ACTIVIDAD COLABORATIVA

5 RECURSOS TIC
Integrantes:
-Jose Mario Contreras Talavera
-David Arturo Lescano Corrales
-Santos Luis Huertas Camacho
-Roberto Carlos Juarez Candela
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-Eudes Alderson Cortez Saldaña
 LA NUBE
Nos permite la posibilidad de trabajar de manera colaborativa, donde se pueda
acceder desde cualquier dispositivo y desde cualquier lugar. Algunas de las
herramientas que usan esta tecnología son paquetes ofimáticos, almacenamiento,
etc.

Google Drive: Se trata de un sistema de Dropbox: Se trata de uno de los sistemas

procesamiento de información que
funciona de forma parecida al Office que
todos conocemos pero en línea. Lo bueno
es que varios usuarios pueden acceder a
un mismo documento para modificar lo de
forma colaborativa, por eso es una
herramienta muy útil para el desarrollo de
diferentes departamentos.
más famosos de almacenamiento en la
nube, y te da una serie de gigabytes
gratuitos para que los utilices. Así
podemos guardar imágenes, vídeos o
cualquier documento al que podremos
acceder desde cualquier lugar y en todo
momento.

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 CONCLUSIONES:
El uso de la nube para compartir archivos,
documentos o tareas con nuestros estudiantes
me ha permitido alcanzar mis objetivos de una
manera mas flexible y colaborativa. Con mis
experiencias adquiridas puedo decir que el
empleo de las TICs en el aula y sobretodo fuera
de ella nos permite aumentar enormemente la
participación de todos en cualquier momento y
lugar.

RECOMENDACIONES:
Considero que lo importante es siempre tener una actitud de apertura a las nuevas
tecnologías y ser muy concreto en cuanto a los materiales compartidos sin perder de
vista el objetivo de la sesión de clase.

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 USO DE SOFTWARE
Se conoce como software al soporte lógico de un sistema informático, que
comprende el conjunto de los componentes lógicos necesarios que hacen posible la
realización de tareas específicas, en contraposición a los componentes físicos que
son llamados hardware. La interacción entre el software y el hardware hace
operativo un ordenador (u otro dispositivo), es decir, el Software envía instrucciones
que el Hardware ejecuta, haciendo posible su funcionamiento.

UTILIDADES DIDÁCTICAS:
Debido a que me desempeño como instructor de
electricidad industrial, los software permiten
realizar simulación es de circuitos eléctricos en las
computadoras, sin necesidad de tener tantos
componentes en físico y perder el tiempo
armándolo, ya que las horas en clases son muy
valiosas. De esta manera permite al aprendiz
comprobar el correcto funcionamiento y su mejor
comprensión, y si existiera un error, este no cause
daños mayores, ya que una mala instalación
eléctrica podría producir un corto circuito y terminar
en tragedia.

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 ESTRATEGIA DE APLICACIÓN EN EL AULA:
El momento ideal para su utilización es al finalizar la
sesión de aprendizaje, para que los aprendices
puedan aplicar los conocimientos adquiridos y crear
circuitos eléctricos.

VALORACIÓN CRITICA DEL RECURSO:

Este recurso ayuda mucho a la comprensión de los
aprendices, ya que sin este, la demostración del
funcionamiento requeriría del armado del circuito con
cables, elementos eléctricos y la misma energía eléctrica;
motivo por el cual demandaría mayor tiempo para el armado
y se expondría a los aprendices al peligro eléctrico, ya que
una mala instalación puede causar un gran corto circuito.
Sin embargo, con este recurso se simularía el
funcionamiento en la computadora, ahorrando tiempo y
permitiendo corregirlos error es ante una mala instalación,
sin causar daños mayores.

