METODOLOGÍA DE LA

INVESTIGACIÓN
CIENTÍFICA
Dr. Stalein Jackson Tamara Tamariz
 Objetivo del curso

Que el participante conozca:

 Las habilidades informativas que se necesitan en

la búsqueda de información.

 Cómo emplear las técnicas de investigación

documental en proyectos de investigación.
2
 ¿Qué es investigación?
Si entendemos el acto de investigar como el
de indagar algo, reunir datos en torno a un asunto,
ampliar los conocimientos que poseemos respecto
a cualquier tema, todos los seres humanos
investigamos. (Olea Franco
Entonces, 17)
¿porqué no se consideran
todas las investigaciones como
válidas?

Porque para realizar una investigación necesitamos un

MÉTODO 3
 ¿Qué es investigación?

Olea Franco la define como una técnica que logra, con

el manejo de los métodos propios de las disciplinas que
integran el conocimiento humano, la reunión y el
discernimiento de datos que pueden aprovecharse en
un enfoque, enteramente personal y nuevo, del asunto
que hayamos elegido. (18)

4
 ¿Para qué investigamos?
Enriquecer el
Conocer la
ambiente
verdad
cultural

Ampliar la Comprender los

información fenómenos
de un tema físicos y sociales 5
PROCESOS DE LA
INVESTIGACIÓN
Lic. Stalein Jackson Támara Tamariz
 Objetivos

 Fortalecer los conocimientos en el proceso d ela

investigación.
 Conocer la perspectiva o enfoque de la
investigación.
 Determinar la diferencia entre los enfoque
cuantitativos y cualitativos.
 Cualitativo Inductivo

Investigación Mixto
Enfoques
Científica

Cuantitativo Deductivo
 Enfoque Cuantitativo

 Usa recolección de datos para probar hipótesis con

base en la medición numérica y el análisis
estadístico para establecer patrones de
comportamiento.
 Ejemplo: Brant, A y Kvale (1998) iniciaron un
estudio para explorar la posible relación entre la
calidad de las interacciones madre – hijo al
principio del periodo postparto y el éxito de la
lactancia 6 semanas después.
 Enfoque Cualitativo

 Utiliza la recolección de datos sin medición numérica

para descubrir o afinar preguntas de investigación y
puede o no probar hipótesis en su proceso de
interpretación.
 Ejemplo: Langner(1993) realizó un estudio profundo del
proceso de atención de un familiar anciano y se
concentró en el afrontamiento de la experiencia
cotidiana de suministrar cuidados, los dilemas que
origina y las estrategias empleadas para resolverlo.
 Fases de los enfoques

1. Llevan a cabo observación y evaluación de

fenómenos.
2. Establecen suposiciones o ideas como consecuencia
de la observación y evaluación realizada.
3. Prueban y demuestran las suposiciones.
4. Revisan las suposiciones mediante pruebas y análisis.
5. Proponen nuevas observaciones y evaluaciones.
OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN
 IDENTIFICACIÓN

 Cualitativo: los investigadores realizan un estudio

para examinar fenómenos de los cuales se sabe
poco; tan poco, que en ocasiones el fenómeno aún
no se ha identificado ni nombrado

 Cuantitativo: El investigador empieza con un

fenómeno previamente estudiado o definido.
 Descripción

 Cualitativos: Los investigadores usan métodos

detallados para describir dimensiones, variaciones e
importancia de los fenómenos. Ejemplo: Descripción de
factores estresantes experimentados por los ancianos
luego de la construcción de una carretera.

 Cuantitativo: el investigador, observa, cuenta, describe

y clasifica. Ejemplo: Descripción del tipo de suelos en
una zona geográfica determinada.
 Exploración
 Cualitativo: La investigación tiende a arrojar luz sobre
diversas maneras en que un fenómenos s e manifiesta y
sobre procesos subyacente. Ejemplo: Exploración de la
experiencia emocional de ser sometido a ruido mecánico.
(Finalidad: construcción de una fábrica de autos)

 Cuantitativo: la investigación en lugar de limitarse a

observar y registrar la ocurrencia del mismo, tiende a analizar
la naturaleza plena de éste. Ejemplo: Estudio cuantitativo
sobre el estrés que presentan las personas por el
congestionamiento vial en el tramo zarumilla y evitamiento
(Finalidad: Construcción de nuevos by pass)
 Explicación

 Cualitativo: El investigador a menudo busca

explicaciones acerca de como o por qué ocurre un
fenómeno, o que significa éste. Ejemplo: Teoría
encaminada a aclarar el comportamiento de las fallas
geológicas.

