COMPETÊNCIAS E HABILIDADES

Esclarecendo um pouco mais...

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• Aprimoramento das habilidades;

• Capacidade de usar as habilidades de
acordo com as necessidades.
•(Inata ou Adquirida);
• Condição de dominar determinado
conteúdo/conhecimento.
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•OBJETIVO:
•Meta que se gostaria de alcançar;
• Projeção do resultado final do trabalho.

•MODO OPERACIONAL:
•Meios pelos quais se pretende atingir os
objetivos;
• Recursos; metodologias; atividades.
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AVALIAÇÃO

Educacional: Análise do PPP e seu

funcionamento prático.

• Da aprendizagem:
- Sistemática (contínua)
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AVALIAÇÃO (cont.)
Diagnóstica
Testes
Pesquisa
Painéis
Projetos
Processual Trabalhos em Grupo
Discussão/ debate
Aulas-atividade
Auto-avaliação Senso Crítico
Autonomia
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Construindo o processo educacional...
O conjunto de habilidades forma o alicerce do trabalho;
Os pilares de suporte são as competências (os conjuntos
de competências específicas dão conta de uma
competência mais geral);
O acabamento é o desenvolvimento das áreas do
conhecimento;
O conhecimento é o conteúdo que permeia toda a
construção;
As telhas são os diversos objetivos;
Os materiais e ferramentas usados na construção dão
conta do modo operacional.
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Novo Paradigma da
Formação Profissional :
Novas Competências para Ensinar
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Competências referentes ao comprometimento com os
valores inspiradores da sociedade democrática:
Pautar-se pelos princípios da ética

Enfrentar os deveres e dilemas éticos da profissão

Violência, preconceito, regras de vida em comum, relação
pedagógica, a autoridade e comunicação em sala de aula,
senso de responsabilidade, solidariedade, sentimento de
justiça

Orientar decisões metodológicas e didáticas em valores

democráticos e pressupostos epistemológicos coerentes

Reconhecer e respeitar a diversidade manifestada pelos

alunos, combatendo a discriminação

Zelar pela dignidade profissional e pela qualidade do trabalho

sob sua responsabilidade
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Competências referentes à compreensão do papel social
da educação:
Compreender o processo de ensino-aprendizagem e suas
relações com o contexto no qual se inserem as instituições de
ensino

Utilizar conhecimentos sobre a realidade econômica, cultural,

política e social para compreender o contexto e as relações
em que está inserida a prática educativa

Participar coletiva e cooperativamente da elaboração, gestão,

desenvolvimento e avaliação do projeto educativo/ curricular

Promover uma prática educativa que leve em conta as

características dos alunos, o mundo contemporâneo e o
projeto pedagógico

Estabelecer relações de parceria com a comunidade.

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Competências referentes ao domínio dos conteúdos, seus
significados em diferentes contextos e sua articulação
Interdisciplinar:
•Conhecer e dominar os conteúdos objeto da atividade
docente, traduzindo em objetivos de aprendizagem
•Relacionar conteúdos com a temas atuais e significativos
da vida pessoal, social e profissional
•Compartilhar saberes com docentes de outras áreas/
disciplinas
•Ser proficiente no uso da língua portuguesa e matemática
nas tarefas que forem relevantes para o exercício
profissional
•Fazer uso pedagógico da tecnologia da informação e da
comunicação
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Competências referentes ao domínio do conhecimento
pedagógico:
•Organizar e dirigir situações de aprendizagem
•Traduzir conteúdos em objetivos de aprendizagem
•Trabalhar a partir das representações dos alunos, erros e obstáculos
•Construir e planejar seqüências didáticas, envolvendo os alunos em
atividades de pesquisa e projetos de conhecimento
•Administrar a progressão das aprendizagens, fazendo balanços periódicos
de competências
•Formular propostas de intervenção pedagógica com base nos resultados
de avaliação
•Utilizar modos diferentes de organização de tempo, espaço e
agrupamentos
•Identificar, analisar e produzir recursos didáticos diversificando as
atividades e potencializando seu uso
•Gerir a classe, a organização do trabalho - autoridade e confiança
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Competências referentes ao conhecimento de processos

de investigação que possibilitem o aperfeiçoamento de
sua prática :

•Sistematizar e socializar a reflexão sobre a prática

docente, investigando e analisando a própria prática
•Manter-se atualizado em relação aos conteúdos de
ensino e ao conhecimento pedagógico
•Utilizar resultados de pesquisa para aprimoramento
de sua prática profissional
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Competências referentes ao gerenciamento do próprio
desenvolvimento profissional e formação contínua:

•Utilizar diferentes fontes e veículos de informação, adotando uma

atitude de disponibilidade e flexibilidade para mudanças, gosto pela
leitura e empenho no uso da escrita
• Elaborar e desenvolver projetos de estudo e trabalho,
empenhando-se em compartilhar a prática e produzir coletivamente
•Estabelecer seu próprio balanço de competências um programa
pessoal e coletivo de formação contínua
•Saber explicitar as próprias práticas/competências.
•Utilizar o conhecimento sobre organização, gestão, legislação e
políticas referentes à educação para uma inserção profissional
crítica.
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Outras Competências

•Administrar a heterogeneidade da turma

•Ampliar a gestão da classe para um espaço mais
vasto
•Desenvolver a cooperação entre os alunos
•Envolver os alunos em sua aprendizagem e em seu
trabalho
•Trabalhar em equipe
•Participar da organização pedagógica da instituição
de ensino
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Competências fundamentadas em uma cultura
tecnológica:

• Utilizar editores de texto

•Explorar as potencialidades didáticas dos programas
em relação aos objetivos de ensino
•Comunicar-se à distância por meio da telemática
•Utilizar as ferramentas multimídia no ensino
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Conhecimentos necessários para o desenvolvimento
profissional e constituição de competências:

•Cultura geral e profissional

•Conhecimento advindo da experiência
•Conhecimento
•Do aluno e dos conteúdos que são objetos de ensino
•Dimensão social, cultural , política e econômica da
educação
•Conceitos pedagógicos (currículo, transposição
didática, contrato didático, planejamento, gestão de
classe, realização e avaliação de situações didáticas...)