A ÁREA DE CIÊNCIAS HUMANAS - BNCC

Tempo Espaço Movimento

 HISTÓRIA NA BNCC

DIÁLOGO DO PASSADO COM O PRESENTE

“transformar a história em
ferramenta a serviço de um
discernimento maior sobre as
experiências humanas e das
sociedades em que se vive”.
História no Ensino Fundamental
Eu, o Outro e Nós
CONSTRUÇÃO DO SUJEITO
História no Ensino Fundamental

“O historiador não faz o documento

falar: é o historiador quem fala e a
explicitação de seus critérios e
procedimentos é fundamental para
definir o alcance de sua fala. Toda
operação com documentos,
portanto, é de natureza retórica.”
LEITURA CRÍTICA HISTÓRIA NA BNCC
Identificação

Comparação

Contextualização

Interpretação

Análise
Objetivos de História no Ensino Fundamental

Autonomia de pensamento

Os indivíduos agem de acordo

com a época e o lugar nos
quais vivem.
 Bases da epistemologia da História

• Natureza compartilhada do sujeito e do objeto de conhecimento

• Conceito de tempo histórico
• Concepção de documento
• As várias linguagens
 Competências específicas da História

• Compreender acontecimentos históricos ...

• Compreender a historicidade no tempo e no espaço ...
• Elaborar questionamentos, hipóteses, argumentos e proposições ...
• Identificar interpretações que expressem visões de diferentes
sujeitos ...
 Competências específicas da História
• Analisar e compreender o movimento de populações e mercadorias no
tempo e no espaço ...
• Compreender e problematizar os conceitos e procedimentos norteadores da
produção historiográfica.
• Produzir, avaliar e utilizar tecnologias digitais de informação e
comunicação de modo crítico, ético e responsável, compreendendo seus
significados para os diferentes grupos ou estratos sociais.
HISTÓRIA NO ENSINO FUNDAMENTAL – ANOS INICIAIS: UNIDADES
TEMÁTICAS, OBJETOS DE CONHECIMENTO E HABILIDADES
 1º ao 5ª ano - Reconhecimento do “Eu”, do “Outro”
e do “Nós”.

 3º ao 4º ano - Noção de lugar em que se vive e as

dinâmicas em torno da cidade.

 5º ano - Diversidade dos povos e culturas e suas

formas de organização analisar como o sujeito se
aprimorou na pólis, tanto do ponto de vista político
quanto ético, alinhando o desafio contemporâneo do
novo sujeito coletivo global.
 HISTÓRIA NO ENSINO FUNDAMENTAL – ANOS INICIAIS
UNIDADES TEMÁTICAS
 Mundo pessoal: meu lugar no mundo
 Mundo pessoal: eu, meu grupo social e meu tempo
 A comunidade e seus registros
 As formas de registrar as experiências da comunidade
 O trabalho e a sustentabilidade na comunidade
 As pessoas e os grupos que compõem a cidade e o município
 O lugar em que vive
 A noção de espaço público e privado
 Transformações e permanências nas trajetórias dos grupos humanos
 Circulação de pessoas, produtos e culturas
 As questões históricas relativas às migrações
 Povos e culturas: meu lugar no mundo e meu grupo social
 Registros da história: linguagens e culturas
REFERÊNCIAS

http://basenacionalcomum.mec.gov.br/
http://boasrisadasempre.blogspot.com/2011/07/passado-e-presente.html