ENFERMERÍA

COMUNITARIA
LIC. MARTINA LÓPEZ
1º AÑO. SEGUNDO CUATRIMESTRE. AÑO 2019
CLASE Nº 10
 LA CARTOGRAFÍA. LA VISITA DOMICILIARIA. TIPOS DE VISITA

TERRITORIO DE LA COMUNIDAD
 La estructura de una comunidad está formada por personas y
características físicas de dicha comunidad. De las personas es
necesario conocer datos demográficos como edad, sexo, raza y
otros parámetros; de las características físicas debemos
reconocer el terreno, la utilización del mismo, para fines
comerciales, residenciales y los límites geográficos. La función de
la comunidad se centra en el aprovechamiento de los recursos
por parte de los individuos, las asociaciones entre las personas y
los recursos y los patrones particulares de las personas que viven
en su ambiente

CARTOGRAFÍA
 Las comunidades pueden corresponder a villas, áreas urbanas,
departamentos, ciudades, provincias, naciones así como
colegios, casas de oración, sitios de trabajo, edificios de
departamentos, prisiones, grupos culturales, entre tantos otros.
 La enfermera comunitaria, puede reducir o ampliar los límites de
la comunidad, con el objetivo de enfocarse a una unidad de
atención en particular.
 Algunas comunidades, son definidas por configuraciones
geográficas, tales como, ríos, arroyos, montañas, como así
también por límites geopolíticos, es decir la delimitación en el
espacio a través de las fronteras
 La cartografía o mapa se considera a la representación gráfica de
espacios, más o menos amplios (área, barrio, comunidad, zona),
mediante el empleo de convenciones o símbolos.
 Los mapas son una herramienta valiosa que permite a los
participantes en la valoración, hacer una presentación visual de la
información de recursos y riesgos para cualquier persona
pertenezca o no a la comunidad o sector;
 identificar geográficamente los grupos de población donde se
concentran los riesgos;
 facilitar las acciones sociales para que sean coherentes con las
demandas reales
 Y monitorear las acciones realizadas
 Existen símbolos estándares que se usan para representar los
diferentes elementos. En convenciones internacionales, se llegan
a acuerdos sobre qué símbolos usar.
 Tiene numerosos usos para la salud, entre ellos podemos mencionar:
 Muestra distancias a distintas unidades de salud o pueblos, para ello es
necesario calcular distancias y registrarlas en el mapa, como así también
representar los tipos de camino, accidentes geográficos etc.
 Conocer la distribución y número de habitantes de una población.
 Conocer diferentes tipos de comunidades en un área.
 Obtener información respecto del ambiente de la comunidad, pueden dar
gran cantidad de información acerca de las características ambientales
que influyen en la salud por ejemplo: fuentes principales de agua, como
ríos, pozos, arroyos.
 Puede mostrar el número y distribución de los servicios sanitarios de un área.
 Mostrar los edificios públicos, particularmente aquellos que suelen utilizarse
para el trabajo en salud, escuelas, centros comunitarios, hospitales, etc.

USO DE LA CARTOGRAFÍA PARA LA SALUD

 Como aconseja la declaración de Alma Ata , la Atención
Primaria de salud, debe estar lo mas cerca posible del lugar
donde residen y trabajan las personas. Los Cuidados Enfermeros,
deben estar entonces, al alcance de la comunidad y para esto
debe incorporar los instrumentos necesarios para incrementar la
efectividad de la APS
 Uno de ellos es la Visita Domiciliaria

VISITA DOMICILIARIA
 La Visita Domiciliaria es una actividad que la enfermera realiza en el
domicilio del sujeto de cuidado.
 Le permite efectuar diversas observaciones como por ejemplo,
 cómo vive la familia
 Qué tipo de hogar tiene
 Cómo son las relaciones familiares
 Cómo cuida de su propia salud.
 La complejidad de esta actividad, requiere del trabajo
interdisciplinario, de la coordinación entre niveles asistenciales, de la
movilización de recursos disponibles y de la educación para la slud.
 La importancia de los tres niveles que hacen a la atención del
Sujeto de Cuidado.
1. Promover, mantener la salud
2. Restaurar la salud
3. Rehabilitar e insertarlo socialmente, a través de la Visita
Domiciliaria

