¿QUÉ ES LA LÍRICA?

• La lírica es el género literario

que permite expresar
sentimientos a través de la
palabra.

• La lírica puede expresarse en

verso o en prosa; sin
embargo, la forma de
expresión que mejor se
acomoda a la lírica es el verso
(palabra con ritmo)
LOS TEMAS DE LA LÍRICA

•Los grandes temas de la literatura coinciden los sentimientos más

intensos del hombre: el amor, el desamor, el dolor, la muerte, el
paso del tiempo, el sentimiento religioso, la soledad, el miedo, la
incertidumbre, la alegría, la admiración por ciertas personas y
sus acciones, etc.

•Es el estilo lo que hace diferentes a unos poetas y a otros, porque,

en realidad, los temas siempre son los mismos.
LA POESÍA

• Lapoesía se caracteriza porque tiene ritmo. Para crear el

ritmo, los poetas utilizan la medida, el acento, la rima y las
pausas.
 ANALICEMOS EL SIGUIENTE POEMA
EN LA BRECHA
1. Explique el tema
¡Ah desgraciado si el dolor te abate, tratado en el poema.
si el cansancio tus miembros entumece! 2. En el primer verso
Haz como el árbol seco: reverdece comienza con el
y como el germen enterrado: late. apóstrofe «Ah
Resurge, alienta, grita, anda, combate, desgraciado» ¿a
vibra, ondula, retruena, resplandece... quién se dirige el
Haz como el río con la lluvia: ¡crece!
hablante con estas
Y como el mar contra la roca: ¡bate!
palabras?
De la tormenta al iracundo empuje,
3. ¿Cuántos versos
no has de balar, como el cordero triste,
sino rugir, como la fiera ruge.
tiene y de cuántas
¡Levántate!, ¡revuélvete!, ¡resiste! sílabas cada uno?
Haz como el toro acorralado: ¡muge! 4. ¿Qué tipo de rima
O como el toro que no muge: ¡embiste! tiene?
Brecha: camino, andar.
JOSE DE DIEGO
 REVISEMOS LAS RESPUESTAS

 En el soneto En la brecha José Diego ofrece un código de

conducta para hacer frente a los problemas que diariamente se
nos presentan. Este es un poema que llama a la acción.
 En el primer verso comienza con el apóstrofe ¡Ah desgraciado
escoge esta forma el poeta para referirse al que sufre , al que está
en problemas y enseguida explica las dos razones por las cuales
podría alguien estar afligido.
 Este soneto sigue el esquema tradicional del soneto clásico
italiano. Catorce versos endecasílabos dos cuartetos y dos tercetos
con rima consonante mediante el esquema ABBA, ABBA, CDC,
DCD. Rima encadenada en los tercetos.
LA POESÍA
La estrofa y el poema:
Los versos se agrupan formando estrofas o poemas, que pueden
tener esquemas rígidos (soneto, lira, décima, etc) o ser inventados
por el poeta.

Un soneto me manda hacer Violante, 11 A Verso

que en mi vida me he visto en tal aprieto; 11 B
catorce versos dicen que es soneto; 11 B
burla burlando, van los tres delante. 11 A
Yo pensé que no hallara consonante. 11 A
Y estoy en la mitad de otro cuarteto; 11 B
Estrofa
mas si me veo en el primer terceto, 11 B
no hay cosa en los cuartetos que me espante. 11 A Poema
Por el primer terceto voy entrando 11 C
y aun parece que entré con pie derecho, 11 D
pues fin con este verso le estoy dando. 11 C
Ya estoy en el segundo y aun sospecho 11 D
que estoy los trece versos acabando: 11 C
contar si son catorce y está hecho. 11 D
LA POESÍA
Medir un verso consiste en contar las sílabas, pero la sílaba
métrica no coincide siempre con la sílaba gramatical.

Sílabas fonéticas

La man sa en ci na ya ce a quí cor ta da

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

Sílabas métricas
La man sa - en ci na ya ce - a quí cor ta da
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
 ES NECESARIO CONSIDERAR CIERTOS
ASPECTOS EN LA MÉTRICA DE LOS VERSOS

