Diseño de investigación.

Marco Metodológico, Población y

muestra.

Dra. Elizabeth Díaz Peña

El Diseño de investigación:
Constituye el plan general
del investigador para
obtener respuestas a sus
interrogantes o comprobar
la hipótesis de
investigación. El diseño de
investigación desglosa las
estrategias básicas que el
investigador adopta para
generar información exacta
e interpretable.
Un diseño de investigación incluye los siguientes
componentes:

1.- Definir la información requerida.

2.- Planear las fases: exploratoria, descriptiva o causal
de la investigación.
3.- Especificar los procedimientos de medida.
4.- Elegir, construir y probar el instrumento o forma
apropiada de recolección de los datos.
5.- Especificar el proceso de muestreo y el tamaño de la
muestra.
6.- Desarrollar un plan de análisis de datos
Tipos de investigación
Una investigación puede ubicarse
simultáneamente en varias de las siguientes
clasificaciones: (Pineda, Alvarado y H. de
Canales )
1.-Según el tiempo de ocurrencia de los hechos
y registros de la información:
Retrospectivo o Prospectivo.
Registro de datos que Los hechos se registran
Ocurrieron en el pasado a medida que ocurren

Si en algún estudio se registra la información sobre

Período o fecha
RETROSPECTIVO Actual PROSPECTIVO
(diseño del
estudio)
 Según el Período y secuencia de estudio:

 Transversal: se estudian las

variables simultáneamente en
determinado momento, haciendo un
corte en el tiempo.
 Longitudinal: Estudia una o más
variables a lo largo de un período
que varía según el problema que se
investiga y las características de las
variables que se estudian. El tiempo
es importante porque es
determinante en la relación causa-
efecto.
Según Análisis y alcance de los
resultados.-
 Descriptivo: Están dirigidos a determinar
“Como es” “cómo está” la situación de las
variables que se estudian en una población;
es punto de inicio de otros tipos. Estudia la
presencia o ausencia de algo; frecuencia
con que ocurre un fenómeno (prevalencia o
incidencia), en quienes, donde, cuando se
presenta el fenómeno.
Responde a : ¿Cuántas...?; ¿Cuántos...?; ¿Cuál
es la magnitud...?; ¿Qué conocimientos...?
Analíticos o Explicativos:
 Buscan contestar porque suceden
determinados fenómenos, causas,
factores de riesgo asociado. Buscan la
Asociación o correlación entre variables.
Un cambio de magnitud de una de ellas
esta relacionada con un cambio en la
otra variable. Pueden ser:
 Estudios de Cohortes:
 Interesa conocer que parte de la población
expuesta a la causa o la variable condicionante
enfermó o presentó determinado resultado. El
diseño parte de la causa.
El grupo de estudio: presenta la causa o variable
condicionante.
El grupo control: el que no esta expuesto a dicha
variable.
Si la hipótesis es correcta, se espera que el
número de personas que llegan a presentar el
efecto sea mayor en el grupo con causa, que en
el grupo sin causa.
ESTUDIO DE
COHORTES
Con efecto o variable
Con causa condicionante

Sin efecto o variable

condicionante
Población

Sin causa Con efecto o variable

condicionante

Con efecto
(no se inclu Sin efecto o variable
Ye en el condicionante
estudio

Seguimiento a través del tiempo PROSPECTIVO

Estudios de casos y controles:

 Se desea conocer que

parte de la población
que presentó
determinado problema
estuvo expuesta a la
causa o factor asociado
a ese problema;
partiendo del efecto a la
causa.
 CASOS Y
CONTROLES

Con causa o variable

condicionante
Casos sin
efecto
Sin causa o variable
condicionante

Población

Con causa o variable

condicionante Controles sin
efecto
Sin causa o variable
condicionante

Retrospectivo
Recolección Selección de grupos
retrospectiva
 Experimental:
 Se caracteriza por la
intromisión y la manipulación
del factor causal o de riesgo
para la determinación posterior
del efecto, para ello se organiza
la muestra en dos grupos:
1. Grupo de Estudio Experimental
2. Grupo Control.
 En el primero se aplica la variable
independiente o el factor de riesgo para
medir el efecto con la variable
dependiente. Se compara este efecto en
ambos grupos y para ello debe evaluarse
el efecto del factor de riesgo causal y
conocer la situación de ambos grupos
antes de someter al riesgo a uno de ellos
y medir luego el cambio producido.
 Diseño experimental clásico

positivo

Grupo de estudio o Factor + efecto

causal negativo
experimental

positivo
Grupo testigo o Factor –
causal efecto
control
negativo

Aplicación variable
independiente
Medición variable Medición variable
independiente dependiente
Investigación Cualitativa.-

 Investigación que ofrece técnicas

especializadas para obtener
respuestas a fondo acerca de lo que
las personas piensan y sienten. Es de
índole interpretativa, se realiza en
grupos pequeños de personas cuya
participación es activa durante la
investigación con el propósito de
transformar la realidad.
Investigación Participativa.-

 Forma de actividad que combina

interrelacionadamente la investigación y
las acciones en un determinado campo
seleccionado por el investigador, con la
participación de los sujetos
investigados. Tiene por finalidad la
búsqueda de cambios en la comunidad
o población para mejorar las
condiciones
 Investigación Acción.- Es similar a la
participativa solamente que es de mayor
magnitud en cuanto a la transformación
social.
 Investigación Etnográfica.- Se
orienta al estudio de fenómenos sociales
con la intención de describirlos y
comprenderlos. Estudia el proceso social.
Consideraciones Generales para la
Selección del Tipo de Estudio:
 El tipo de problema a investigar.
 El contexto socio-político en que se da el problema.
 La visión del investigador sobre el problema y sobre la
producción del conocimiento.
 Los intereses y sesgos del investigador.
 El tipo de variables y su medición.
 El riesgo que puede representar para los sujetos.
 El tipo de relación entre variables que se busca establecer.
 El tiempo necesario para la observación del fenómeno.
 Los recursos disponibles para realizar el estudio.
 El diseño que provee mayor cantidad de información requerida
para responder al problema.
GRACIAS