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 LA INTERNET
Es un conjunto descentralizado de redes de comunicación interconectadas que utilizan
la familia de protocolos TCP/IP, lo cual garantiza que las redes físicas heterogéneas que
la componen, formen una red lógica única de alcance mundial. Sus orígenes se
remontan a 1969, cuando se estableció la primera como ARPANET, entre tres
universidades en California.
UTILIDADES DIDÁCTICAS: ESTRATEGIA DE APLICACIÓN EN
EL AULA:
Este recurso es muy eficiente para poder llegar
a los alumnos a cualquier hora y en distintos Formar grupos para que puedan
lugares, facilitando el aprendizaje. buscar información de un tema
especifico, y debatir entre ellos en el
Este recurso también permite la buque da de aula. Esto es posible dando el acceso
información o debatir entre compañeros para a la internet a los grupos.
elaborar una tarea.

VALORACIÓN CRITICA DEL RECURSO:

Este recurso es muy eficiente, ya que permite mantener el
contacto con el alumno aun cuando él no se encuentre en
clases, ya que por este medio se puede enviar información y
trabajos de investigación, permitiendo que el alumno pueda
recibir su formación. También como instructor ayuda mucho
con las búsqueda de información.

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 Google Hangouts:
Es una herramienta multiplataforma que permite mantener conversaciones y videos
llamadas grupales de dos o mas personas de forma gratuita. Se pueden añadir
hasta un máximo de 10 personas en la conversación.

UTILIDADES DIDÁCTICAS:
-Impartir una clase o un seminario extraescolar sin la necesidad de que todas
las personas se encuentren en el mismo lugar físico.
-Realizar charlas o reuniones entre profesores, padres y alumnos online. Así
se crea mas flexibilidad para padres que trabajan en horario escolar.
-Invitar a personas externas al centro a que hagan una conferencia a través
de internet en un evento de colegio o en la propia aula.
-Entablar sesiones de diálogos sobre una materia especifica, responder
dudas sobre tareas de clase o mantener relaciones con estudiantes
internacionales para practicar los idiomas que se imparten en el centro.

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 CONCLUSIONES:
El uso de Google Hangouts permite
que los estudiantes puedan
conectarse de forma simple y
compartir experiencias de
aprendizaje online fuera del ámbito
de clases de esta forma se evita
que las sesiones sean unilaterales,
eliminando el modelo tradicional de
un alumnado pasivo.

RECOMENDACIONES:
Dentro del ámbito educativo es necesario que el docente se coloque en la posición
del alumno para entender cuales son sus necesidades e inquietudes y asi construir
una mejor experiencia de este recurso.

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 VIDEOS DIDÁCTICOS
Un vídeo educativo es un medio didáctico que facilita el descubrimiento de
conocimientos y la asimilación de éstos. Además, puede ser motivador para el
alumnado pues la imagen en movimiento y el sonido pueden captar la atención de
ellos.

UTILIDADES DIDÁCTICAS:
La proyección de recursos multimedia ofrece
diversas utilidades al profesorado a la hora de
transmitir conocimientos de manera más
cercana y realista, así como algunas ventajas
al alumnado ya que se encuentra
predispuesto a absorber material a partir de
este soporte. El vídeo va más allá del texto y
muestra elementos no verbales propios de la
comunicación, así como las actitudes, los
gestos, las miradas y las distancias entre los
interlocutores. Proyectar un vídeo durante la
clase magistral rompe con la monotonía que
genera el uso excesivo del libro de texto.

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 ESTRATEGIA DE APLICACIÓN EN
EL AULA:
El uso videos de multimedia para la
enseñanza, se puede utilizar como
reforzamiento de las sesiones
didácticas. Esto se pude realizar de
la siguiente forma: mostrando la
forma correcta los pasos a utilizar
de las maquinas, equipos y
herramientas antes del operaciones.

VALORACIÓN CRITICA DEL RECURSO:

En definitiva, el vídeo es un magnífico recurso educativo, tanto trabajando en la
construcción de vídeos propios, como asimilando contenidos a través de vídeos alojados
en Internet. El hándicap con el que nos encontramos es la conectividad, ya que si
queremos ver un vídeo online, esto requiere una descarga importante de datos, algo para
lo que, lamentablemente, nuestros centros educativos no están preparados.

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