La sinalefa es obligatoria cuando tenemos dos vocales

átonas (que no llevan la fuerza de la voz), incluso si
tenemos palabras monosilábicas.
Ejemplo:
Que el alma me roban
Sílabas gramaticales: que-el-al-ma-me-ro-ban
Sílabas métricas:
Queel-al-ma-me-ro-ban
LA SINÉRESIS Y LA DIÉRESIS
Dos vocales fuertes (“a”, “e”, “o”) normalmente se separan, forman
sílabas diferentes. Por ejemplo “poeta” po-e-ta; maestro: ma-es-
tro; caos: ca-os
 La sinéresis es la libertad poética que permite pronunciar las
dos vocales fuertes como si pertenecieran a la misma sílaba
Sílabas gramaticales: po-e-ta; ma-es-tro
Sílabas métricas: poe-ta, maes-tro.
 La diéresis: separa dos vocales unidas en diptongo, de tal
manera que se logran dos sílabas en vez de una. Por ejemplo
“juez”
sílabas gramaticales: juez (1)
Sílabas métricas: jü-ez (2)
HIATO

No se une en una sola sílaba la vocal final de una palabra

y la inicial de otra debido a que una de ellas está
acentuada, a la cesura o a la pronunciación enfática.

O-tros-o-jos- de- tie-rra- sor-pren-di-da,

O-tros- o-jos- de- ár- bol- que- pre-gun-ta.
POSICIÓN DE LA ÚLTIMA SÍLABA ACENTUADA

1. Si el verbo termina con palabra aguda se cuenta una sílaba

más
2. Si el verbo acaba en sílaba llana, no se ve afectado.
3. Si el verbo termina en sílaba esdrújula, se cuenta una sílaba
menos.
LA VERSIFICACIÓN – EL CÓMPUTO SILÁBICO

 Versos llanos (anteúltima sílaba)

“Yo no sé si eres muerte o si eres vida”

 Versos agudos (última sílaba)

“Hombres necios que acusáis”

 Versos esdrújulos (antepenúltima sílaba)

“agitan dulcemente las brisas cálidas”
EJERCITEMOS: CONTABILICE LAS SÍLABAS EN LOS
SIGUIENTES VERSOS, SUMANDO, MANTENIENDO O
AGREGANDO UNA SÍLABA SEGÚN CORRESPONDA.

¡Dejadme llorar aquí,

sobre esta piedra sentado,
castellanos,
mientras que llenan las mozas
de agüita fresca los cántaros!
 REVISEMOS…

¡De-jad-me –llo-rar –a-quí, 7+1= 8

so-bre es-ta –pie-dra –sen-ta-do, 8
cas-te-lla-nos, 4
mien-tras-que- lle-nan- las- mo-zas 8
de a-güi-ta- fres-ca- los –cán-ta-ros! 9 – 1= 8
EL ACENTO DE INTENSIDAD

La intensidad tiene que ver

con la distribución de
acentos que se hace en los
versos.
LA RIMA

Existen dos tipos de rima:

-Rima consonante: coinciden las
vocales y las consonantes a partir de la
última vocal acentuada: timbre rima
con mimbre.
-Rima asonante: coinciden solo las
vocales a partir de la última vocal
acentuada: timbre rima con dije.
LAS PAUSAS

Equivalen al silencio en música;

consisten en detenerse, más o menos
tiempo, al leer un poema.
Las pausas más importantes del
poema se producen al final del verso
y al final de la estrofa.
 INTERPRETEMOS ALGUNOS ASPECTOS DEL POEMA
EN LA BRECHA

¡Ah desgraciado si el dolor te abate,

si el cansancio tus miembros entumece!
Haz como el árbol seco: reverdece 1. Explique por qué el
y como el germen enterrado: late. hablante lírico
Resurge, alienta, grita, anda, combate, menciona elementos
vibra, ondula, retruena, resplandece... de la naturaleza para
Haz como el río con la lluvia: ¡crece! ejemplificar la acción
Y como el mar contra la roca: ¡bate! que debe llevar a
De la tormenta al iracundo empuje, cabo el objeto lírico
no has de balar, como el cordero triste, (la persona abatida)
sino rugir, como la fiera ruge. 2. ¿ Cuál es la intención
¡Levántate!, ¡revuélvete!, ¡resiste! del hablante lírico?
Haz como el toro acorralado: ¡muge!
O como el toro que no muge: ¡embiste!
Brecha: camino, andar.
JOSE DE DIEGO
 COMPLETEMOS LAS RESPUESTAS

 El hablante lírico al referirse a un "germen enterado" hace referencia a todo

aquello que persistente en todo momento. Ante una circunstancia
irremediable, el mantener una actitud de "germen enterrado" provee la
actitud y la motivación para perseverar. Como bien sabemos, un germen se
"entierra" biológicamente en un organismo infectado. La inmunidad de este
organismo se opone a este germen. No obstante, éste permanece latiendo,
demostrando persistencia y actitud inderrotable ante la oposición.
 La intención del hablante lírico hace un llamado a la superación usando
verbos con mucha fuerza que indican actividad y movimiento (resurge,
alienta, grita, anda, combate...).