CURRÍCULO NACIONAL

de la Educación básica

I. Retos para la Educación Básica y Perfil de egreso.

 A modo de resumen….

Currículo
Tendencias Nacional de EB
sociales
Demandan ala Desarrollo pleno e
Educación un Inclusión social
cambio

Perfil de
Aspiraciones egreso
educativas del
país
 ¿Educar es?

….Acompañar a una persona en …Es la principal vía de inclusión de

el proceso de generar las personas en la sociedad, como
estructuras propias internas, ciudadanos que cumplen con sus
cognitivas y socioemocionales, deberes y ejercen sus derechos
para que logre el máximo de con plenitud, con pleno respeto a
sus potencialidades. la diversidad de identidades
socioculturales y ambientales.
¿Cuáles son las tendencias sociales actuales que cuestionan la forma
como la Educación Básica ha venido cumpliendo su rol?

Tendencias sociales Demanda a la

educación
• Producción acelerada • Formar personas
del conocimiento capaces ya no de
debido al desarrollo repetir sino de
exponencial de la producir nuevos
ciencia y la tecnología. conocimientos.

• Revolución tecnológica • Formar personas

en el campo de las capaces de
comunicaciones, que interactuar con un
nos ha colocado en la océano de datos,
necesidad de trabajar sabiendo a la vez
con grandes cantidades gestionar su
de información. comunicación.
 Tendencias sociales Demanda a la educación

• La tendencia a la • Promover el
revaloración de los conocimiento y
diversos saberes valoración de esta
culturales existentes diversidad cultural.
en las sociedades.

• La expansión de la • La formación de las

democracia como el jóvenes generaciones en
sistema político en una sólida cultura
el planeta y a la vez democrática.
su progresivo
debilitamiento en la
valoración
ciudadana.
 Tendencias sociales Demanda a la
educación
• El surgimiento de • Formar personas con
nuevo tipos de autonomía y
trabajo, a su vez, capacidad para
que trascienden las adaptarse y resolver
ocupaciones problemas por sí
convencionales. mismas.

• La creciente • Desarrollar en ellas

tendencia a su capacidad de
trabajar formando organización
parte de colectivos autónoma, así como
de personas. de interacción con
personas diversas.
 En el Perú, ¿a qué educación aspiran los peruanos para enfrentar
los desafíos del presente siglo?

Una educación que contribuya con la

formación de todas las personas sin
exclusión, así como de ciudadanos
conscientes de sus derechos y sus
deberes, con una ética sólida, dispuestos
a procurar su bienestar y el de los demás
trabajando de forma colaborativa,
cuidando el ambiente, investigando sobre
el mundo que los rodea, siendo capaces
de aprender permanentemente, y
dotados con iniciativa y emprendimiento.
(se incluye en los seis objetivos estratégicos del Proyecto
Educativo Nacional al 2021)
¿Qué es el perfil de egreso de la Educación básica?

Es la visión común e integral de los

aprendizajes que deben lograr los estudiantes
al término de la Educación Básica. Esta visión
permite unificar criterios y establecer una ruta
hacia resultados comunes que respeten
nuestra diversidad social, cultural, biológica y
geográfica.

Estos aprendizajes constituyen el derecho a

una educación de calidad y se vinculan a los
cuatro ámbitos principales del desempeño que
deben ser nutridos por la educación, señalados
en la Ley General de Educación: desarrollo
personal, ejercicio de la ciudadanía,
vinculación al mundo del trabajo y
participación en la sociedad del conocimiento.
 Perfil de egreso de la Educación Básica

