Autoridad Nacional del Agua

Fomentando la Cultura del Agua

socializando el Py del Planeta Azul
Ing. Edward Castro Barrionuevo
Sub Director DGCCI
 MISIÓN
Administrar, conservar y proteger los recursos
hídricos…

VISIÓN
Ser la Institución pública reconocida y legitimada
como la máxima autoridad en la gestión
integrada de los recursos hídricos...
¿QUÉ HACEMOS?
 Administramos y vigilamos las fuentes
naturales de agua
Autoridad Nacional del Agua
 Evaluamos instrumentos ambientales

 Otorgamos derechos de agua,

autorizaciones de vertimiento y reúso de
agua residual tratada

 Autorizamos obras en fuentes naturales de

agua

 Conducimos el Sistema Nacional de

Gestión de Recursos Hídricos
 USOS DEL AGUA EN EL PERÚ
Un aspecto importante en la gestión del agua es atender el
incremento de la demanda de agua para afianzar el desarrollo
sostenible del país.

Industrial, Minero, 2% Poblacional,

6% 12%

Agrícola,
80%
 Acuerdo Nacional
Consensos para enrumbar al Perú

Política N° 33
Nos comprometemos a
cuidar el agua como
Patrimonio de la Nación y
como derecho
fundamental de la
persona al acceso al agua
potable, imprescindible
para la vida y el desarrollo
humano de las actuales y
futuras generaciones
POLÍTICA Y ESTRATEGIA NACIONAL DE RECURSOS HÍDRICOS
D.S. Nº 06-2015-MINAGRI

Define los grandes objetivos nacionales

para atender las demandas de agua

 Gestión de la Cantidad
 Gestión de la Calidad
 Gestión de la Oportunidad
 Gestión de la Cultura del Agua
 Adaptación al Cambio Climático y
Eventos Extremos
 LA ANA PROMUEVE…

una Cultura del Agua basada en la

valoración del recurso como:
- elemento fundamental de la
vida,
- derecho humano, y
- eje principal del desarrollo social

desarrollando nuevas prácticas y

hábitos para un manejo sostenible
del agua, asegurando su cantidad,
calidad y oportunidad.
 ENTENDEMOS POR CULTURA DEL AGUA…

VALORES

Cultura
CONOCIMIENTOS PRÁCTICAS
del Agua

REPRESENTACIONES
LIGADAS AL AGUA

Diversidad Conocimientos
Saber científico
cultural ancestrales
PROMOVEMOS LA CULTURA DEL AGUA
 PROMOVEMOS LA CULTURA DEL AGUA

 Campañas de sensibilización a nivel

nacional, regional y local
Activaciones, juegos lúdicos, spots radiales y
televisivos, se involucró a los medios de
comunicación y a la población con mensajes
referidos al uso eficiente, cuidado de la calidad
y valor social, económico y ambiental del agua.
PROMOVEMOS LA CULTURA DEL AGUA

 Charlas informativas a escolares

 Expoferias educativas
Se incluyó temas de cultura del agua en
la currículo escolar. Participando
activamente maestros y alumnos en la
realización de ferias educativas, charlas
y campañas por el agua.
 PROMOVEMOS LA
CULTURA DEL AGUA

 Capacitación a docentes
La metodología “El Planeta Azul”
Expertos de UNESCO Israel capacitaron a
“docentes multiplicadores” con la
metodología de aprendizaje al aire libre,
realizando una experiencia de campo y de
trabajo de investigación en laboratorio.
 EL PLANETA AZUL
Una propuesta pedagógica amigable
de la UNESCO/Israel, para fortalecer la
conciencia ambiental
 CONTENIDO

 Reencuentro con la Naturaleza a partir del estudio del ciclo del agua;

 Interacciones entre los sistemas terrestres y con los seres humanos;

 Aprendizaje al aire libre;

 Aprender haciendo: simulaciones de laboratorio e investigaciones hidrológicas;

 Fomento del desarrollo del pensamiento científico;

 Reflexiones finales.
REENCUENTRO CON LA NATURALEZA

Cuando miramos el universo vemos lo más

cerca de color más verde y lo más lejos de color
más azul, que son las aguas de los océanos que
cubren las 2/3 partes de la superficie. Por eso
se llama “El Planeta Azul”.

