Tema 2.

Variables que configuran la práctica

educativa: La evaluación pedagógica
“Una mirada hacia el interior del aula”
 Detección de necesidades
Muchas veces nos preguntamos cómo adaptar los
contenidos, implementación de estrategias didácticas y de
evaluación a las necesidades de los estudiantes, una opción
importante y que representa una oportunidad, es el
diagnóstico escolar.
 El diagnóstico debe
considerar aspectos
internos y externos,
pues ambos influyen
en el
desarrollo y
desempeño de
nuestros estudiantes.
 En el desempeño de los estudiantes en la
escuela influyen múltiples factores, algunos de
los más evidentes son las características
personales, los contextos, las situaciones
familiares y la situación socioeconómica del
entorno en que viven; también se vinculan las
El contexto condiciones de infraestructura de las escuelas,
escolar el clima escolar, los mecanismos disciplinarios,
la metodología y la actitud de los docentes.
Cuando algunos de estos factores no son
adecuados, pueden convertirse en barreras que
interfieren en el aprendizaje y la participación
de los niños y los adolescentes, y ponen en
riesgo su permanencia en el sistema educativo.
 • Personas con alguna enfermedad.
• Alumnos con discapacidad.
• Alumnos con aptitud
Alumnos en sobresaliente.
condiciones de • Alumnos en comunidades
rurales.
desventaja, • Alumnos en situaciones de calle.
vulnerabilidad o • Estudiantes que viven en
exclusión. entornos de violencia familiar o
social.
• Migrantes.
• Indígenas.
Barreras para el
aprendizaje y la
participación
social que
enfrentan los
alumnos.
¿Qué es el diagnóstico?
 La evaluación
diagnóstica
(inicial)
La evaluación inicial es
la que se realiza antes
de empezar el proceso
de enseñanza
aprendizaje, con el
propósito de verificar
el nivel de preparación
de los alumnos para
enfrentarse a los
objetivos que se espera
que logren.
 Propósitos,
principios y
características
de la evaluación
diagnóstica
 Propósitos,
principios y
Propósitos,
principios y
características
características
de la
de la
evaluación
evaluación
diagnóstica
diagnóstica
 La evaluación
diagnostica como
punto de partida para
la planificación
La información que la
evaluación diagnóstica
nos permite, entre
otras cosas, diseñar
una planificación en
función de puntos de
partida reales del
grupo con el que
vamos a trabajar.
 Características
que no debe tener
la evaluación
diagnostica
 Fases del
proceso de
evaluación
diagnostica