1. El estudiante practica una vida activa y saludable para su bienestar, cuida su cuerpo e interactúa
respetuosamente en la práctica de distintas actividades físicas, cotidianas o deportivas.
2. El estudiante comprende y aprecia la dimensión espiritual y religiosa en la vida de las personas y de las
sociedades.
3. El estudiante se reconoce como persona valiosa y se identifica con su cultura en diferentes contextos.
4. El estudiante propicia la vida en democracia a partir del reconocimiento de sus derechos y deberes y de la
comprensión de los procesos históricos y sociales de nuestro país y del mundo.
5. El estudiante aprecia manifestaciones artístico-culturales para comprender el aporte del arte a la cultura y
a la sociedad, y crea proyectos artísticos utilizando los diversos lenguajes del arte para comunicar sus ideas a
otros.
6. El estudiante se comunica en su lengua materna, en castellano como segunda lengua y en inglés como
lengua extranjera de manera asertiva y responsable para interactuar con otras personas en diversos
contextos y con distintos propósitos.
7. El estudiante gestiona proyectos de emprendimiento económico o social de manera ética, que le permiten
articularse con el mundo del trabajo y con el desarrollo social, económico y ambiental del entorno.
8. El estudiante aprovecha responsablemente las tecnologías de la información y de la comunicación (TIC)
para interactuar con la información, gestionar su comunicación y aprendizaje.
9. El estudiante indaga y comprende el mundo natural y artificial utilizando conocimientos científicos en
diálogo con saberes locales para mejorar la calidad de vida y cuidando la naturaleza.
10. El estudiante interpreta la realidad y toma decisiones a partir de conocimientos matemáticos que aporten a
su contexto.
11. El estudiante desarrolla procesos autónomos de aprendizaje en forma permanente para la mejora continua
de su proceso de aprendizaje y de sus resultados.
Fines de la Educación peruana

a) Formar personas capaces de lograr su realización ética,

intelectual, artística, cultural, afectiva, física, espiritual y
religiosa, promoviendo la formación y consolidación de su
identidad y autoestima y su integración adecuada y crítica a
la sociedad para el ejercicio de su ciudadanía en armonía
con su entorno, así como el desarrollo de sus capacidades y
habilidades para vincular su vida con el mundo del trabajo y
para afrontar los incesantes cambios en la sociedad y el
conocimiento.

b) Contribuir a formar una sociedad democrática, solidaria,

justa, inclusiva, próspera, tolerante y forjadora de una
cultura de paz que afirme la identidad nacional sustentada
en la diversidad cultural, étnica y lingüística, supere la
pobreza e impulse el desarrollo sostenible del país y fomente
la integración latinoamericana teniendo en cuenta los retos
de un mundo globalizado.
 Perfil de egreso de la Educación Básica y los cuatro ámbitos
principales del desempeño
PERSONAL SOCIAL
• El estudiante practica una vida activa y • El estudiante se reconoce como persona valiosa y se identifica con
saludable para su bienestar, cuida su cuerpo e su cultura en diferentes contextos.
interactúa respetuosamente en la práctica de • El estudiante propicia la vida en democracia a partir del
distintas actividades físicas, cotidianas o reconocimiento de sus derechos y deberes y de la comprensión de
deportivas. los procesos históricos y sociales de nuestro país y del mundo.
• El estudiante comprende y aprecia la • El estudiante aprecia manifestaciones artístico-culturales para
dimensión espiritual y religiosa en la vida de comprender el aporte del arte a la cultura y a la sociedad, y crea
las personas y de las sociedades. proyectos artísticos utilizando los diversos lenguajes del arte para
comunicar sus ideas a otros.
• El estudiante se comunica en su lengua materna, en castellano
como segunda lengua y en inglés como lengua extranjera de
manera asertiva y responsable para interactuar con otras personas
en diversos contextos y con distintos propósitos.
LABORAL CONOCIMIENTO
• El estudiante gestiona proyectos de • El estudiante indaga y comprende el mundo natural y artificial
emprendimiento económico o social de utilizando conocimientos científicos en diálogo con saberes locales
manera ética, que le permiten articularse con para mejorar la calidad de vida y cuidando la naturaleza.
el mundo del trabajo y con el desarrollo social, • El estudiante interpreta la realidad y toma decisiones a partir de
económico y ambiental del entorno. conocimientos matemáticos que aporten a su contexto.
• El estudiante aprovecha responsablemente las
tecnologías de la información y de la
comunicación (TIC) para interactuar con la
información, gestionar su comunicación y
aprendizaje.
• El estudiante desarrolla procesos autónomos de aprendizaje en forma permanente para la mejora continua de su
proceso de aprendizaje y de sus resultados.