UNIDAD 2.

La Hipótesis

Docente: Dr.Lucio Guanilo

1
 . Introducción
1.-Ya hemos planteado el problema de
investigación,.
2.-Asimismo, hemos visto que nuestro estudio
puede iniciarse como exploratorio,
descriptivo, correlacional o explicativo, y que
como investigadores decidimos hasta dónde
queremos y podemos llegar (es decir, si
finalmente el estudio terminará como
descriptivo, correlacional o explicativo) .
3.-Ahora, el siguiente paso consiste en
establecer guías precisas hacia el problema
de investigación o fenómeno que estamos
estudiando. Estas guías son LAS HIPÓTESIS.
En una investigación podemos tener una, dos o
varias hipótesis; y como se explicará más
adelante a veces no se tienen hipótesis. 2
 Definiciones varias de hipótesis
a) Hipótesis, del griego hypo, debajo, inferior; thesis,
posición o situación, es sinónimo de postulado.
b) Suposición de una cosa para sacar una consecuencia.

c) Es una proposición Hipotética de la forma ”Si P, entonces Q”

d) Exploración de datos vagos, inadecuados e

indemostrables en forma objetiva

e) Proposición que se puede someter a prueba para

determinar si es correcta o incorrecta.

3
f) Indica lo que estamos buscando o tratando de
probar y puede definirse como explicaciones
tentativas del fenómeno investigado formuladas
a manera de proposiciones.
g) No necesariamente son verdaderas; pueden o
no serlo, pueden o no comprobarse con hechos.
Son explicaciones tentativas, no los hechos en
sí. La hipótesis constituye una herramienta que
nos ayuda a ordenar, estructurar y sistematizar
el conocimiento a través de una proposición, ….
h) Puede considerarse a la hipótesis como un
puente entre el conocimiento ya obtenido
(conocimiento verificado) y el conocimiento
nuevo (conocimiento por verificar).
i)-Es una conjetura, juicio o explicación preliminar
de las causas o razones de un evento o
fenómeno que ya ha sucedido, que está 4
sucediendo o que va a suceder.”
Todo lo anterior lo podemos reducir al
siguiente concepto:

 La hipótesis es una explicación preliminar en

forma de proposiciones reales, lógicas y
razonables, que nos van a ayudar a ordenar,
sistematizar y estructurar el conocimiento que ya
tenemos, y a su vez a saber que es lo que estamos
buscando o tratando de probar, esta será sometida
a pruebas para saber si es verdadera o no.

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 EL PAPEL DE LA HIPÓTESIS EN LA
INVESTIGACIÓN

Es una tesis cuya verdad no está

demostrada pero que se admite
provisionalmente como verdadera
para inferir de ella un conjunto de
consecuencias y ver si la experiencia
confirma la verdad, de aquella tesis al
poner en evidencia la realidad de
dichas consecuencias.
6
 Las hipótesis no necesariamente son verdaderas;
pueden o no serlo, pueden o no comprobarse con
hechos. Son explicaciones tentativas, no los hechos
en sí. El investigador al formularlas no puede asegurar
que vayan a comprobarse. Como mencionan y
ejemplifican Black y Champion (1976), una hipótesis es
diferente de una afirmación de hecho.
 Ejemplo: Alguien puede hipotetizar que, en un país
determinado, las familias que viven en zonas urbanas
tienen menor número de hijos que las familias que viven
en zonas rurales; y esta hipótesis puede ser o no
comprobada,

7
 Es decir, el investigador al establecer sus
hipótesis desconoce si serán o no
verdaderas.
 Dentro de la investigación científica, las
hipótesis son proposiciones tentativas
acerca de las relaciones entre dos o más
variables y se apoyan en conocimientos
organizados y sistematizados.

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 Las principales dificultades que tropieza
un investigador son tres:
1.-Falta de conocimiento o ausencia de claridad
en el marco teórico.
2.-Falta de aptitud para la utilización lógica del
marco teórico.
3.- Desconocimiento de las técnicas
adecuadas de investigación para redactar
hipótesis en debida forma.

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 ¿CÓMO SE RELACIONAN LAS HIPÓTESIS, LAS
PREGUNTAS Y LOS OBJETIVOS DE INVESTIGACION?

