Psicología del Niño ( Cap.

1)
Inteligencia - Jean Piaget
PROCESOS BÁSICOS II
PROF. MAG. NORA CÓLIVA
El niño explica al adulto.
Período anterior el lenguaje : SENSORIO-MOTOR
Falta la función simbólica

Lactante No presenta pensamiento o

afectividad, ligada a representaciones.

Su desarrollo de 0 a 18 meses , 2 años, es muy

rápido
1- Inteligencia SENSORIO-MOTORA

Criterios:
*Tanteo Dirigido (Claparede)
*Insigth (Koler )
* Coordinación de medios y fines

Se apoya en percepciones y movimientos

Coordinación senso-motora de las acciones
No interviene ni repr4esentaciones ni
pensamiento
Subestadios de la etapa sensoriomotora
1. Actos reflejos (0-1 mes)
2. Reacciones circulares primarias (1-4 meses)
3. Reacciones circulares secundarias(4-10
meses)
4. Coordinación de esquemas secundarios
(10-12 meses)
5. Reacciones circulares terciarias (12-18
meses)
6. Principio del pensamiento (18-24 meses)
1. Actos reflejos (0-1 mes)
El neonato responde a la estimulación externa mediante acciones reflejas innatas.
Primeros esquemas innatos : Succión y Prensión

2. Reacciones circulares primarias (1-4 meses)

El bebé repetirá acciones placenteras las cuales están centradas en su propio cuerpo.
Por ejemplo, los bebés de 1 a 4 meses de edad suelen mover los dedos, patear con sus
piernas y chupar sus pulgares. Estas no son acciones reflejas. Se realizan
intencionalmente – buscando generar estimulación agradable.

3. Reacciones circulares secundarias(4-10 meses)

Durante este estadio de desarrollo los bebés repiten acciones que les resultan
placenteras, tanto aquellas que involucran objetos, como las que implican acciones
sus propios cuerpos.
El niño que sacude su sonajero por el placer de escuchar el sonido que produce.
4. Coordinación de esquemas secundarios (10-12 meses)
En lugar de simplemente realizar acciones que les resultan interesantes, los bebés
ahora muestran signos de una habilidad para usar sus conocimientos adquiridos
para alcanzar una meta.
El bebé no sólo sacudirá el sonajero, sino que tratará de alcanzar y moverá a un
lado algún objeto que se interpone en su camino hacia agarrar el sonajero.

5. Reacciones circulares terciarias (12-18 meses)

Éstas difieren de las reacciones circulares secundarias en el sentido de que son
adaptaciones intencionales a situaciones específicas. El niño que una vez exploró un
objeto separándolo ahora trata de volver a poner todo junto.
Apila los ladrillos que sacó previamente de su camión o vuelve insertar los bloques
uno dentro de otro.
6. Principio del pensamiento (18-24 meses)
Finalmente, en el último escalón está el inicio del pensamiento
simbólico. Este estadio es transicional a la etapa pre operacional del
desarrollo cognoscitivo. Los bebés ahora son capaces constituir
representaciones mentales de objetos.

Esto significa que han desarrollado la capacidad de visualizar objetos

que no están físicamente presentes. Esto es crucial para la adquisición
de la permanencia del objeto – el logro más fundamental de toda la
etapa sensoriomotora del desarrollo.
Los objetos permanentes y sus desplazamientos están
sujetos a la causalidad.

En el estadío 3
#sonríe frente a lo que ve
# manipula con esquemas (cambia lugares,
balancea, golpea, frota).

Reconoce como causa única su acción propia

La causalidad inicial puede llamarse:

CAUSALIDAD MÁGICO-FENOMENISTA
Aspecto cognoscitivo de las reacciones
sensoriomotoras

A medida que se estructura lo temporoespacial:

La causalidad de objetiva y se especializa.

Las causas ya no están centradas en el sujeto

El esquematismo sensoriomotor de manifiestan bajo
tres formas sucesivas:

a) Ritmos

b) Reacciones circulares

c) Reversibilidad
Aspecto afectivo de las relaciones sensoriomotoras

Lo cognoscitivo remite a la estructuración,

Inicia centrado en la acción propia a la construcción
de un universo objetivo y descentrado

Lo afectivo está ligado a lo energético

Va de un estado de indiferenciación entre el yo y el
entorno hasta la construcción de un yo diferenciado
de las personas y las cosas.
1. Adualismo Inicial (estadios 1 y 2)
No existe consciencia del yo
Yo Indiferenciado . No existe YO-No YO
Afecto centrado en la propia acción y
el propio cuerpo
Se alternan estado de tension y laxitud

2. Reacciones intermedias (estadios 3 y 4)

Se complejizan las conductas
Satisfacciones psicológicas y orgánicas
Contagio en la comunicación
3. Relaciones objetales (estadios 5 y 6)
Elección de objeto freudiana ( transferencia de
libido, desde el yo narcisista sobre la persona de los
padres).
Señal de un yo diferenciado
La constitución de las relaciones objetales
directamente relacionada con el esquema de los
objetos permanentes