Metodologías

Finalmente me gustaría anexar la siguiente información: a lo

largo de mi vida como docente he observado que mi práctica
educativa ha sufrido una severa transformación acorde al
tiempo en que vivimos y a lo que los estudiantes requieren; sin
duda alguna esto implica mayor preparación, actualización en la
práctica y un toque especial que no podemos perder como
promotores del conocimiento “PASIÓN POR LO QUE SE
HACEMOS”.

En este sentido he implementado dos metodologías que me

han ayudado mucho, ya que son dinámicas y se convierten
para los niños como una forma de adquirir el conocimiento
musical de una manera menos tediosa, teórica y técnica. A
continuación las menciono de forma general y concreta, así
como sus resultados gráficos:
 Metodología Dalcroze

Émile-Jacques Dalcroze, pedagogo y compositor suizo, se oponía a la

ejercitación mecánica del aprendizaje de la música, por lo que ideó una
serie de actividades para la educación del oído y para el desarrollo de la
percepción del ritmo a través del movimiento. Actualmente es un
método que se utiliza también para la enseñanza de la danza.

Aunque la metodología Dalcroze está estructurada para los diferentes

niveles educativos, se centra más en la educación infantil.

Los principios básicos del método son: todo ritmo es movimiento; todo
movimiento es material; todo movimiento tiene necesidad de espacio y
tiempo; los movimientos de los niños son físicos e inconscientes; la
experiencia física es la que forma la conciencia; la regulación de los
movimientos desarrolla la mentalidad rítmica y corporal.
Evidencias:
 Metodología diseñado por el Maestro Guillermo Sánchez G.
(Coros Infantiles de México-COIM)

Este método se replica en niños de seis años hasta 15. “Mi

intención es poder llevarlo a cualquier estado de la República,
a cualquier tipo de escuela. Ésta es una preparación que va a
ayudar a que los niños manejen su inteligencia emocional y
tengan un aprendizaje acelerado”, explica el experto.
 Desde principios de 2010, COIM se incubó formalmente con
Multidisciplina Aplicada.
 El reto del maestro Guillermo es seguir cautivando al público
infantil: “es que estos niños quieran estar, no que deban estar,
necesitamos fomentar en ellos una ilusión, un amor, una pasión
por la música. Yo lo que creo que es que todos los niños nacen
con posibilidades y pocos con oportunidades.
 El objetivo al término del ciclo escolar, es que los niños puedan
representar a su escuela ensamblando con la Orquesta
Filarmónica de la UNAM-OFUNAM, repertorio que va desde la
música popular mexicana, obras clásicas, ópera, composiciones
propias del maestro Guillermo, etc.
 Durante las presentaciones, se convocan alrededor de 600 niños
y tienen la oportunidad de tocar en reconocidos recintos como:
Sala Nezahualcóyotl, Sala Ollin Yolistli y Bellas Artes
Evidencias: