FORO 200 AÑOS DE LA

GESTA INDEPENDENTISTA

APROCODA
12 DE AGOSTO DE 2019
AGUSTÌN CODAZZI, CESAR
TRES TEMAS A TRATAR:

1.Enseñanza de la Historia.

2.Proceso de Independencia y su complejidad.

3. ¿Por qué tanta violencia?

Enseñanza de la Historia de Colombia y su obligatoriedad
Ley 1874 27 de Diciembre 2017.
Objetivos:
a)Contribuir a la formación de una identidad nacional que reconozca la
diversidad étnica cultural de la Nación colombiana.

b) Desarrollar el pensamiento crítico a través de la comprensión de los procesos

histórico y sociales de nuestro país, en el contexto americano y mundial.

C) Promover la formación de una memoria histórica que contribuya a la

reconciliación y la paz en nuestro país.
“Artículo 5°. Adiciónese un parágrafo al artículo 30 de la Ley
115 de 1994: Objetivos específicos de la educación media
académica, el cual quedará así: Parágrafo. Los estudios
históricos de Colombia integrados a las Ciencias Sociales, a que
se refiere el literal h) del artículo 22, pondrán énfasis en la
memoria de Ias dinámicas de conflicto y paz que ha vivido la
sociedad colombiana, orientado a la formación de la capacidad
reflexiva sobre la convivencia, la reconciliación y el
mantenimiento de una paz duradera”.
 RED NACIONAL DE MAESTRAS Y MAESTROS POR
LA MEMORIA Y LA PAZ
Desde hace aproximadamente cinco años, el Equipo de
Pedagogía del Centro Nacional de Memoria Histórica (CNMH)
viene diseñando una serie de estrategias que, desde
pedagogías socio críticas, aporten a la reflexión en torno a la
investigación y a la enseñanza de la historia reciente de
Colombia en escuelas y universidades. Esto, a partir de
ejercicios que esclarezcan y dignifiquen a las personas que han
sido víctimas del conflicto armado colombiano.
PEDAGOGIA BASADA EN TRES TIPOS DE
MEMORIA:

PERSONAL

COLECTIVA

HISTÒRICA
INSTITUCIÒN EDUCATIVA LUIS GIRALDO.

TRES SITUACIONES PEDAGÒGICAS.

1. Plan de Aula “Memoria, Paz y Convivencia”.

2. “Escuelas de Palabra”, proyecto en asocio con Educapaz y la

Comisión de la Verdad.

3. Proyecto de investigación “Impacto demográfico en la escuela

producto de la intensidad del conflicto armado”.
 LA COMPLEJIDAD DEL PROCESO DE
INDEPENDENCIA DE LA NUEVA GRANADA
1810-1819
¿Cuándo inició y cuando finalizó?
¿1.781, Revolución comunera?
¿1.808, invasión francesa a España?
¿20 de Julio de 1.810?
¿11 de Noviembre de 1.811?
¿7 de Agosto de 1.819?
¿1.821, expulsión últimos reductos de españoles en la
Costa Caribe?
¿1.861, instituciones españolas erradicadas del país? (
Gonzalo España).
LA INDEPENDENCIA Y SU SIGNIFICADO

“Cuando los cambios son profundos y hacen impacto en la

estructura total de la sociedad, ocurre la revolución total o
radical; y cuando son parciales en una de las estructuras, o son
graduales a través de un proceso, se presenta la revolución
parcial o cambio marginal. Este ultimo tipo de cambio fue el
que sucedió en la Revolución de Independencia de Colombia,
con mayor repercusión en la estructura política y cambios
parciales y graduales en los demás aspectos de la vida de la
sociedad”.
Ocampo López, Javier; “el proceso político, militar y social de la Independencia”, Nueva
Historia de Colombia, tomo 2, página 9 . Edit. Planeta, 1.998.
“… Pero el cambio en la sociedad fue,
repetimos, limitado, y aquellos que
mejoraron su nivel de vida no
necesariamente recibieron reconocimiento
social equiparable a sus logros militares o
económicos”.
Bushnell, David. “Colombia, una Nación a pesar de si misma”,
página 80, Editorial Planeta, año 2002, sexta edición.
“…Por ello, la mayoría de los notables americanos, fieles
a la realeza, pero descontentos con sus políticas,
esperaban que el gobierno español hiciera reformas,
pues si eran bien tratados, si los abogados y bachilleres
criollos tenían los cargos que creían merecer y si el
gobierno buscaba el progreso, se podrían sentir bien
como vasallos del imperio español”.
Melo, Jorge Orlando. “Historia mínima de Colombia”, pàg.96; Edit. Turner. 2018.
“Las guerras de independencia trajeron
algunos cambios sociales significativos en la
Nueva Granada, aunque la aristocracia criolla
logró conservar el monopolio del poder”.
Palacios, Marco; Safford, Frank. “Historia de Colombia. País
fragmentado, sociedad dividida”, pág. 175. Edit. U. de los Andes, año
2002.
La Independencia de la Nueva
Granada como producto de la
“globalización” del pensamiento
ilustrado y el conflicto entre las
potencias( Metrópolis) mundiales del
siglo XVIII: Inglaterra, España y
Francia.
1.808. Napoleón invade España.

Entre 1808 a 1810 se crean Juntas de

Gobierno: una Central en España y otras en
sus colonias en América. La mayoría en apoyo
a Fernando VII, rey depuesto por los
franceses.
1.809. “Representación del muy ilustre
Cabildo de Santafé a la Suprema Junta Central
de España”. Documento escrito por Camilo
Torres Tenorio.
Documento conocido como el “Memorial de
Agravios”.
“… y el Cabildo se persuadió que la exclusión de
diputados de América sólo debería atribuirse a la
urgencia imperiosa de las circunstancias, y que
ellos serían llamados bien prestos a cooperar con
sus luces y sus trabajos, y si era menester; con el
sacrificio de sus vidas y sus personas al
restablecimiento de la monarquía, a la restitución
del soberano…”
“Las Américas, señor, no están compuestas de
extranjeros a la Naciòn española. Somos hijos,
somos descendientes de los que han derramado
su sangre por adquirir estos nuevos dominios a la
corona de España; de los que han extendido sus
límites y le han dado a la balanza política de la
Europa una representación que por si sola no
podía tener”.
ACTA DE INDEPENDENCIA 20 DE JULIO DE 1.810
DOCUMENTO
CABILDO EXTRAORDINARIO: “en virtud de haberse
juntado el pueblo en la plaza pública y proclamado por
su Diputado el señor Regidor don José Acevedo y
Gómez para que le propusiese los vocales en quienes el
mismo pueblo iba a depositar el Supremo Gobierno del
Reino…”
“… y tanto éste como la Constitución de Gobierno
deberán formarse sobre las bases de libertad e
independencia respectiva de ellas, ligadas únicamente
por un sistema federativo, cuya representación deberá
residir en esta capital, para que vele por la seguridad de
la Nueva Granada, que protesta no abdicar los derechos
imprescindibles de la soberanía del pueblo a otra
persona que a la de su augusto y desgraciado Monarca
don Fernando VII, siempre que venga a reinar entre
nosotros…”