 Cuantitativo: las teorías se utilizan de manera

deductiva como base para generar explicaciones que
posteriormente se someten a comprobación empírica..
Ejemplo: Modelo de transporte para solucionar el caos
vehicular.
 Predicción y Control

 Cualitativo: Los investigadores describen y proponen

teorías en base a informaciones. Ejemplo: Impacto de la
creación de una nueva vía alterna con la finalidad de
evitar robos.

 Cuantitativos: utilizan las herramientas científicas

numéricas para predecir y controlar. Ejemplo: Factores
que pudieran utilizarse para pronosticar el riesgo de
construir edificios de mas de tres pisos en una zona
residencial.
 Preguntas de investigación
OBJETIVO CUANTITATIVA
Identificación
¿Cuán prevalente es el fenómeno?
Descripción ¿Con qué frecuencia ocurre?
¿Cuáles son sus características?
¿Qué factores se relacionas con el
Exploración fenómeno?
Cuáles son los antecedentes del fenómeno?
¿Qué factores ocasionaron el fenómeno?
Explicación ¿Explica la teoría al fenómeno?
Predicción y ¿Qué ocurrirá si modificamos al fenómeno o
Control introducimos una intervención?
CUALITATIVA
¿Cuál es el fenómeno?
¿Cómo se llama?
¿Cuáles son las dimensiones del
fenómeno?
¿Qué variaciones existen?
¿Cuáles son todas las características del
fenómeno?
¿Qué está ocurriendo realmente?
¿Cómo actúa el fenómeno?
¿Porqué existe?
¿Cuál es su significado?
Modelo en 2
etapas
 Enfoque Dominante

 El estudio se desarrolla bajo la perspectiva de

alguno de los dos enfoques, el cual prevalece, y la
investigación mantiene un componente del otro
enfoque.
 Estudio sociológico para conocer las secuelas del
terrible acto de violación sexual a jóvenes de Cualitativo
ambos sexos.
 Método para enseñar computación favorece el Cuantitativo
aprendizaje de los niños.
 Enfoque Mixto

 El modelo presenta el más alto grado de integración o

combinación entre los enfoques cualitativos y
cuantitativos.
 Estudio mercadológico a una cadena de centros
comerciales en el PERÚ. Enfoque Cualitativo: Se hizo
grabaciones de sesiones a clientes para determinar el
grado de afinidad hacia el centro comercial . Enfoque
Cuantitativo: Se realizaron encuestas de una muestra
representativa para analizar diversos factores.
DIAGRAMA DEL
PROCESO DE LA
INVESTIGACIÓN
1.- Desarrollo de 3.- elección de
2.- seleccionar el
una idea, tema los participantes
ambiente o área
o área de o sujetos de
de estudio.
investigación estudio.

6.- selección de un
4.- Inspección del diseño de investigación
5.- trabajo de (Estrategia para
ambiente o lugar Campo
de estudio desenvolverse en el
lugar y recolectar datos
7.- Selección de un 9.- Preparación
o varios 8.- recolección
de los datos
instrumentos para de los datos
para el análisis
recolectar datos.

11.- Elaboración
10.- Análisis de del reporte de
los datos investigación
 Ejercicio del Día – Grupal -
Sustentación

 ¿Señale alguno de los cambios que actualmente

ocurren en los sistemas de contratación del estado
en el área de construcciones y de edificaciones?
Mínimo 10
 Desarrolle una propuesta de investigación para
cada modelo. Enfoque dominante (cualitativo y
cuantitativo), y enfoque mixto; diagrama del
proceso de uno de los enfoques.