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Piaget
Teoría psicogenética de Piaget
EL sujeto no nace con todos los sistemas que necesita para conocer
sino que los va construyendo a medida que interactúa con el
mundo.
Para Piaget “el conocimiento es acción, la acción es
interacción sujeto-mundo y la interacción es constructiva”
esquemas
estructuras
génesis
equilibración : -asimilación
-acomodación
Esquemas
Son acciones susceptibles de realizarse sobre los objetos.
Representan lo que puede repetirse y generalizarse.
Es aquello que poseen en común las acciones.
PROPORCIONÓ UN
MODELO DINÁMICO
DE APRENDIZAJE
A PARTIR DEL
FUNCIONAMIENTO DE
PROCESOS DE
ASIMILACIÓN -ACOMODACIÓN
Piaget planteo Estado de equilibrio entre
que haber la información que
aprendido ingresa y la modificación
corresponde a de las estructuras
mentales para asimilarla
ingreso modificación
ASIMILACIÓN ACOMODACION
En el proceso de aprendizaje se produce un desequilibrio entre
asimilación y acomodación, que se manifiesta durante el tiempo que
demora la persona en ingresar el concepto nuevo a su estructura
mental y que ésta se modifique para internalizarla
INGRESO DE
desequilibrio
INFORMACION
TRANSFORMACIÓN DE
LAS ESTRUCTURAS
MENTALES
ASIMILACION
ACOMODACION
Asimilación:
todo acto inteligente por más rudimentario que sea supone
una interpretación de la realidad externa.
La asimilación supone la incorporación del objeto externo a
esquemas mentales previos del sujeto.