DIFICULDADES DE

APRENDIZAGEM

Não há saber mais ou saber menos: há saberes diferentes.

Paulo Freire
 Diferenças entre dificuldade de
aprendizagem e distúrbios de
aprendizagem
• A dificuldade de aprendizagem, diferente dos distúrbios, não
se refere a dificuldades específicas, e sim na defasagem
genérica e abrangente referente a aquisição e /ou
automatização de uma ou mais competências. É apenas um
sintoma de que existe um déficit de aprendizagem.

• Segundo Dr Vitor da Fonseca, o Distúrbio de Aprendizagem

está ligado a “um grupo de dificuldades pontuais e
específicas, caracterizadas pela presença de uma disfunção
neurológica”. Neste caso, estamos lidando com uma questão
de neurônios, de conexão.
 Principais motivos das dificuldades
e alguns distúrbios relacionados a
aprendizagem
• A dificuldade de aprendizagem raramente se encontra em
uma única causa, mas vem de multifatores que acompanham
no processo escolar por isso é importante um olhar que
abranja o sujeito em sua totalidade, com uma visão
biopsicossocial que leve em consideração o ambiente escolar,
o ambiente familiar, o sujeito em si, o ambiente social além
dos aspectos biológicos.

• Alguns distúrbios são: Dislexia, disgrafia, discalculia, entre

outros.
 Intervenções nas dificuldades de
aprendizagem
• Para uma formas de intervenção, podemos ressaltar a importância
de perceber, desde cedo, se a criança está ou não tendo
dificuldades em acompanhar os processos didáticos e as propostas
de ensino da escola.

• Em primeiro lugar, o coordenador vai auxiliar o professor a

diagnosticar o problema e, depois, poderá avaliar qual a melhor
estratégia para conduzir o caso e traçar um plano de ação. Uma boa
estratégia é fazer reuniões frequentes com docentes da mesma
série, para que eles possam compartilhar boas estratégias e pensar
em soluções para problemas comuns, a parceria da escola com a
família também é essencial para garantir que os alunos consigam
aprender.
 Papel do psicólogo
• O papel do psicólogo é conhecer o processo de ensino- aprendizagem
eficaz.
• Conhecer a sala de aula e outros lugares escolares.
• Compreender a organização e funcionamento das escolas e instituições
educacionais.
• Consultar outros educadores e profissionais em relação ao desempenho
cognitivo, afetivo, social e comportamental dos alunos.
• Avaliar as necessidades de desenvolvimento e ajudar na construção de
ambientes educacional que atendem a essas diversas necessidades.
• Coordenar os serviços educacionais, psicólogos e de saúde
comportamental, trabalhando na interface dessas sistemas.
• Intervir para melhorar a instituição e desenvolver parcerias efetivas entre
pais e educacionais e outros cuidadores.