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Este documento presenta el reglamento de la Práctica Pedagógica Investigativa (PPI) de la Institución Educativa Escuela Normal Superior de Corozal en Sucre, Colombia. Describe los objetivos, definiciones, niveles, derechos, deberes y estímulos asociados con la PPI. El propósito es demostrar el dominio de capacidades docentes y adquirir competencias a través de funciones docentes y actividades educativas en establecimientos del nivel de formación.
Este documento presenta el reglamento de la Práctica Pedagógica Investigativa (PPI) de la Institución Educativa Escuela Normal Superior de Corozal en Sucre, Colombia. Describe los objetivos, definiciones, niveles, derechos, deberes y estímulos asociados con la PPI. El propósito es demostrar el dominio de capacidades docentes y adquirir competencias a través de funciones docentes y actividades educativas en establecimientos del nivel de formación.
Este documento presenta el reglamento de la Práctica Pedagógica Investigativa (PPI) de la Institución Educativa Escuela Normal Superior de Corozal en Sucre, Colombia. Describe los objetivos, definiciones, niveles, derechos, deberes y estímulos asociados con la PPI. El propósito es demostrar el dominio de capacidades docentes y adquirir competencias a través de funciones docentes y actividades educativas en establecimientos del nivel de formación.
BIENVENIDOS MAESTROS EN FORMACION VIRTUAL Y A DISTANCIA P.P.I INSTITUCION EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE COROZAL SUCRE
CONSEJO DIRECTIVO
“Por la cual se establece el
Reglamento de Práctica Pedagógica de la Institución Educativa Escuela Normal Superior de Corozal – Sucre” ALGUNOS ELEMENTOS DEL REGLAMENTO DE LA PPI
• Artículo 2º.- La Práctica Pedagógica es un
requisito de carácter obligatorio que deben cumplir individualmente los(as) alumnos del Programa de Formación Complementaria a distancia de la Institución. • • Artículo 3º.- PROPÓSITO: El propósito de la Práctica Pedagógica Investigativa es demostrar por parte de los(as) alumnos(as) “Docentes en Formación” el dominio de capacidades y destrezas propias de la profesión docente y adquirir las competencias propias para el mundo ciudadano y laboral. • Artículo 4º.- DEFINICIÓN: La Práctica Pedagógica Investigativa es la actividad curricular, en que se consolida la integración del proceso de formación de la pedagogía y de la investigación, en la que los(as) maestros(as) en formación realizan funciones docentes y actividades educativas y sociales en un establecimiento educativo y su contexto, del nivel correspondiente a su formación.
• Artículo 5º.- La Práctica Pedagógica
Investigativa la realizarán los(as) Docentes en Formación en el nivel de Preescolar, en el Ciclo de Básica Primaria; en escuelas oficiales o privadas para niños(as) del contexto urbano, rural y urbano marginal. Artículo 30º.- Derechos de los(as) Docentes en Formación. 2º.- participar en las inducciones relacionadas con la práctica pedagógica investigativa
3º.- recibir orientación y asesoría pedagógica e investigativa
oportuna por parte de los(as) docentes orientadores(as) y miembros del equipo de asesores o acompañantes de la práctica para la realización de ésta. 4º.- Ser evaluados(as) objetivamente de acuerdo a las normas legales nacionales, a los reglamentos institucionales, a los criterios establecidos en los instrumentos de evaluación y recibir las recomendaciones del caso.
6º..- Conocer oportunamente las evaluaciones de los
diferentes procesos de la Práctica Pedagógica Investigativa 7º.- Presentar en forma respetuosa, por escrito y respaldadas con argumentos lógicos, sugerencias, peticiones y recomendaciones sobre la Práctica Investigativa. 8º.- Recibir trato respetuoso y amable por parte del(a) Coordinador(a) de Práctica, los(as) Docentes Acompañantes y Docentes Orientadores(as) y ser atendidos en sus reclamaciones.
9º.- 10º.- Ser respetado(a) en su integridad,
dignidad personal y profesional recibiendo un trato igualitario 11º.- Admitir las observaciones, sugerencias y/o recomendaciones hechas por los(as) Docentes Orientadores(as) y del Equipo de Docentes Acompañantes, que tiendan al fortalecimiento de su formación.