 Las hipótesis proponen tentativamente las

respuestas a las preguntas de investigación,
la relación entre ambas es directa e íntima.
 Las hipótesis relevan a los objetivos y
preguntas de investigación para guiar el estudio.
 Las hipótesis comúnmente surgen de los
objetivos y preguntas de investigación, una vez
que éstas han sido reevaluadas a raíz de la
revisión de la literatura,

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 ¿DE DÓNDE SURGEN LAS HIPÓTESIS?
-Si hemos seguido paso por paso el proceso de
investigación, es natural que las hipótesis surjan del
planteamiento del problema que, como recordamos, se
vuelve a evaluar y si es necesario se replantea a raíz de
la revisión de la literatura.
- Es decir, provienen de la revisión misma de la
literatura (de la teoría adoptada o la perspectiva teórica
desarrollada).
- Nuestra hipótesis pueden surgir de un postulado de
una teoría, del análisis de ésta, de generalizaciones
empíricas pertinentes a nuestro problema de
investigación y de estudios revisados o antecedentes
consultados
- Existe una relación muy estrecha entre el
planteamiento del problema, revisión de la literatura
y las hipótesis
- Las hipótesis pueden surgir aunque no exista un cuerpo 11
teórico abundante
 ¿QUÉ CARACTERÍSTICAS DEBE TENER
UNA HIPÓTESIS?
Para que una hipótesis sea digna de tomarse en cuenta para
la investigación científica, debe reunir ciertos requisitos:
1. Las hipótesis deben referirse a una situación social o
económica real.
2 Los términos (variables) de las hipótesis tienen que ser
comprensibles precisos y lo más concretos posible.
3. La relación entre variables propuestas por una hipótesis
debe ser clara y verosímil (lógica). Esto se puede lograr por
medio de definiciones conceptuales y/o operacionales.
4. Los términos de la hipótesis y la relación planteada entre
ellas deben poder ser observados y medidos, o sea tener
referentes en la realidad.
12
5. Las hipótesis deben estar relacionadas con
técnicas disponibles para probarlas. Desde
un punto de vista lógico no es la
verificabilidad lo que da valor a la
hipótesis, sino, la refutabilidad, es decir, la
posibilidad de ser puesta bajo refutación y
salir sin contradicciones.
6. Las expresiones de hipótesis deben estar
libres de los valores propios del
investigador. Deben ser la transformación
directa de las preguntas de la investigación

13
Tipo de estudio y formulación de hipótesis
Estudio Exploratorio Sin formulación de hipótesis

Estudio Formulación de hipótesis para describir un

Descriptivo hecho

Estudio Formulación de hipótesis para verificar una

Correlacional asociación entre variables

Estudio Explicativo . Formulación de hipótesis para verificar la

causa-Efecto sobre sus variables

Estudio Formulación de hipótesis para verificar una

Experimental relación causal entre variables

Estudio Predictivo Formulación de hipótesis para pronosticar

un hecho

Estudio Aplicativo Formulación de hipótesis para demostrar

una aplicación o solución 14
 Tipos de Hipótesis
Hipótesis de Investigación (Hi)
Hipótesis Nulas (Ho).
Hipótesis Alternativas (Ha).
Hipótesis Estadísticas (He) :
1. H. Estadística de estimación.
2. H. Estadística de Correlación.
3. H. Estadística de la diferencia de
medias u otros valores.
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 Hipótesis alternativas
¿Cómo se clasifican las
Descriptivas de un valor que se pronostica.
hipótesis alternativas?
Correlacionales.
Alternativas. Son posibilidades • Establecen simplemente relación entre variables
diferentes o alternas ante las hipótesis • Establecen cómo es la relación entre variables
de investigación y nula.

De la diferencia entre grupos

¿Para qué sirven?
Para ofrecer otra explicación diferente de las
que proporcionan las hipótesis de
investigación y nula. Se simbolizan como Ha y
se formulan cuando efectivamente hay otras
posibilidades.
• Establecen diferencias entre los grupos a
comparar.
• Especifican en favor de qué grupo es la diferencia
Causales. Establecen relaciones de causalidad entre
una o varias variables independientes y variables
dependientes e intervinientes.

Ejemplo Hipótesis de investigación, nulas y alternativas

Hi: «"El candidato A obtendrá en la elección para la presidencia del Consejo Escolar
entre 50 y 60% de la votación total»
Ho: «"El candidato A no obtendrá en la elección para la presidencia del Consejo Escolar
entre 50 y 60% de la votación total»
Ha: «"El candidato A obtendrá en la elección para la presidencia del Consejo Escolar
más de 60% de la votación total»

Debido a que este tipo de hipótesis resulta la alternativa de la hipótesis de investigación, hay
prácticamente tantas clases de hipótesis alternativas como de investigación.
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 Hipótesis Nula(Ho)

La hipótesis Nula(Ho) son las que tienen como

finalidad refutar o negar lo que afirma la
hipótesis de investigación(Hi).
Ejemplo:
El diálogo de los padres de familia con sus hijos,
desde temprana edad, sobre los valores y
tradiciones históricas andinas, NO provoca en
los jóvenes mayor compromiso e identidad con
la conciencia nacional y ciudadana.

