UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO

FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN HUMANAS Y TECNOLOGÍAS

CARRERA: PSICOPEDAGOGÍA
TERCER SEMESTRE
GRUPO N°4
ASIGNATURA: DESARROLLO CURRICULAR
DOCENTE: DOC. PATRICIO TOBAR
TEMA: FUNDAMENTO PEDAGÓGICO E IDEOLÓGICO
· AMAGUAÑA NATALY
· BONIFAZ MARIBEL
· JÁCOME LIZBETH
· MUÑOZ LESLY
· MALAN CARMEN
Fundamento Cumple tres
estrategia básicas
Campo de estudio

Pedagógico
Producción
constante
Es una disciplina científica

Sostiene nuevos
conocimientos

Alcanza una macrovision amplia y comprehensiva

de las teorías del currículo.
¿Para qué me sirve?
Sin un fundamento sólido la
acción formativa no se
Es decir
sostiene y será más difícil
en llegar al objetivo
Quizás se consiga hacer una
acción de instrucción (dar
conocimientos)
Una acción de adiestramiento
(desarrollar destrezas)
Pero no se podrá “educar con
fundamento”
El conocimiento de los fundamentos permite sacar el máximo
partido pedagógico a todos los elementos

Alcanzar mayores logros con

mejores esfuerzos y recursos.
 Desarrollar la capacidad crítica y analítica

Describe los principios

Oportunidad de vivenciar directamente, situaciones
y características del
modelo pedagógico
según las diferencias
Procesos de enseñanza y individuales, sociales y
aprendizaje regionales del país

que se pretende implementar

con un
Aprendizajes más
significativos con
métodos, técnicas y
estrategias dinámicas.
El currículo debe
considerar las diversas
técnicas pedagógicas

en el marco de una
formación integral
con el fin de la
consecución de los
objetivos
propuestos

IMPORTANCIA

desde la
la comprensión
concepción
de las prácticas
diseño e
educativas
implementación
 El Curriculum vocacional-neoclásico

Kemmis postula 3 enfoques

curriculares desde la perspectiva El Curriculum liberal-progresista
ideológica

El Curriculum socialmente-crítico
 Preparan a los estudiantes para el trabajo

vocacional
Identifica y desarrolla la vocación que
los estudiantes revelas a través de su
El Curriculum vocacional- participación escolar
neoclásico

Neoclásica En el sentido de que su concepción de lo

que es la esencia de la educación
Es aquella en la que la educación
es entendida como una
preparación para el trabajo
 Contempla
Lo bueno
Curriculum liberal de cada
progresista niño
Preparación reconoce
para la vida

desarrolla
 La cultura determina
el curriculum

La educación sirve
Curriculum
a fines sociales y
Socialmente crítico
no a individuales

Democrático
Comunitario

Participativ
o