UNIVERSIDAD PRIVADA SAN JUAN BAUTISTA FACULTAD DE COMUNICACIÓN Y CIENCIAS ADMINISTRATIVAS

ESCUELA PROFESIONAL DE CONTABILIDAD

PREGRADO

Asignatura: Realidad Nacional.

Asesor: David Auris Villegas.
Estudiante: Saravia Lliuya, Maxwell.
Turno: MU.

CHINCHA-PERÚ
2019
ANÁLISIS, LICENCIAMIENTOS DENEGADOS A UNIVERSIDADES PERUANAS.
El problema de las universidades en el Perú es un tema
controversial de hoy en día, puesto a que muchas universidades
están terminando cerrados por no cumplir con los requisitos que
SUNEDU requiere, el problema puede ser un impactante para
todos.

La cifra de universidades a las que se les ha denegado su

licenciamiento es alarmante, lo que se ha convertido en problema
que nos relaciona a todos, puesto que las pruebas de SUNEDU es
analizar las infraestructuras de las universidades que brinde una
mejor comodidad para el estudio del estudiante, muchas de las
universidades no pasan por el filtro, y el resultado es el esperado.

Debido a este problema; el analizar la infraestructura de una

universidad debería ser secundario, y en lo primordial debería
evaluar el conocimiento que tiene un profesor y lo capacitado que
está para dictar clases.
ANÁLISIS, LICENCIAMIENTOS DENEGADOS A UNIVERSIDADES PERUANAS.
Las universidades están siendo sometidos por una evaluación estructural, por la que
muchas de las universidades no han podido aprobar, y el resultado es que ya todos
sabemos, el cierre definitivo de la universidad no aprobada.
1.2 Daniela Medina Coronado (2018:1) “El rol de las universidades peruanas frente a la
investigación y el desarrollo tecnológico”
En su artículo científico menciona que desde aproximadamente el 2016 se ha
implementado en sus laboratorios y talleres con la infraestructura necesaria para
realizar una formación por competencias, probablemente se pueda ampliar este tipo de
servicios a, según las especialidades que tenga la universidad, generando recursos
adicionales.
Una de las ventajas que tiene una universidad es que tiene organizaciones que lo
pueden apoyar económicamente como mobiliaria, entonces, deberían las universidades
cumplir con estos requisitos que SUNEDU pide, puesto a que tienen estos servicios.
1.3 Nilton Custodio (2018:1) “Nivel de conocimientos sobre demencia frontotemporal
en una muestra de médicos que evalúan regularmente a pacientes con demencia en
Lima-Perú”
Es sorprendente que médicos no tengan conocimientos de temas conocidos acerca de
su carrera, entonces, se esta viendo un problema de enseñanza, SUNEDU como un
organismo que supervisa, debería evaluar a los profesores, para que estos estén muy
capacitados.
En su artículo científico menciona que el nivel de conocimiento entre los
médicos especialistas que concluyen su carrera universitaria acerca del
diagnóstico de demencia es aceptable, sin embargo, es deficiente cuando
se trata específicamente acerca del diagnóstico de DFT.
1.4 “Producción científica asociada al gasto e inversión en investigación en
universidades peruanas”

El aporte de las universidades en la producción de artículos científicos es muy baja,

puesto a que, no viene a ser un tema muy mencionado en las universidades, se
presenta un problema como desarrollo de nuestro país en tanto de conocer todas las
posibilidades de poder sobre salir, una de ellas, un artículo científico.

En su resumen menciona que la producción científica del Perú es baja en relación a

otros países; se desconoce el impacto de la inversión en dicha producción a nivel
nacional. Objetivo. Evaluar la asociación entre el gasto e inversión en investigación y la
producción científica en temas de salud en universidades peruanas durante el año
2015. Métodos. Estudio observacional de análisis de fuentes secundarias del I Censo
Nacional de Investigación y Desarrollo a Centros de Investigación del Consejo Nacional
de Ciencia, Tecnología e Innovación Tecnológica (Concytec), de donde se seleccionó a
las universidades peruanas y las publicaciones en el área de ciencias de la salud. Víctor
Hugo Moquillaza Alcántara (2019:1)
1.5 LICENCIAS DENEGADAS A UNIVERSIDADES PERUANAS.

