UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTO.

UAPA

Asignatura:
Educación a Distancia

Proyecto:
El estudiante (Participante) adulto en
la Educación a distancia

Participante:
Mari Fernanda Daniela Jiménez
Rosanna Leocadia Isaura Núñez

Facilitadora:
El estudiante (participante) adulto en la educación
a distancia.
 El estudiante adulto en la educación a distancia.
Para aprender una definición de adulto hay que considerar una serie de factores
que determinan el ser adulto. Adultez implica explicita o implícitamente aspectos
como los sociales, psicológicos e históricos de las personas.

El estudiante adulto en la educación a distancia.

 Característica personales de la etapa adulta de la vida:
 La asociadas a la edad
. Son las que van indicando el paso del
tiempo por el cuerpo humano y sus
etapas de comienzo desarrollo,
deterioro y fin. Aunque algunos piensan
que con el paso del tiempo las personas
van perdiendo capacidad de aprender,
lo que se escucha en expresiones como
‘no estamos en edad de aprender.
 Las características psicológicas
Vinculadas a la motivación, a la
superación del miedo al cambio
 Características cognoscitivas
Asociadas a la forma de
aprender del adulto y la
superación del miedo al
cambio.
 Las características del
contexto sociocultural y
socioeconómico:
Que son las vinculadas con
la trayectoria de vida, tanto
personal como socio-
profesional.
Desde la perspectiva biología y psicosocial, adulto
es aquella persona que ha alcanzado.

 Un determinado crecimiento físico ligado al desarrollo cronológico.

 Evidente autonomía en sus acciones e independencia económica.
 Capacidad de aceptar la responsabilidad de sus actos.
 Un predominio de la razón, experiencia y capacidad de aprendizaje.
 El aprendizaje
El aprendizaje del adulto
 En este apartado se
desarrollan una serie de
ideas en torno al concepto
de aprendizaje. También se
plantean algunos juicios de
como aprendan los adultos y
de cuales factores pueden
condicionar o incidir en este
aprendizaje, además de las
características individuales
de las personas que
aprendan o sus estilos de
aprendizaje.
Concepto de aprendizaje.
 Al hablar del aprendizaje del
adulto hay que pensar en
personas que, además de
dedicarse a estudiar tienen
múltiples responsabilidades
sociales y una serie de
problemas a las que intentan
dar una respuesta desde su
formación.
 El adulto inicia su proceso de
aprendizaje sin presiones
externas, lo hace por propia
decisión y deseo.
 Elementos de la característica

1. La impaciencia: Es una característica del adulto que puede ir en contra

de su aprendizaje.
2. La ansiedad y ambivalencia: Los adultos se enfrentan al aprendizaje
con una mezcla de sentimientos un cambio importante de vida, y esto
supone un cierto miedo
3. La capacidad de adaptación y la curiosidad de adulto es limitada: su
propia experiencia le ayuda a reestructurar su aprendizaje y tiende a
economizar energías.
4. Su necesidad de autonomía y autodirección: Puede entrar en conflicto
con la inseguridad de no saber las repuesta correctas o de la
sensaciones extraña de dependencia de alguien a quien se ve como un
experto.
Elementos de los estilos de aprendizaje

I. Ambiente inmediato: Sonido, luz, temperatura, el propio medio

donde se está estudiando.
II. Propia emotividad: Motivación, persistencia, responsabilidad.
III. Necesidad Sociológicas: Trabajo personal, necesidad de estudiar
en grupo pequeño o grande, o con adultos.
IV. Necesidad físicas: Alimentación, tiempo, movilidad, percepción.
V. Necesidad psicológica: En función al estilo de aprendizaje que
puede ser: analítico global, impulsivo, dominancia cerebral.
 Aprender a aprender

 Controlar sus procesos de aprendizaje.

 Ser consciente de lo que hace.
 Captar las exigencias de las tareas y responder consecuentemente.
 Planificar y examinar sus propias realizaciones, pudiendo identificar
los aciertos y dificultades.
 Emplear estrategias de estudio adecuada para cada Situación.
 Valorar los logros obtenidos y corregir los errores.
La memoria del adulto y el aprendizaje del adulto
Fases del proceso El aprender a distancia
de aprendizaje

 Concentración

 Reelaboración
personal de la
información

 Evocación o
recuperación
La motivación para aprender de los adultos en la
educación a distancia
 Factores intrínsecos que inciden en la motivación para
aprender.
 Motivación intrínsecos  Motivación extrínseca
 Factores intrínseco que inciden en la motivación del adulto

La autonomía de quien aprende El autoconcepto del adulto como aprendiz

 Roles de los estudiantes que aprende por medios
tradiciones y no tradicionales:
Estudiante tradicional Estudiante no tradicional

 Aprender es la principal  Aprender es una ocupación

ocupación secundaria para el estudiante
 Aprender es requerido por  Aprender no es requerido
ley o costumbre por ley
 El que aprende lo hace a  El que aprende lo hace a
tiempo completo tiempo parcial
 Es una persona joven sin  Es una persona adulta con
experiencia y responsabilidades
responsabilidades
 El que aprende esta
 El que aprende esta cerca de físicamente distante de la
la institución institución