En el “Planeta Azul” sobresale dos

características:
 Abundante agua en estado líquido; y,
 La existencia de seres vivos.

En Mercurio y Venus no hay indicios de existir

agua ni vida.

En Marte y Júpiter se supone que hay agua

congelada, por sus bajas temperaturas.
 APRENDIZAJE AL AIRE LIBRE

 El contacto con el medio ambiente motiva

reflexión, búsqueda de explicaciones, exige
una buena planificación.
 Es un aprendizaje natural en contacto con el
mundo real, a partir de experiencias
concretas; se aprende a enfrentarse al
mundo natural.
 La comunicación oral es para guiar, para
desarrollar habilidades de observación y
formulación de preguntas.
 Lo relevante ocupa el primer lugar, porque
interactúan con la naturaleza.
 Es un enfoque integrado, multisectorial y
participativo.
 APRENDER HACIENDO

(01) LAS CLASES Y CARACTERÍSTICAS DE ROCAS (SISTEMA ROCOSO) Y EL AGUA SUBTERRÁNEA

La geósfera es la que más influye en el sistema de aguas subterráneas, así como en la cantidad de agua para
beber.

Piedra caliza Piedra arenisca Piedra arcillosa

Luego de la observación, con ayuda de tarjetas se identifica las clases y características de las piedras; se raspa
con la uña o un clavo, para ver si se marca o no, y se moja con gotas de agua para ver si se infiltra mucho, poco o
nada. Se comprueba que si se infiltra en piedras de estructura porosas (Arenisca y Arcillosa), no así en la Caliza
por su estructura densa.
 APRENDER HACIENDO

(02) EL SISTEMA DE AGUAS SUBTERRÁNEAS (03) VIAJE DE AGUAS SUBTERRÁNEAS HACIA EL MAR

(04) MEDICIÓN DE LA CONDUCTIVIDAD ELÉCTRICA DEL (05) MEDICIÓN DE DUREZA (CALCIO) Y PRESENCIA DE
AGUA (SALES) NITRÓGENO EN LA SOLUCIÓN DE AGUA
 APRENDER HACIENDO

(06) QUÉ CONTIENE EL AGUA QUE BEBEMOS? (07) PURIFICAR AGUA CON CARBONO ACTIVADO
 CONVENIO Nº 147-2016 – MINEDU
Convenio de Cooperación Interinstitucional entre MINEDU-ANA

Implementación conjunta de actividades que promuevan una

nueva cultura del agua y la gestión eficiente e integrada de los
recursos hídricos, en las políticas curriculares del Sector
Educación, así como la implementación y evaluación de los
aprendizajes fundamentales establecidos para la educación
básica regular.

Cuencas piloto: Tumbes, Chira-Piura, Chancay-Lambayeque, Chancay-Huaral,

Quilca-Chili, Urubamba Vilcanota y Caplina-Locumba (DREs,
UGELs e IIEE)
Compromisos del Convenio MINEDU - ANA

COMPROMISOS CONJUNTOS (entre otros):

• Promover acciones de capacitación de

docentes y especialistas, en coordinación con
los Gobiernos Regionales.

• Elaboración de materiales de difusión sobre

Cultura del Agua.

• Fomentar acciones de supervisión, monitoreo

y evaluación.
 RETOS EN LA CULTURA DEL AGUA

Consolidación Gobierno Colaboración

Iniciativa
Academia
privada

Financiamiento Continuidad
Sociedad
Civil
¡Tu eres parte del cambio, cuida el agua que utilizas!