ESTUDIANTES Y PROFESIONALES DE
ENFERMERÍA LOGREN COMPRENDER
 El tipo de visita estará definida por el objetivo de la misma e
influenciada por diferentes contextos que hacen a su tipología.
 Visita de carácter investigador.
 Visita asistencial.
 Visita de educación sanitaria.
 Visita a demanda
 Visita programada

TIPOS DE VISITA
 Son visitas basadas en la recolección de datos, en los diferentes
tipos de visita, identificando entre tantos aspectos los siguientes:
 Intereses o necesidades educativas(visita educativa)
 Información suficiente para caracterizar el grupo acerca de la
interrelaciones y el soporte que distintos integrantes se proporcionan
entre sí, así como sobre la presencia de otros recursos.
 La capacidad de adaptación a la enfermedad (visita asistencial)la
respuesta aguda a procesos determinados.
 El grado de adherencia a los tratamientos.
 La identificación del riesgo del medio ambiente ( hogar y
comunidad) como accidentes y generación de enfermedades

VISITA DE CARÁCTER INVESTIGADOR

 Ejemplo:
 Visita domiciliaria para detectar motivos de no asistencia al
centro de salud o bien identificar los recursos con que dispone la
familia y su entorno social, para la solución de situaciones
problemáticas.
 Son visitas que se caracterizan por mediar un tipo de demanda
de carácter material, es decir, de petición de una prestación o
servicio concreto a enfermos que necesitan una asistencia
continuada y tienen un pronóstico de larga convalecencia o
larga inmovilización

VISITA ASISTENCIAL
 Pacientes con patologías crónicas, con cierto grado de
imposibilidad para desplazarse, sometidos o no a tratamientos
prolongados.
 Pacientes recientemente intervenidos quirúrgicamente con
patologías que conllevan varios periodos de recuperación .
 Pacientes terminales ( en estos casos el equipo debe pasar a la
familia la información para que ellos atiendan al paciente bajo
supervisión del equipo de salud)

EJEMPLOS
 Es aquella que después de la identificación de intereses y
necesidades educativas, se caracteriza por una instancia
participativa de entrega de contenidos, en que la propia familia,
en su propio contexto, se ocupa de aquellos factores
protectores y de riesgo para la salud.
 La educación sanitaria se centraliza en la promoción de la salud
y la prevención de enfermedades a través del fortalecimiento
del autocuidado

VISITA DE EDUCACIÓN SANITARIA

 Educar a la familia en relación al cuidado del recién nacido.
 Educar sobre riesgos y prevención de accidentes.

EJEMPLOS
 Esta denominación corresponde a la visita solicitada por la
persona o la familia, con el fin de solucionar un problema
puntual.
 Puede ser requerida para su propia atención o para la atención
a de un familiar
 Ejemplo: diálogo telefónico

VISITA A DEMANDA
 Derivación de otro profesional.
 Por demanda de la persona o su familia.
 Ejemplo: adulto mayor a través de un programa de visitas
domiciliarias.

VISITA PROGRAMADA
Ventajas
1- Permite reunir mejor información
sobre el contexto
2- Facilita la evaluación de recursos
de apoyo social.
3- Favorece una mejor valoración
del riesgo.
4- Favorece la evaluación medio-
ambiental
5- favorece una prescripción más
precisa y mejor orientada para la
promoción de la salud y la
reducción de riesgos.
6- Mejora la adherencia a las
recomendaciones.
7- Potencia la relación enfermero-
sujeto de cuidado.
Desventajas
Requiere tiempos más prolongados
para su realización familiar
Requiere infraestructura asistencial y
administrativa específica.
Sus costos son más altos que los de
la consulta ambulatoria en los
servicios.
Hay poca estandarización de las
actividades.
Ausencia de incentivos económicos
para el personal
El personal de salud no tiene
formación adecuada y orientada
para la actividad.
Dispersión geográfica de los
pacientes.