Debido a la infraestructura, el orden, SUNEDU se vio obligado a cerrar definitivamente muchas

universidades prestigiosas del Peru, por no contar con las pruebas necesarias para el licenciamiento estas
universidades han sido cerradas, acudiendo a (Custodio, 2018:3) quien cita a (Medina, 2018:1) “El rol de
las universidades peruanas frente a la investigación y el desarrollo tecnológico” de lo citado se desprende
que será necesario que antes construir una universidad, inmediatamente debe ser evaluado por
SUNEDU, para a futuro no tenga dificultades en las cosas que esta entidad evalúe.
II. METODOS Y MATERIALES.

2.1 METODO.

La infraestructura de una universidad debe ser supervisada una vez que se

haya creado la universidad, y no esperar a que pase tiempo para recién hacer
esto, ya que el problema que origina en los estudiantes es un daño irreparable.

2.2 MATERIALES.
Analizar el problema principal para luego plantear una solución que erradique
este gran problema que se a estado viendo ya desde hace un tiempo y que ha
venido devastando con aquellas universidades que no tuvieron sustento con
las pruebas rigurosas de SUNEDU.
III. RESULTADOS.

3.1 RESPUESTA.

Se disminuyo un gran porcentaje de universidades con las licenciaturas denegadas, fue

el resultado esperado de este arduo trabajo, puesto que, fue muy difícil cambiar el
sistema, pero se consiguió, pero nada se pudo hacer con las universidades que fueron
cerradas por SUNEDU.
IV. DISCUSION.

Toma una gran importancia, puesto que, no habrá problemas futuros con estudiantes
que pertenezcan a una universidad que ya haya pasado por todas las pruebas de
SUNEDU y que por lo tanto, ya este licenciada.
V. CONCLUSION Y SUGERENCAS.

Se dedujo que si se sigue un orden, limpieza y trabajo en conjunto se puede lograr

mucho, tanto así, como la licenciatura de una universidad, desde sus principios de
creación como centro educativo.

Futuras universidades se ahorraron el problema que iban a tener con SUNEDU, puesto
que, ahora SUNEDU evaluara a la infraestructura y calidad de enseñanza una vez ya
creada la universidad.

Se sugiere que la evaluación a las universidades se concentre mas en el nivel de

enseñanza de los maestros, pues como vemos, SUNEDU se está centrando más en
evaluar la infraestructura de las universidades y esta dejando de lado lo mas importante.

Se sugiere a las universidades en general cumplir con todos los requisitos que demanda
SUNEDU para que no haya problema alguno, así como los hubo con todas las
universidades que fueron cerradas anteriormente.
VI. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS.

Jimenes O. (2018) Universidades capacitadas (3ra ed.) Perú – Lima

Diaz T. (2019) Realidad universitaria, (2da ed.) Perú – Lima

Elías L. (2019) Universidades del Perú (3ra ed.) Perú – Lima

Auris D. (2019) Como redactar artículos científicos, (2da ed.) Perú – Lima
 Maxwell Saravia Lliuya
Autor del presente artículo de opinión; culminó talleres
avanzados de oratoria y actuación en la universidad
peruana Cayetano Heredia; ex alumno del colegio
público John F. Kennedy, técnico en ensamblaje- redes
estudiante de la universidad privada San Juan Bautista,
actualmente cursando la carrera de contabilidad,, hijo
de padres profesionales en educación, actualmente
residente en el distrito de Chincha Baja.

David Auris Villegas

Asesor del presente artículo de opinión, siendo además
escritor, ensayista, poeta, cuentista, articulista, profesor
universitario, conferencista y teórico de pedagogía ética
y educación ciudadana para una cultura de paz. Ha sido
además profesor capacitador en la universidad nacional
mayor de San Marcos y profesor de posgrado en varias
universidades peruanas.