El conjunto de presupuestos teóricos deben estar
claramente explicitados.
• Los presupuestos explicitados deben ser
verdaderos.
 EVALUACION DEL PROBLEMA.
• Entre las reglas que debe seguirse para evaluar problemas
tenemos:
• Debe ser uno cuya solución contribuya al campo científico o
tecnológico.
• Debe conducir a nuevos problemas y futuras investigaciones.
Esto es a partir de las consecuencias que se derivan de los
problemas.
• El problema debe ser investigable. Esta regla toma en cuenta
la factibilidad de dar respuesta a la interrogante que se
plantea.
• El problema debe ser adecuado para el investigador en
particular, en función a sus intereses, conocimientos y
experiencias, disposición y factibilidad en tiempo y recursos.
 LA PREGUNTA EN LA INVESTIGACION
CUALITATIVA
LA INDOLE DE LA PREGUNTA DE
INVESTIGACION DETERMINA EL
PARADIGMA DESDE EL CUAL SE HA DE
RESPONDER A LA PREGUNTA.

LO CUANTIFICABLE LO CUALITATIVO LOS APARATOS EXTERNOS QUE

AFECTAN LAS ACCIONES Y LOS
LO MEDIBLE LO INTANGIBLE PROCESOS ANALIZADOS.
LO OBJETIVO LO SUBJETIVO

PARADIGMA PARADIGMA PARADIGMA

CUALITATIVO
CUANTITATIVO INTERPRETATIVO
INTERPRETATIVO.
POSITIVISTA. CRITICO

DOS PELIGROS:

.NO CONOCER LO QUE CADA PARADIGMA PRODUCE.

.ADJUDICAR UN POTENCIAL INEXISTENTE A UN PARADIGMA, POR ESTAR COMPROMETIDO
CON OTRO Y ASI SESGAR Y TRIVIALIZAR LOS RESULTADOS.
 CITAS
CITAS
BIBLIOGRÁFICAS
ACERCA DE
REFLEXIONES
TEÓRICAS PLANTEAR EL
PROBLEMA A
CITAS INVESTIGAR
HEMEROGR ÁFICA
S ACERCA DE
CONCEBIR LA HALLAZGOS
IDEA A EMPÍRICOS
INVESTIGAR
CITAS DE
DOCUMENTOS
INSTITUCIONALES
DE JUSTIFICAR EL
LINEAMIENTOS PROBLEMA A
POLITICOS
INVESTIGAR
CITAS DE
INFORMES
TÉCNICOS DE
ESTADÍSTICAS
DEL SECTOR SI
CARENCIA DE PROBLEMA DE
INFORMACION
INVESTIGACION
NO
SI
CON TRADICCIONES, PROBLEMA DE
PLANTEAMIENTOS Y INVESTIGACION
HALLAZGOS
NO
SI
CONTRADICCIÓN
PLANTEAMIENTOS Y
PROBLEMA DE
REALIDAD INVESTIGACION

NO
SI PROBLEMA DE
CONTRADICCIÓN
PLANTEAMIENTOS
DE TEORÍAS INVESTIGACION
ALTERNATIVAS
NO
 La Justificación del Estudio
• Conveniencia: ¿Para qué sirve?
• Relevancia Social: ¿Cómo nos ayuda?
• Implicaciones Prácticas: ¿Cómo se pondrá
en práctica lo que averiguamos? ¿A quiénes
les servirán los nuevos conocimientos?
• Valor teórico: ¿Crearemos una nueva
perspectiva sobre el fenómeno?
• Utilidad metodológica: ¿Nos servirán los
métodos de investigación para futuros
estudios en diversas disciplinas académicas
o científicas?
 Viabilidad de la Investigación
• Disponibilidad de recursos financieros, materiales,
temporales y humanos.
• Factibilidad de los procesos de recolección y análisis
de datos
• Nivel de conocimientos profesionales y científicos
de los investigadores
• Cuestiones de ética y moral como la protección de
los sujetos humanos
• Posibilidades para la difusión de los resultados o
nuevos conocimientos que son producto de la
investigación (consecuencias).
 Objetivos y preguntas de investigación
OBJETIVO PREGUNTAS INVEST CUANTIT
Identificación
Descripción ¿Cuán prevalente es el fenómeno?
¿Con qué frecuencia ocurre?
¿Cuáles son sus características?
Exploración ¿Qué factores se relacionan con el
fenómeno?
¿Cuáles son los antecedentes del fenómeno?
Explicación ¿Cuáles son las asociaciones medibles entre
fenómenos? ¿Qué factores ocasionaron el
fenómeno? ¿Explica la teoría el fenómeno?
Predicción y ¿Qué ocurrirá si modificamos el fenómeno o
control introducimos una intervención?
Si ocurre el fenómeno X ¿le seguirá el Y?
¿Cómo podemos hacer que el fenómeno
ocurra o modifique su naturaleza o
prevalencia?
¿Es posible controlar su ocurrencia?
PREGUNTAS INVEST CUALIT
¿Cuál es el fenómeno?
¿Cómo se llama?
¿Cuáles son sus dimensiones?
¿qué variaciones existen?¿qué es
importante acerca del fenómeno?
¿Cuáles son sus características?
¿Qué está ocurriendo realmente?
¿Cuál es el proceso por el que
surge o se experimenta el
fenómeno?
¿Cómo actúa el fenómeno?
¿Por qué existe? ¿Cuál es su
significado? ¿Cómo se originó?