LA RADIO

-Virginia Moreno López.

- Raquel Ramos Bautista.
-Rocío Ruiz Hedroso.
 INTRODUCCIÓN
La LOE pretende

Desarrollo integral del

niño/a para que Iniciar a los niños, desde
pueda insertarse en la Infantil, en el uso de las
sociedad. Nuevas Tecnologías.

Manejo del otros

*Unos de sus principios ordenador. materiales
fundamentales de
intervención educativa:
“Las Nuevas Tecnologías de
la Información y la RADIO
Comunicación”.
• Debemos trabajar este medio en educación infantil a
través del juego.

• Este medio favorece las actitudes de escucha y

atención.

• Enseñarles programas profesionales de radio

haciendo después actividades a partir del mismo.

• Los temas que se pueden tratar:

información de noticias propuestas por
los alumnos, cuentos, poesías, canciones,
música, etc.
 PRESENTACIÓN DEL RECURSO
Este recurso lo
utilizaremos en Infantil
para el alumnado de 5
años, ya que muchas de
las actividades y
propuestas son
complicadas para niños
de tres años o incluso de
cuatro.
 OBJETIVOS
Los mas destacados:
 Aumentar el léxico de los alumnos/as.
 Desarrollo de las habilidades de escucha y enseñarles el
manejo de distintas situaciones comunicativas.
 Conocer los recursos de la radio.
 Desarrollar habilidades cognitivas.
 Fomentar el aprendizaje cooperativo.
 ACTIVIDADES.
Actividad 1.
Actividad introductora al tema de la radio.
Hacer una lluvia de ideas en clase sobre el tema de la
radio.
Les haremos preguntas como:
• ¿Qué es la radio?
• ¿Para qué se utiliza?
• ¿Qué se hace?
• ¿Qué instrumentos utilizan para hablar por la radio?
• ¿Por quienes está formada la radio?...
• Actividad 2:

Los alumnos realizarán unos micrófonos, con materiales

reciclados (papel de periódico, vasos de yogurt, tubos
de papel higiénico, etc.) y los decorarán.

Después se le asignará a cada uno de los alumnos el

papel que va a desempeñar en programa de la radio
que realizaran en el aula (emisor – receptor).

La profesor/a mientras los alumnos realizan esta

actividad se encargará de grabar a los niños con una
grabadora de voz para que después ellos se escuchen
en clase.
• Actividad 3:
Los alumnos/as junto con el profesor/a
visitarán una emisora de radio y participarán
activamente en el programa. Los niños
intervendrán en noticias de actualidad de la
vida cotidiana.
 METODOLOGÍA
Utilizaremos una metodología abierta, flexible y
activa donde dejaremos que el niño sea el
protagonista y el profesor solo intervendrá de
guía corrigiendo los posibles errores que puedan
tener los niños, para que así ellos adquieran por
sí solos el aprendizaje.
En cuanto al uso didáctico de las ideas de los
alumnos, tenemos que tener en cuenta que
controlen su proceso de aprendizaje y que
contraste sus ideas con otros alumnos.
 EVALUACIÓN
Aspectos generales
• Prestan Atención.
• Participan.
• Responden a las preguntas .
• Comprensión de las noticias.
• Respeta el turno.
• Habladores.
• Distinción de los elementos de la radio .
• Creatividad al decorar los micrófonos.
• Identificar los elementos de la radio.
• Expresión de sentimientos.
• Aprendizaje de la realización de un programa de radio.
 CONCLUSIÓN
El trabajo no ha sido del todo fructífero pero no obstante
nos hemos informado de diversas fuentes creando así un
conocimiento amplio y abierto.
escogimos este tema porque nos pareció de gran
importancia la utilidad que podemos hacer como docentes
dentro de la comunidad educativa, ya que la radio es un
medio que está totalmente relacionado con nuestra labor
como maestros. Y en consecuencia con nuestra propia
formación adquirimos conocimientos y procedimientos
técnicos de otras profesiones, (el periodismo radiofónico).
Por ello, mostramos interés en la utilización e influencia de
la radio en la educación, utilizándola y aplicando todas las
ventajas que muestra.
 FIN
VIRGINIA MORENO LÓPEZ
RAQUEL RAMOS BAUTISTA
ROCÍO RUIZ HEDROSO