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Define la Retroalimentación en el campo

del aprendizaje de una lengua primera o


extranjera como reacciones verbales y
gestuales:

• QUÉ SE HACE CON LOS


RESULTADOS DE LA
EVALUACIÓN?
• • Deben utilizarse como insumo
para aprender y en consecuencia
mejorar el desempeño de los
alumnos, los docentes y la escuela.
• • Deben analizarse para identificar
áreas de mejora.
• • Tomar decisiones, que permitan
avanzar hacia las metas que se
esperan en beneficio de los alumnos.
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Percibir acciones,
palabras y ttrabajos
de los demas
demanera armónica
y agrdable.
RETROALIMENTACIÓ
N= ARTE producir
un prototipo
imaginario
(aprendizaje
esperado)
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• Debilidades :controladas y
superadas.
• Fortalezas: capacidade que
sirven para explotar
oportunidades.
• Amenazas: ipiden una buena
conducta y toma de decisiones.
• Oportunidades: posibilidadesa
todo lo externo que pueden
realizar.

*Componente
perceptivo,interpretativo,
actitudinal y cultural*

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Retroalimentación Negativa:
• Su uso radica mas en los sistemas de control.
• Se dice que un sistema esta retroalimentado
negativamente cuando tiende a estabilizarse.
• Este proceso garantiza la estabilidad del
sistema climático pues se opone al cambio.
Retroalimentación Positiva:
• Sucede cuando mantenemos constante la
acción e inducimos al estudiante a reflexionar
sobre el aprendizaje.
• Es importante porque permite al alumno y
profesor conocer.
• Ver el estado de la ejecución de sus tareas.

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LIDERAZGO
• Habiliades para clarificar
intenciones de trabajo
• Habilidad para esclarecer
• Habilidad para recibir

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 CONFRATERNIZA.
 TIENEN BUENA
INTENCION.
 GENERA
CONFIANZA.

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HABILIDADES PARA
RECIBIR:
 SABE
ESCUCHAR.
 SABE INDAGAR.
 SABE
RESPETAR.

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Retroalimentación oral

Es entendida como el intercambio de


diálogo entre el profesor y estudiante
sobre las evidencias de aprendizaje.

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Permite concretizar y planificar verbalmente las acciones a seguir

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Helen Noelia Báez Morales
Cintia Cortés Carvajal
Litzy Nayeli Montes León
Lietza Rosmar Rivera Báez
Gloria Salazar Martínez

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