12º.-Recibir estímulos y/o
recomendaciones por la calidad de su Práctica Pedagógica Investigativa Artículo 31º.- Deberes y Responsabilidades de los(as) Docentes en Formación. 1º.- Asistir puntualmente al ciclo de inducción de la Práctica Pedagógica Investigativa
2º.- Presentarse a la sede donde realiza sus prácticas
pedagógicas investigativas con el uniforme que le corresponde, sin el uso de objetos que distraigan la atención de los(as) alumnos(as) y de acuerdo a las exigencias establecidas en el Manual de Ética y Convivencia de la Institución Educativa Escuela Normal Superior y/o de la Institución o Centro Educativo, es decir, que requiere de excelente presentación personal. 3º.- Asistir a actividades programadas para el desarrollo de la Práctica, como: seminarios; conferencias; talleres; conversatorios; orientaciones y seguimientos de las unidades programadas. 4º.- Asistir responsablemente y con puntualidad a la sede asignada para el desarrollo de la Práctica Pedagógica y permanecer allí el tiempo requerido para ella, teniendo en cuenta las normas elementales de respeto y cortesía
5º.- Cumplir con las actividades de planeación, organización,
seguimiento y evaluación propias de la Práctica y de acuerdo con la intención pedagógica-didáctica, desempeñando con eficiencia las tareas académicas, administrativas, pedagógicas, culturales e investigativas que le sean encomendadas, de acuerdo a los diferentes niveles de la Práctica Pedagógica 6º.- Asumir con honestidad, responsabilidad y profesionalismo las funciones asignadas en el desarrollo de la Práctica
7º.- Presentar oportunamente los informes y elementos
de la ppi (de acuerdo con el Horario Definido) los planes de clases, proyectos de Aula, registros, Diario Pedagógico e informes solicitados por el(a) Docente Orientador(a), el(a) Docente Acompañante responsable de su sede y/o el(a) Coordinador(a) de Práctica
8º.- Cumplir y aplicar el Manual de Ética y Convivencia
de la Normal y/o de la Institución o Centro Educativo donde realiza su Práctica 9º.- Manejar con discreción y sigilo la información de la Institución o Centro Educativo a la que tenga acceso
10º.- Atender y cumplir las observaciones, sugerencias y/o
recomendaciones de los(as) Docentes Orientadores(as), Coordinadores, Acompañantes encargados de la asesoría y evaluación de la Práctica Pedagógica Investigativa que contribuyan al fortalecimiento de su formación
11º.- Utilizar los canales de comunicación regulares para la
solución de conflictos a saber: Informar al(a) Docente Orientador(a), al(a) Acompañante y al(a) Coordinador(a) de Práctica cualquier anomalía que se presente en el desarrollo de la Práctica 13º.- Informar oportunamente la ausencia a las sesiones de Práctica Pedagógica, presentando excusa justificada, tanto al(a) Docente Orientador(a) como al(a) Coordinador(a) de Práctica 14º.- Demostrar creatividad, habilidades, destrezas y buen comportamiento para contribuir a mejorar los aspectos académicos, formativos y comunitarios de la Institución Educativa Escuela Normal Superior de Corozal y de las instituciones o centros donde realizan la Práctica Pedagógica. 15º.- Demostrar amor y respeto por los(as) niños(as) y contribuir con su actitud a la formación humana y académica del(a) niño(a) y ser ejemplo de maestro crítico social
16º.- Dar un trato cortés y respetuoso a los(as)
compañeros(as), subalternos(as) y superiores.
