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Curso de inducción 2019. Área de la salud.

Prevención,
cuidado y
atención de la
vida humana.
C O N T EN I D O
PRO G RA M A T I C O

Día 1: Miercoles, 14 de Agosto.


1. Prevención, cuidado y atención de la vida humana.
Indice
1. Antecedentes historicos de la promoción de la salud.
2. Conceptos y diferencias.
3. Ejes centrales de la prevención, cuidado y atención.

2. Estudio del ser.


1. Dimensiones del ser humano
C O N T EN I D O
PRO G RA M A T I C O
Indice Día 2: Jueves, 15 de Agosto.

2.2 Psicología del desarrollo

3. Salud Integral
1.Dimensiones de la salud: física, mental,
emocional, social y espiritual.
2. El autocuidado de la salud.
C O N T EN I D O
PRO G RA M A T I C O
Indice
Día 3: Viernes, 16 de Agosto.

4. Etica y dignidad humana.


1. Codigo etico del terapeuta especializado.
Prevención,
cuidado y
T EM A I

atención de la
vida humana.
.

1.1 Antecedentes históricos de


la promoción de la salud.
Fue en Grecia donde, a partir de la actividad de
Hipócrates, la medicina comenzó la búsqueda de una
explicación racional de las enfermedades, atendiendo a
sus síntomas para formular un diagnóstico y ofrecer el
tratamiento más adecuado.

GR ECI A 119 4 A.C HIPÓ C RATES 4 4 0 Y 3 6 0 GALEN O D E PÉRGAM O


A.C
La curación de las heridas de Fue un
guerra impulsó el desarrollo de la Fundó la escuela profesional que llevaría médico, cirujano y filósofo griego en
medicina. En la imagen, Aquiles su nombre y donde compuso los el Imperio romano. Demostró c o m o
vendando las heridas de Patroclo primeros «tratados hipocráticos», una
diversos músculos son controlados por
durante la guerra de Troya. Copa variada colección de casi sesenta textos
la médula espinal, Demostró que es el
médicos que formaron una biblioteca
de Sosias. Siglo V a.C. cerebro el orgáno en controlar la voz.
pionera especializada en la teoría y la
práctica de la curación.
Lombardi (1992), nos señala en su ensayo
sobre clínica psiquiátrica y clínica
psicoanalítica, que el término clínica deriva
del griego klinos que quiere decir
“lecho”; entonces, el klínico era el que asistía
al enfermo que guardaba cama.

ISLAM IC A En épocas un poco m á s recientes; (siglos 179 0


XVII y XVIII) se registran grandes
Contaban con una primera cultura médica,
llamada «islámica o profética» por ser su descubrimientos en la medicina, no así en Surge la ciencia moderna y con ella

protagonista Mahoma, el Profeta. la Salud Pública. El microscopio fue uno el modelo clínico.
de los hallazgos que permite aislar a un ser En este momento, la medicina
Uso de la miel, del aceite de oliva o de la
vivo, causante de la enfermedad ( e l pierde su carácter tradicional. Su
succión con ventosas ( h i ja m a ), forman parte práctica c a d a día
de prácticas curativas o profilácticas bacilo de la tuberculosis – 1882).
se aleja del vaivén entre lo mágico
preventivas, que se remontan a la Arabia y lo racional.
antigua
Prevención,
cuidado y
T EM A I

atención de la
vida humana.
.

1.2 Conceptos y diferencias


La Prevención se define como las
“Medidas destinadas
PREVENCIÓN no solamente a prevenir la aparición de la
CO N CE PTO enfermedad, tales como la reducción de
factores de riesgo, sino también
a detener su avance y atenuar sus
consecuencias una vez
establecida” (OMS,1998)
Actividad:
RES P O N D E EN U N A H O J A .

¿ Q U É ES P ARA T I EL C U I D A D O
H U M AN O ?
¿ C U A LES A C T I V I D A D ES C REES
Q U E F O RM A N PA RT E D EL
C U I DAD O H U M AN O ?
CUIDADO
CO N CE PTO
Los cuidados son una necesidad
multidimensional de todas las
personas en todos los momentos del
ciclo vital, aunque en distintos
grados, dimensiones y formas.
Constituyen la necesidad más básica y
cotidiana
que permiten la sostenibilidad de la
vida (Izquierdo, 2003)
CUIDADO
CO N CE PTO El cuidado es el conjunto de
actividades y el uso de recursos para
lograr que la vida de cada persona,
esté basada en la vigencia de los
derechos humanos. Prioritariamente,
el derecho a la vida en primera
persona
(Lagarde, 2003).
El «trabajo» de cuidar incluye
atención personal e instrumental,

CUIDADO vigilancia y acompañamiento,


cuidados sanitarios y la gestión y
CO N CE PTO relación con los servicios sanitarios.
Cuidar también implica dar apoyo
emocional y social. En definitiva,
cuidar significa «encargarse de» las
personas a las
que se cuida (Garcia Calvente y otras,
2004).
Din á m ica
ATENCIÓN ESTRUCTURALISMO
Entendida como un estado de
CO N CE PTO
conciencia que conlleva una nitidez
sensorial.

