ESTRATEGIAS PARA CONSEGUIR UN

AMBIENTE AGRADABLE EN CLASE

Bienestar Mercedario

Ps.Maria Andrea Rodríguez

Ps.Soraya Carolina Rodríguez
 Refuerzo Social-Positivo
El refuerzo es la acción encaminada a obtener la fijación
de determinada conducta.

Puede venir de los profesores que animan, estimulan,

controlan con miradas, palabras, sonrisas... y gracias a
ello mejoran o modifican el comportamiento del alumno,
también los compañeros pueden actuar como agentes
reforzadores y como modelos de comportamiento.

Premiar las conductas adecuadas e ignorar las no

deseables, así como el fomentar comportamientos
cooperativos, puede tener éxito con determinados
alumnos. No todos los alumnos son reforzados de la
misma forma.
Refuerzo positivo…

El refuerzo también tiene influencia en otros aspectos

del desarrollo del niño. Afecta su sentido de autoestima
y su status en el grupo, ambos son altos en un sistema
escolar positivo. Los niños que notan que sus profesores
tienen una buena opinión de ellos, rinden más y tienen
un mejor concepto de sí mismos.

Es importante evitar órdenes sencillas como «siéntate»,

«no llores», «cállate», pues está demostrado que
acelera el hecho de levantarse, llorar y hablar.
 ¿Cómo?
Conceder al alumno un premio inesperado a un buen trabajo realizado
Palabras de alabanza
Prestarle un poco más de atención
Sonreírle demostrando conformidad
Hacer un gesto de aprobación
Exponer su trabajo públicamente
Recibir un aplauso de los demás
Hacerle una foto mientras trabaja
Permitirle participar en determinados juegos
Utilizar algún distintivo como premio (pegatinas), esto sería un refuerzo
simbólico
Hablar con los padres valorando sus trabajos y sus cualidades
Poner su música preferida
Aceptar que elija libremente rompecabezas, construcciones... y dejar
tiempo para ello
Permitir al estudiante sentarse en su sitio preferido y con los mejores
amigos
Darle libertad para que elija una actividad
El profesor dejará salir primero al patio al que ha terminado antes su trabajo
y ha recogido sus cosas
Alabar el trabajo de una de las estudiantes con dificultades a fin de
estimular a los demás
Mantener un contacto ocular con ellos
Hacer comentarios positivos siempre que sea posible
Conversar agradablemente con las estudiantes
Dedicar especial atención a una estudiante cuando lo consideremos
oportuno
Permitir que la estudiante muestre personalmente su trabajo, a otra clase
para que se le valore, sobre todo cuando le ha resultado dificultoso.
Mejorar la Dinámica de la Clase

En el momento de organizar la clase es

conveniente establecer unas normas claras que
puedan interpretarlas bien los niños; evitemos
darlas de forma negativa (no se puede correr,
no se puede gritar). Es más conveniente decir:
«entra en orden», «habla bajito».
Sugerencias para el buen funcionamiento de la
clase
Crear un clima de confianza
Explicar el porqué de las cosas
Aceptar las sugerencias de l@s niñ@s
Explicar derechos y deberes dentro de la clase
Conseguir un tono de voz equilibrado, sin gritos por parte del
docente
Respetar la creatividad y la iniciativa del niñ@
Motivar y orientar a los niñ@s
Lograr un conocimiento individual del niñ@ y de la familia
Conocer las preocupaciones del estudiante y responder a ellas
Actuar de forma no ofensiva, frente a los comportamientos
disruptivos.
Intentar adecuar los programas escolares y adaptarlos a su realidad
específica.
Cualidades y Actitudes Básicas del
Maestro
Establezca un clima cordial y que transmita seguridad a las niñas.
Apruebe al máximo las cosas bien hechas por pequeñas que sean
sin perder el sentido del humor.
Mantenga un trato cordial con todos, evitando las preferencias que
a veces parecen inevitables.
Autocontrolese y evite comunicarse con gritos, hable con un tono de
voz modulado y evite así que las niñas adquieran el hábito de
hablar alto y chillar.
Sea muy paciente ante las repetidas y a veces agobiantes
preguntas que exigen una respuesta inmediata.

No sea excesivamente autoritario ni demasiado permisivo.

 Pautas para favorecer la
Autoimagen:

Un niño con una autoestima elevada superará mejor los problemas y

emprenderá nuevas tareas

Docentes y padres, deben actuar con la niña amablemente,

razonándole las cosas, valorándola. “Si las niñas tienen un buen
modelo fácilmente actuarán de forma parecida”.
Debemos resaltar todo lo positivo y evitar hablar de lo negativo
delante de las niñas.
Potenciar la seguridad en sí mismos, procurando que se sientan
útiles.
Buena aceptación por parte del profesor y demostrarlo con afecto,
Reforzar siempre las iniciativas de la niña.
Conocer el nivel de autoestima que tiene y también sus
capacidades.
No exigir más al estudiante de lo que él pueda dar.
Valorar muy positivamente los trabajos bien hechos en
clase.
No discriminar a ningún estudiante por ningún motivo
(social, sexo, raza ... ).
Dar responsabilidades al estudiante a fin de que lleve la
iniciativa y se sienta útil.
Hablar con los padres sobre las cualidades individuales
y del grupo del cual su hija forma parte.
Intentar que la niña se sienta segura, porque si no,
buscará siempre la aprobación de otros.
Valorar positivamente la personalidad del alumno.
 Es conveniente:

Organizar la clase asignando responsabilidades a las estudiantes,

de manera que sean ellas mismas las que realicen actividades de
acuerdo con los cargos asignados periódicamente.

Estar atentos a las estudiantes inhibidas, procurando que las

explicaciones queden claras para todos.

Procurar que el trabajo sea apropiado, estableciendo una

graduación en las dificultades y promover la ayuda mutua.

Desarrollar la autonomía del alumno, haciendo posible que

progresivamente sea capaz de solucionar por sí mismo pequeños
problemas.
 Las condiciones necesarias para mantener los
hábitos son: motivación; refuerzo; limitar el número de
hábitos; exigencias coherentes; estimulación y
corrección de lo que es esencial; ritmo adecuado.

Enseñarles a respetar y escuchar a los demás;

aprender a progresar individualmente como personas
y también como grupo, para lo cual creemos
interesante respetar sus iniciativas.

Buscar estímulos cuando en el trabajo no pongan

todo el esfuerzo que se requiere. Estimular la
creatividad y la fantasía.

Favorecer la dinámica de la clase reforzando siempre

las conductas de compañerismo .
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