17º- Demostrar durante el transcurso de la practica
pedagógica investigativa una constante superación personal y profesional
equipos, muebles y bienes que le sean encomendados. Artículo 32º.- Estímulos. La Institución Educativa Escuela Normal Superior de Corozal estimulará los logros alcanzados por los(as) Docentes en Formación en su proceso de Práctica Pedagógica Investigativa con reconocimientos y servicios de diversa índole que otorgará a sus estudiantes, de acuerdo con las disposiciones que establece el Consejo Directivo
Artículo 33º.- El Consejo Directivo de la Institución otorgará
por recomendación del Consejo de Práctica Pedagógica los siguientes estímulos a los(as) Docentes en Formación que sobresalgan en la Práctica Pedagógica:
a.- Reconocimiento público de los(as) alumnos(as)
destacados(as) en el desarrollo de cada una de las Fases o Unidades de Práctica e.- Asistencia y participación en eventos científicos y pedagógicos para presentar las experiencias de Práctica Pedagógica Investigativa, siempre y cuando se cuente con el apoyo económico o el aval académico del Consejo Directivo.
Parágrafo 1: En caso de presentarse más de un estudiante
con el promedio más alto, se repartirá equitativamente el valor del estimulo.
Parágrafo 2: Un estudiante no tendrá derecho a dos
estímulos en el mismo periodo evaluado (semestre - año). En caso de presentarse esta situación se le otorgará al(a) maestro (a) en formación con segundo mejor promedio de practica pedagógica investigativa.
e.- Asistencia y participación en eventos científicos y pedagógicos para presentar las experiencias de Práctica Pedagógica Investigativa, siempre y cuando se cuente con el apoyo económico o el aval académico del Consejo Directivo.
Parágrafo 1: En caso de presentarse más de un estudiante
con el promedio más alto, se repartirá equitativamente el valor del estimulo.
Parágrafo 2: Un estudiante no tendrá derecho a dos
estímulos en el mismo periodo evaluado (semestre - año). En caso de presentarse esta situación se le otorgará al(a) maestro (a) en formación con segundo mejor promedio de practica pedagógica investigativa.
e.- Asistencia y participación en eventos científicos y pedagógicos para presentar las experiencias de Práctica Pedagógica Investigativa, siempre y cuando se cuente con el apoyo económico o el aval académico del Consejo Directivo.
Parágrafo 1: En caso de presentarse más de un estudiante
con el promedio más alto, se repartirá equitativamente el valor del estimulo.
Parágrafo 2: Un estudiante no tendrá derecho a dos
estímulos en el mismo periodo evaluado (semestre - año). En caso de presentarse esta situación se le otorgará al(a) maestro (a) en formación con segundo mejor promedio de practica pedagógica investigativa.
Artículo 34º.- Conductas que dan lugar a sanciones.
a.- Incumplimiento injustificado a los deberes que
aparecen en este Reglamento.
b.- La agresión verbal, física y/o gestual con los(as)
alumnos(as) especialmente con los niveles de Preescolar y Básica Primaria
c.- Engaño comprobado en la información
suministrada al(a) Docente Orientador(a). a los(as) Docentes Acompañantes y al(a) Coordinador(a) de Práctica Pedagógica, sobre asuntos relacionados con la Práctica d.- Negligencia comprobada en el cumplimiento de sus funciones, relacionadas con la Práctica Pedagógica. e.- Apropiación indebida de la producción intelectual de otros(as)
g.- Retiro injustificado del proceso de práctica
h.- Recibir remuneración por el cumplimiento de las actividades propias de la Práctica Pedagógica ll.- El presentarse sin la debida preparación de las actividades y sin el material propio del desempeño pedagógico, en más de dos (2) ocasiones.
m.- Por irrespeto a los superiores,
compañeros(as) y alumnos(as)
n.- Por ejecución sistemática de acciones
que impidan el normal funcionamiento de las actividades programadas o que impidan el desempeño de otros(as) Docentes en Formación ñ.- Por incurrir reiteradamente en errores de contenido científico
o.- Por incurrir en faltas disciplinarias
contempladas en el Manual de Ética y Convivencia de la Institución Educativa Escuela Normal Superior de Corozal y/o en el Manual de Convivencia del Centro y/o Institución Colaboradora. Evaluación del(a) Docente en Formación. La evaluación del(a) Docente en Formación está a cargo del(a) Docente Orientador(a) y es evaluado mediante el seguimiento, el desarrollo la ppi - el tutor de la ppi – concepto del acompañante.