MODELOS PEDAGÓGICOS Y LAS TIC

ELABORADO POR

DORIS BETANCUR GIRALDO

COMPONENTES DE UN MODELO
PEDAGÓGICO

PROFESOR ALUMNO

CONTENIDO
 Un modelo pedagógico debe
responder a
¿Qué se debe enseñar?
¿Cuándo enseñar?
¿Cómo enseñar?
¿Qué, cuándo y cómo evaluar? (Coll
1991)
 TELEMATICA COMO MEDIO DE
APRENDIZAJE
VENTAJAS DESVENTAJAS
• Interactividad, Estudiante • Pasividad
protagonista de su • Abuso, uso inadecuado,
Aprendizaje inexistencia de estructura
Variedad de Presentación pedagógica.
de Contenidos • Tecnófobos y tecnófilos,
Facilita el tratamiento, la dificultades organizativas y
presentación y la problemas técnicos.
comprensión
Acceso Rápido
Interacción
 PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS
Incluir como contenido y objetivo las habilidades de los estudiantes
Participación de los estudiantes en la definición de los objetivos para que los hagan propios.
Permitir elegir secuencias alternativas y tiempos flexibles.
Debe permitir significatividad Lógica, significatividad Psicológica y disposición para aprender
significativamente.
Permitir contrastación de ideas y colaboración constructiva.
Permitir al alumno un papel activo.
Los aprendizajes deben ser funcionales.
En la evaluación debe haber participación de los estudiantes en la definición de los objetivos
para que los hagan propios.
Facilita la evaluación, coevaluación y la corresponsabilidad grupal.
Facilita dejar memoria ordenada y compartida.
Se debe hacer una reflexión sistemática, investigación evaluativa.
DISEÑO INSTRUCCIONAL (DI) Y LAS
TIC
Este permite planificación de una serie de componentes, que tienen
como guía el aprendizaje de los estudiantes, utilizando las TIC como
medios.
 Selección de estrategias y las TIC
El DI se presenta como el pensamiento, múltiple, dialectico, holístico.

Deben permitir acceso a la informacion de manera compartida.

Deben describir y promover actividades que fortalezcan la capacidad de un

aprendizaje duradero, transferible y auto-regulable por parte del alumno

Deben concebir al sujeto como un ser que percibe, codifica, elabora,

transforma la informacion en conocimientos, y la utiliza para la superación de
problemas y la generación de nuevos conocimientos .
 La web como ambiente abierto de
aprendizaje y el diseño instruccional.

Estos se generan para inducir aprendizajes

en donde los contenidos, formas del saber,
son problematizados para que sean
descubiertos, enlazados e
interrelacionados.
Proporciona apoyo para estimular el
razonamiento y el “aprender a aprender".
 EL CONSTRUCTIVISMO

El constructivismo es una teoría del

Conocimiento utilizada para
explicar como sabemos lo que
sabemos.
 EL CONSTRUCTIVISO Y LAS TIC
Las TIC permiten realizar actividades que fomenten el desarrollo de destrezas y

habilidades en los aprendices.

Permiten la integración de lo conocido y lo nuevo.

Son medios transparentes e invisibles al usuario.

Son herramientas que se pueden potenciar con metodologías activas.

 EL CONECTIVISMO
Modelo pedagógico y teoría de aprendizaje para la era
digital.

Modelo de aprendizaje que utiliza la conectividad y

diversos medios tecnológicos.

El punto de partida del conectivismo es el individuo.

 Principios del Conectivismo

El aprendizaje y el conocimiento dependen de la diversidad de

opiniones.

El aprendizaje es un proceso de conectar fuentes de

información especializados.

El aprendizaje puede residir en dispositivos no humanos.

La capacidad de saber más es más crítica.

 Principios del Conectivismo
La alimentación y mantenimiento de las conexiones es necesaria para facilitar
el aprendizaje continuo.

La habilidad de ver conexiones entre áreas, ideas y conceptos es una

habilidad clave.

La actualización (conocimiento preciso y actual) es la intención de todas las

actividades conectivistas de aprendizaje.

La toma de decisiones es, en sí misma, un proceso de aprendizaje.

10 Minutos para preguntas.
Muchas Gracias.