Aportes de la Neuropsicología a

la Psicopedagogía.

1era parte.
Mario Valdez
Silvia Pérez Fonticiella
Entrevista clínica.

Primera entrevista con padres, madre, abuelos o persona

responsable del niño/adolescente.
Solicitar a la persona que concurra que traiga la libreta o
ficha de nacimiento del niño, cualquier tipo de estudios
realizados, así como informe de algún médico u otro
profesional que lo haya visto.
Si tiene informes de alguna maestra de la escuela.
Boletines de años anteriores al que cursa.
Recoger la mayor cantidad de datos posibles ,
completando la ficha de Historia Clínica.

Entregar a los padres los formularios :

1) Formulario para entregar a la maestra.

2) Formulario que nos ayudarán a conocer mejor algunos

aspectos y conductas del niño.
a) Formulario para que completen sobre las actividades q
hace el niño y las que comparten con los padres.(1
formulario para cada padre)
b) Formulario para investigar TDAH , que debe ser
llenado uno por cada padre, en forma independiente de
acuerdo a lo que piense cada uno.
APLICACIONES
de la Investigación
Neuropsicológica
La neuropsicología nos permite el desarrollo e
implementación de herramientas para aproximarnos al
conocimiento de cómo procesan la información los
diferentes sistemas funcionales del encéfalo.

Para comprender la conducta, es necesario descomponerla

en las conductas que la integran, identificar las regiones del
encéfalo que contribuyen a cada componente y analizar
como se conectan las regiones que participan.
 Áreas específicas que se investigan en el examen
neuropsicológico :

Habilidad intelectual general - (perfil neurocognitivo,

metacognición, estilos cognitivos)
Habilidades perceptivas y psicomotoras, gnoxias y
praxias.
Lateralidad y especialización hemisférica
Lenguaje (expresión-recepción, fonología, sintaxis,
semántica, pragmática)
Aprendizajes escolares (lectura, escritura, cálculo) y
sus alteraciones).
Atención y Funciones Ejecutivas.
Memoria: MCP, MLP, Semántica, Instrumental,
Visual.
Conducta emocional y social
Calidad de Vida, AVD.
EVALUACIÓN DE LA MEMORIA.
EVALUACIÓN DEL LENGUAJE.
 Conocer el perfil de habilidades
( perfil NP), Conservadas y afectadas.
Obtener un inventario de lo que el paciente puede
hacer o no puede hacer con el fin de llegar a una
prescripción Terapéutica precisa e individualizada

 Obtener información puntual que contribuya al

diagnóstico presuntivo o diferencial.
 Brindar las bases para el programa de intervención
psicoeducativa, neurocognitiva y conductual específico
para cada paciente (métodos de rehabilitación, estrategias,
orientación familiar y escolar, farmacológicas, toma de
decisiones en general, )

 Evaluar la eficacia de los tratamientos (psicopedagogía,

farmacoterapia, psicomotricidad, psicoterapéutico, etc. )
sobre el mejoramiento cognitivo y conductual, a corto,
mediano y largo plazo. Monitorear el efecto de drogas
usadas y sus eventuales consecuencias beneficiosas o
nocivas sobre el comportamiento y la cognición.
  Controlar la evolución del caso: mejoría,
detención o deterioro y sus efectos sobre la calidad
de vida del paciente.

 Prevenir problemas futuros mediante: la

identificación temprana de eventuales
alteraciones.

Detectar la existencia de secuelas luego de una

presunta “curación” del trastorno.
En el caso particular de la cirugía de la epilepsia, los
exámenes Neuropsicológicos pre y post cirugía
constituyen una parte muy importante en el abordaje
integral del paciente.

Investigación: Estudio de grupos patológicos y de

control en epilepsia, déficit atencional, etc.