“ M O D E L O E D U C AT I V O Y S U

IMPACTO FILOSÓFICO EN L A
SOCIEDAD”
 INTRODUCCIÓN
• La educación debe fundamentarse en el conocimiento y en la investigación, en la mejora de su
calidad en su pertinencia y relevancia y así mismo debe asumir mayores responsabilidades para
con la sociedad. La educación ha sido el medio por excelencia para contribuir al desarrollo del
individuo en cada una de sus potencialidades. Todo sistema de educación está basado en una
filosofía de la vida, es decir todas aquellas características dominantes de una civilización en
todos sus aspectos, son parte de la herencia social para las próximas generaciones.
 ¿QUÉ ES UN MODELO EDUCATIVO?

Los modelos educativos son visiones sintéticas de teorías o enfoques pedagógicos que orientan a
los especialistas y a los profesores en la elaboración y análisis de los programas de estudios; en la
sistematización del proceso de enseñanza-aprendizaje, o bien en la comprensión de alguna parte
de un programa de estudios.
 MODELOS EDUCATIVOS

• Un modelo educativo lo integran distintos elementos que al fusionarse consiguen unos efectos
que deben ir de acuerdo con la finalidad y la idea originaria que lo fundamenta. Desde el punto
de vista formal los componentes de un modelo educativo son los siguientes:
 COMPONENTE FILOSÓFICO:

El componente filosófico ha de expresar tanto los supuestos antropológicos que se esconden

tras un sistema, así como las causas y condiciones últimas que lo hacen posible.
El sentido y el carácter del proceso educativo total vienen dados por los fines, a saber: la
convivencia humana, el desarrollo armónico del individuo, el desarrollo armónico de la sociedad y
la identidad nacional. Y contenidos en estos el amor a la patria, la solidaridad internacional, en la
independencia y en la justicia.
 COMPONENTE TEÓRICO:
La función de dicho componente consiste en hacer viable el proceso operativo. Se trata de la
guía por la que se interpreta la realidad y se orientan las decisiones y acciones hacia los fines de
la acción. Dicho componente no alude a una noción general y universal del proceso, sino a las
representaciones de ese proceso en términos de sus finalidades. Mientras que el filosófico nos
habla sobre la generalidad del proceso educativo, el componente teórico lo concreta a la
pregunta sobre lo que significa educar hoy la educación, a la vez que se ordena al
perfeccionamiento y ampliación de las relaciones, surge toda ella como producto de las
relaciones del sujeto con el mundo, con los demás y consigo mismo.
 COMPONENTE POLÍTICO:

Es una fusión de los otros dos componentes, el filosófico y el teórico, ya que informa sobre la
totalidad de los procesos de la modernización y define las estrategias mediante las cuales la
filosofía y la teoría intervienen en la realidad educativa.
 PROCESO EDUCATIVO:
Se refiere a la operación del modelo en la escuela y la sociedad. En este apartado adquiere
importancia capital la búsqueda de lo relevante y lo pertinente en la determinación de los
contenidos educativos. Las acciones que conlleva esta respuesta son:
• a. Determinación de necesidades básicas de aprendizaje.
• b.Traducción de las necesidades en perfiles de desarrollo.
• c. Propuesta de planes de estudio que respondan a los perfiles de desempeño, por niveles
educativos.
 RESEÑA HISTÓRICA EN AMÉRICA LATINA
Guatemala
El sistema educativo de la República de Guatemala tiene establecidos los principios siguientes:
• Derecho y obligatoriedad de la educación básica a todos los ciudadanos, sin distingo de ningún tipo.
• Gratuidad de la educación pública
• Libertad de enseñanza por parte de los docentes y de los padres, a elegir el tipo de educación para sus hijos.
• Obligación de la empresa privada de proporcionar educación
• Priorizar la educación bilingüe en zonas indígenas y la alfabetización en general
• Formación integral del educando.
• Cultivar a los educandos en los valores de protección a la naturaleza y a la persona
 EL SALVADOR

Este país, al igual que Guatemala, atravesó por un largo periodo de guerras de guerrillas, el que
una vez finalizado, dio paso a un proceso de paz.
"La Constitución de la República de El Salvador establece como fines de la educación, el lograr el
desarrollo integral de sus ciudadanos, con el propósito de contribuir al construcción de una
sociedad más justa, cultivar el respeto a los derechos humanos, combatir todo espíritu de
intolerancia y de odio e identificarse con los valores de la nacionalidad.
 NICARAGUA
A diferencia de los países anteriormente descritos, en Nicaragua, los cambios en el sistema
educativo se produjeron más tarde. Fue hasta hace 6 años que se estableció un marco legal más
apropiado para el proceso educativo.
• La Ley General de la Educación, del año 2006 establece como uno de sus principales fines, el
pleno desarrollo integral de la personalidad. También establece, entre otros:
• El acceso a la ciencia, la técnica y la cultura, el desarrollo de la capacidad crítica y reflexiva, que
promueva el desarrollo científico tecnológico orientado al mejoramiento de la calidad de vida
de la población
• "Preparar a los ciudadanos en igualdad de oportunidades para los distintos ámbitos de la vida
en que puedan desempeñar diversos roles que la sociedad nicaragüense demande."
 COSTA RICA

Este país, a diferencia del resto de países centroamericanos, no ha sufrido ningún conflicto bélico
desde la primera mitad del siglo XX, por lo que ha habido mucha estabilidad económica, política
y social.
"La ley de educación contempla entre las finalidades de la misma, el promover la formación de
ciudadanos amantes de la patria, con profundo sentido de responsabilidad y respeto a los
derechos humanos, democracia, tolerancia y participación ciudadana."
 PANAMÁ
Desde 1946 Panamá cuenta con una Ley de Educación, que con el correr del tiempo se ha ido
adaptando a las nuevas realidades.
Entre los objetivos generales establecidos en la Constitución Política de ese país, se encuentran
los siguientes:
• Impulsar y fortalecer el folklore y las expresiones artísticas de toda la población, de los grupos
étnicos del país y de la cultura regional y universal
• Fomentar el hábito del ahorro, así como del cooperativismo y la solidaridad
 HONDURAS
Con base a la Ley Orgánica de Educación, son fines de la misma, entre otros:
• Formar ciudadanos amantes de la patria, con profundo respeto a la dignidad humana, aptos
para construir una sociedad democrática, que concilie los intereses individuales con los de la
comunidad, que proteja el medio ambiente y desarrolle sentimientos de solidaridad y
comprensión entre las naciones.
• "Después del Huracán Mitch, se comenzó a trabajar en una propuesta que a partir del año
2001 se convirtió en lo que se conoce como Currículo Básico Nacional, en el mismo se prevé
que el ciudadano y ciudadana hondureños debe ser competente, entre otras cosas, a aprender
permanentemente en forma autónoma y con espíritu de servicio a los demás."
GRACIAS
POR SU
ATENCIÓN