Psicopedagogía de la inclusión y diversidad

en el aula
Discapacidad intelectual

Por: Andristh Alvarez

Oswaldo Lagares
Karen Mercado
Evellyn Sotelo
Eva Vargas

IV SEMESTRE
 DISCAPACIDAD INTELECTUAL

• La discapacidad intelectual, también conocido como retraso mental, es un

término utilizado cuando una persona no tiene la capacidad de aprender a
niveles esperados y funcionar normalmente en la vida cotidiana.
• En los niños, los niveles de discapacidad intelectual varían ampliamente,
desde problemas muy leves hasta problemas muy graves. Los niños con
discapacidad intelectual puede que tengan dificultad para comunicar a otros
lo que quieren o necesitan, así como para valerse por sí mismos.
 SINDROME DE DOWN
• El síndrome de Down es una afección en la que la persona tiene un cromosoma
extra. Los cromosomas son pequeños “paquetes” de genes en el organismo.
Determinan cómo se forma el cuerpo del bebé durante el embarazo y cómo
funciona mientras se desarrolla en el vientre materno y después de nacer. Por lo
general, los bebés nacen con 46 cromosomas. Los bebés con síndrome de Down
tienen una copia extra de uno de estos cromosomas: el cromosoma 21.
 CAUSAS Y CARACTERISTICAS
El cromosoma 21 extra, causa las características físicas y los desafíos del
desarrollo que se pueden presentar en las personas con síndrome de Down. Los
investigadores saben que el síndrome de Down es causado por un cromosoma
extra, pero nadie sabe con seguridad por qué se produce el síndrome de Down
ni cuántos factores diferentes están involucrados.
• Cara aplanada, especialmente en el puente nasal
• Ojos en forma almendrada rasgados hacia arriba
• Cuello corto
• Orejas pequeñas
• Lengua que tiende a salirse de la boca
• Manchas blancas diminutas en el iris del ojo (la parte coloreada)
• Manos y pies pequeños
 Intervenciones
La metodología educativa abarca el conjunto de estrategias docentes que
utiliza el profesor para transmitir los contenidos de aprendizaje a sus
alumnos.
• Conocer al alumno (personalidad)
• Analizar sus puntos fuertes y debiles
• Metodologia y objetivos individualizados
• Intervención de todos los implicados en su educación
 PARALISIS CEREBRAL
• La parálisis cerebral es un grupo de trastornos que afecta la capacidad de una
persona para moverse, mantener el equilibrio y la postura. Los trastornos
aparecen durante los primeros años de vida. Por lo general, no empeoran
con el tiempo. Las personas con parálisis cerebral pueden tener dificultades
para caminar. También pueden tener problemas realizando tareas como
escribir o usar tijeras. Algunas tienen otras afecciones médicas, como
trastornos convulsivos, o discapacidad mental.
 Causas y características
La parálisis cerebral infantil (PCI) es causada por el desarrollo anormal del cerebro
o daño al cerebro en desarrollo que afecta la capacidad del niño para controlar sus
músculos.
• Los bebés prematuros tienen un riesgo ligeramente más alto de padecer parálisis
cerebral.
• Variaciones en el tono muscular, como demasiado rígido o demasiado flácido
• Músculos rígidos y reflejos exagerados (espasticidad)
• Músculos rígidos con reflejos normales (rigidez)
• Falta de coordinación muscular (ataxia)
• Temblores o movimientos involuntarios
• Movimientos lentos y ondulatorios (atetosis)
 intervenciones
Terapias sin medicamentos pueden ayudar a una persona con parálisis
cerebral infantil a mejorar las habilidades funcionales:
• Fisioterapia.
• Terapia ocupacional.
• Terapia del habla y del lenguaje.
• Terapia recreativa.
• Estrategias de afrontamiento y apoyo.
 DEFICIT COGNITIVA
• Las personas con discapacidad cognitiva tendrían dificultades principalmente en el
desarrollo de la inteligencia verbal y matemática, mientras que en la mayoría de
casos conservar intactas sus demás inteligencias tales como artística y musical.

• Es un término usado para describir cualquier característica que actúa como una
barrera para el proceso cognitivo.

• Tipos de déficit cognitivo:

• Déficit cognitivo leve CI 50-55 a 70.
• Déficit cognitivo moderado CI 35-40 a 50-55.
• Discapacidad cognitiva grave CI 20-25 a 35-40.
• Discapacidad cognitiva profunda CI 20-25.
 Causas y características
Orgánica: Es ocasionada por la aparición del proceso patológico degenerativo.

Funcional: Es producida por la ausencia continuada del ejercicio de una

determinada función, ya sea cognitiva, social o física.

Los trastornos cognitivos, como su nombre indica, alteran las funciones cognitivas
de la persona que los padece como pueden ser la memoria, el lenguaje, la
atención, la conducta, el aprendizaje o la orientación.
 Intervenciones
• Actividades Terapéuticas
• Pasivas: Toda actividad que no requiera motricidad gruesa y mayor fuerza
muscular, por ejemplo, Oír música, relajación, observar fotos, imágenes de
referencias.
• Activas: Son aquellas, que para su realización el paciente debe tener conservadas
sus habilidades físicas (motricidad, fina, gruesa), movilidad y fuerza muscular.
• Mixtas: La que reúne características de las dos anteriores.
Gracias, por su atención.