Documenti di Didattica
Documenti di Professioni
Documenti di Cultura
Fernández Kirelia
Herrera Belkys
Tendencias actuales nacionales e internacionales de formación en el área de educación inicial
2000
Declaración 2010
1989 del Simposito Conferencia Mundial
Convención Mundial de Sobre: Atención
De los Educación Parvularia de la primera Infancia.
Derechos del Niño o Inicial Moscú
1990 2000
Declaración Foro Mundial
Mundial Sobre la
A favor de la Educación Dakar
Primera Infancia. «La Educación
Jomtien para todos:
cumplir con
Nuestros compromisos
colectivos
Tendencias actuales nacionales e internacionales de formación en el área de educación inicial
Tendencias mundiales
Filosofía Medicina
Investigaciones
psicología sociología
j
Tendencias actuales nacionales e internacionales de formación en el área de educación inicial
• La Educación Inicial como potenciamiento del desarrollo.
Tendencias actuales nacionales e internacionales de formación en el área de educación inicial
Tendencias mundiales
Tendencias mundiales
Tendencias mundiales
• La evaluación infantil se hace con base en un patrón • La evaluación es contextualizada, personal, continua,
general que mide la adquisición de los objetivos. integral y sólo depende de los progresos particulares según
su nivel de desarrollo.
• La enseñanza se fundamenta en un programa lineal y • El docente trabaja con una planeación general propositiva,
Rígido. no secuencial.
• La planificación no es rígida, aunque sí rigurosa.
• El docente es quien enseña a niñas y niños lo que no • El docente propone núcleos de contenido, situaciones
saben y deben saber. significativas y funcionales de aprendizaje.
El docente tiene el control de la “clase” y determina lo que • saca provecho de lo que niñas y niños ya saben para ampliar
deben hacer los educandos imponiendo, no proponiendo. y reevaluar sus preconocimientos.
• El docente dialoga con los infantes y juntos escogen lo que
van a hacer cada día de clase.
• La comunidad constituye todo el ambiente de aprendizaje.
• La lengua escrita se enseña como un sistema complejo y • La lengua escrita es un medio de expresión que sólo tiene
desconocido que hay que decodificar y codificar. sentido para el infante si le permite comunicarse.
• El objetivo es que se comunique, dominando el lenguaje
convencional al interactuar con su ambiente, así como
aprendió a hablar y jugar.
Tendencias actuales nacionales e internacionales de formación en el área de educación inicial
• En el ciclo inicial, básico y medio, en otras palabras, preescolar, básica y bachillerato, Estados
Unidos ofrece tanto institutos privados como institutos públicos. Pero cabe destacar que los
institutos de la etapa preescolar son normalmente privados, a excepción de algunos pocos
gestionados por iglesias u otras organizaciones que ofrecen educación inicial gratuita.
• El plan de estudios de la enseñanza preescolar puede variar de un estado a otro, los objetivos
de estos programas suelen ser muy similares. Los centros de enseñanza infantil dan un
enfoque evolutivo a la enseñanza, haciendo hincapié en la lengua y la alfabetización, así
como el desarrollo físico, emocional y social. También se les presentan a los alumnos unos
conceptos básicos de matemáticas, ciencias, estudios sociales, música, movimiento y arte. En
su conjunto, estos programas centrados en la alfabetización y resolución de problemas
proporcionan los maestros todas las herramientas que necesitan para ofrecer una instrucción
efectiva – una instrucción construida bajo el concepto de aprendizaje cooperativo dentro de
una estructura de apoyo cuidadosamente diseñada. Para garantizar la eficacia de estos
programas, se ofrece a los docentes una amplia formación y apoyo.
Tendencias actuales nacionales e internacionales de formación en el área de educación inicial
Referencias Bibliográficas