MÉTODOS

MÉTODO DE RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS (ABP)

Judith Martínez Corona

Reyna Godínez Martínez
Leslie Monserrat Bedolla Gómez
Alexis Cardozo Álvarez
Daniel García Rodríguez
 “El Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) es un método de enseñanza-
aprendizaje centrado en el estudiante en el que éste adquiere conocimientos,
habilidades y actitudes a través de situaciones de la vida real. Su finalidad es
formar estudiantes capaces de analizar y enfrentarse a los problemas de la
misma manera en que lo hará durante su actividad profesional, es decir,
valorando e integrando el saber que los conducirá a la adquisición de
competencias profesionales.” (María Dolors Bernabeu)
CARACTERÍSTICAS
 Es un método constructivista .
 Tiene como centro al estudiante.
 Su finalidad es enfrentarse a problemas de la vida diaria.
 El estudiante construye su aprendizaje.
 FASES

Se compone de tres fases:

 planteamiento de problema.
 información.
 resolución de problemas.
PRIMERA FASE: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

 El primer paso es la lectura, la observación o la escucha y el análisis

individual de la situación/problema.
 Como tal se refiere a la presentación de la problemática a resolver.
 Se experimentan posibles soluciones.
SEGUNDA FASE: INFORMACIÓN

 En esta fase, los estudiantes desarrollan de forma individual o colectiva las

estrategias de búsqueda, qué información es relevante y qué fuentes de
consulta utilizarán.
 El marco donde se desarrolla la búsqueda de información respecto a las
hipótesis planteadas es el de los objetivos institucionales de aprendizaje y los
propios del estudiante.
 TERCERA FASE: RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

 El conocimiento obtenido de las diversas fuentes consultadas es analizado

de manera crítica, se discute y se pone en común en el grupo tutorial; aquí
confrontan la información que han seleccionado con la que ya tenían y
vuelven a examinar el problema para identificar nuevas necesidades de
información. De este conocimiento se extraen principios que se puedan
aplicar a la situación y a situaciones similares.
ROL DEL DOCENTE

 El docente es el responsable de presentar retos cognitivos de la vida diaria a

los alumnos.
 Fomenta la curiosidad.
 Realiza actividades y problemáticas de la vida diaria.
 Guía su proceso de aprendizaje.
 Debe respetar el desarrollo personal de cada integrante. del grupo
 Debe identificar las necesidades de aprendizaje.
ROL DEL ALUMNO

 Explorar el problema.
 Buscar alternativas.
 Buscar información.
 Analizar la problemática y darle solución.