COGNITIVISMO
Considera la atención como un
proceso que permite la selección
de la información que es relevante
BALLESTEROS (2000): Proceso por
el cual podemos dirigir nuestros

ATENCIÓN recursos mentales sobre algunos


aspectos del medio, los más
CO N CE PTO relevantes, o bien sobre la ejecución
de determinadas acciones que
consideramos más adecuadas entre
las posibles. Hace referencia al estado
de observación y de alerta que nos
permite tomar conciencia de lo que
ocurre en nuestro entorno (p. 170).
Prevención,
cuidado y
at ención de la
T EM A I

v ida h u m a n a
.

1.3 Ejes centrales de la


prevención, cuidado y
atención.
EJES PRIMARIA

CENTRALES
PREV EN CI Ó N SECUNDARIA TERCIARIA
1. Primaria:
-Medidas orientadas a evitar la aparición de una enfermedad o
problema de salud.

EJES -control de los factores causales y los factores predisponentes o


condicionantes.
-Disminuir la incidencia de la enfermedad.

CENTRALES 2. Secundaria:
-Diagnostico precoz de la enfermedad incipiente (sin
manifestaciones clínicas).
-Comprende acciones en consecuencia de diagnóstico precoz
y tratamiento oportuno.
PREV EN CI Ó N
3. Terciaria:
-Acciones relativas a la recuperación a d integrum (restauración
a su estado original) de la enfermedad clínicamente manifiesta,
mediante un correcto diagnostico y tratamiento.
EJES SI MISMO
AUTOCUIDADO

CENTRALES
DEL OTRO COLECTIVO
CU IDAD O
EJES PR IME R
NIVEL

CENTRALES
S E GUNDO TE R CE R
ATEN CI Ó N
NIVEL NIVEL
Se define niveles de atención c o mo una forma
ordenada y estratificada de organizar los

EJES recursos para satisfacer las necesidades de


la población.

CENTRALES 1. PrImer nivel:


-Más cercano a la población, primer contacto.
-Puerta de entrada al sistema de salud.
ATEN CI Ó N -Permite una adecuada
accesibilidad a la población, pudiendo realizar
una atención
oportuna y eficaz.
2. Segundo nivel:
-Se ubican los hospitales y establecimientos

EJES donde se prestan servicios relacionados a la


atención en medicina interna, pediatría,
ginecoobstetricia, cirugía general y psiquiatría.

CENTRALES 3. Tercer nivel:


-Se reserva para la atención
ATEN CI Ó N de problemas poco prevalentes, se refiere a la
atención de
patologías complejas que requieren
procedimientos especializados y de alta
tecnología.
Estudio del
ser
T EM A I I

2.1 Dimensiones del ser


.

humano
Ontología del griego <<Onthos>>: ser

El ser vivo

El ser corporeo

El ser humano

Ser ente: el acto de ser

Si mismo- existe en la realidad

Sustancia individual: rodeado de otros


F ísic a

DIMENSIONES Del saber

Afec t iva
D EL SER HUMAN O
Espiritual

S oc ia l

Etica
Estudio del
ser
T EM A I I

2.2 Psicología del desarrollo


.
¿Qué es? La psicología del desarrollo se encarga
de estudiar el crecimiento y evolución
CO N CE PTO que experimentamos los seres humanos
a lo largo de nuestra existencia.

Tiene diferentes ramificaciones que ayudan a


analizar la evolución humana desde sus
distintos aspectos. De entre éstas podemos
destacar las teorías organicistas, las cuales
determinan el paso de los individuos de una
etapa hacia otra; las mecanicistas, y, por
último, las socioculturales, referentes al entorno
en el que ha vivido la persona.
El desarrollo es multidimensional o
interdisciplinario.
Actividad.
Seleccionen a u n
compañero/a y
elaboren su ficha
clinica.
Erikson sugería que afrontamos
una disyuntiva psicosocial, o
“crisis” específica en c a d a etapa
de la existencia, Una disyuntiva
psicosocial es un conflicto entre
los impulsos personales y el
mundo social. La resolución de
c a d a disyuntiva crea un nuevo
equilibrio de la persona y de la
sociedad. Un cúmulo de “éxitos”
produce un desarrollo sano y una
vida gratificante.
Etapas del desarrollo cognoscitivo de Jean Piaget.
Teoría del aprendizaje social Albert Bandura
Teoría del aprendizaje social Albert Bandura
Salud Integral
T EM A I I I

3.1 Dimensiones de la salud


.
Actividad.
En u n a hoja, desarrolla
ejemplos de las
dimensiones de l a salud.
Utiliza situaciones de tu
vida.
Salud Integral
T EM A I I I

3.2 El autocuidado de la salud


.
Referencias:
http://www.scielo.edu.uy/pdf/ami/v33n1/v33n1a03.pdf
https://es.slideshare.net/liliyarleque/promocin-y-prevencin
https://www.paho.org/hq/dmdocuments/2013/Carta-de-ottawa-para-la-
apromocion-de-la-salud-1986-SP.pdf
http://www.mscbs.gob.es/organizacion/sns/planCalidadSNS/pdf/equidad/hombre
sycuidado09.pdf
http://montevideo.gub.uy/sites/default/files/concurso/documentos/Ed211.paralaS
alud-MariaT.Cerqueira.pdf
https://portalacademico.cch.unam.mx/repositorio-de-
sitios/experimentales/psicologia2/pscII/MD1/MD1-L/teorias_desarrollo.pdf
https://www.actualidadenpsicologia.com/piaget-cuatro-etapas-desarrollo-
cognitivo/