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 Hipótesis Alternativas(Ha)

Estas hipótesis son posibilidades

“alternativas” ante la hipótesis de
Investigación (Hi) y la hipótesis nula (Ho).
Ofrecen una explicación o descripción
distinta a las que proporcionan estos tipos
de hipótesis ( Hi e Ho)
Se simbolizan como Ha

18
Ejemplo:

Hi: Los jóvenes le atribuyen más

importancia al atractivo físico en sus
relaciones heterosexuales que las jóvenes.

Ho: Los jóvenes No le atribuyen más

importancia al atractivo físico en sus
relaciones heterosexuales que las jóvenes.

Ha: Los jóvenes le atribuyen menos

importancia al atractivo físico en sus
relaciones heterosexuales que las jóvenes.
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 Hipótesis Estadísticas
 Estas hipótesis son la transformación de las
hipótesis de investigación nulas y alternativas
en símbolos estadísticos.
 Se pueden formular cuando los datos del
estudio que se van a recolectar y analizar para
contrastar las hipótesis son cuantitativos (
números, porcentajes, promedios).
 Es decir, el investigador traduce su hipótesis de
investigación y su hipótesis nula (y cuando se
formulan hipótesis alternativas, también éstas)
en términos estadísticos
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 Hipótesis Estadísticas

 Prácticamente son las mismas hipótesis de

investigación expresadas en forma estadística.
Hipótesis Hi Ho
Descriptiva X=n X≠n
Comparación igualdad X1=X2 X1≠X2
Comparación desigualdad X1>X2 X1≤X2
Correlación bivariada rxy≠0 rxy=0
Correlación multivarida Rxyz≠0 Rxyz=0
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 Cabe, afirmar que algunos tratadistas
aseguran que las investigaciones de tipo
descriptivo o exploratorio no requieren
de hipótesis, pero, si requieren de su
formulación, para aquellas investigaciones
de tipo explicativo o causal.

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 Hipótesis Descriptivas.

 Se formulan algunas veces en estudios

Ejemplos:
 Hi: Es elevada la desocupación de los
jóvenes profesionales en el Perú.
 Hi: La expectativa de ingreso mensual
de los trabajadores del sector minero
oscila entre $ 700 y $ 1,000 nuevos
soles.
23
 Ejemplos H Descriptivas
EJEMPLO
Hi: “La expectativa de ingreso mensual de los
trabajadores de la Corporación TEAQ oscila
entre $50 000 y $60 000 pesos colombianos.”
Hi: “Durante este año, los presupuestos de
publicidad se incrementarán entre un 50 y un
60%”,
Hi: “La motivación extrínseca de los obreros de las
plantas de las zonas industriales de Lima
disminuirá”,

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 CARACTERISTICAS
1. Más que relacionar la variable, se está
planteando cómo se va a manifestar.
2. Se utiliza a veces en estudios
descriptivos.
3. No en todas las investigaciones
descriptivas se formulan hipótesis.
4. No es fácil llevar a hacer estimaciones
con cierta precisión con respecto a los
fenómenos del comportamiento humano
25
 Hipótesis Correlacionales
-Especifican las relaciones o asociaciones
entre dos o más variables.
-En una hipótesis de correlación, el orden en
que coloquemos las variables no es
importante.
-Las hipótesis correlacionales pueden no sólo
establecer que dos o más variables se
encuentran asociadas , sino cómo están
asociadas. Estas son las que alcanzan el
nivel predictivo y parcialmente explicativo.
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 Hipótesis Correlacionales
 Generalmente la estructura que identifica a estas
hipótesis es las siguiente:
 Hi: A mayor X mayor Y
 Hi: A mayor X menor Y
 Hi: A menor X mayor X
 H1: «A mayor atracción física, menor confianza»
 H2 : «A mayor atracción física, mayor proximidad física «.
 H3 : «A mayor atracción física, mayor equidad».
 H4: «A mayor confianza, mayor proximidad física».
 H5 : "A mayor confianza, mayor equidad».
 H6 : «A mayor proximidad física, mayor equidad» 27
 Otros Ejemplos:
• “La inteligencia está relacionada con la memoria”.
• “A mayor motivación por el estudio, mayor manifestación
por aprender”.
• “A mayor seguridad de sí mismo, menor temor al logro”.
A mayor exposición por parte de los adolescentes a
videos musicales con alto contenido sexual, mayor
manifestación de estrategias en las relaciones
interpersonales heterosexuales para establecer contacto
sexual.

28
 Hipótesis Correlacionales
Ejemplos:
Hi: A mayor autoestima, menor temor de
logro.
Hi: Quienes tienen más altas
puntuaciones en el examen de ciencias,
tienden a obtener las puntuaciones
más elevadas en el examen de
razonamiento lógico matemático.

29
Hipótesis que establecen relaciones de
causalidad
 Estas hipótesis no sólo afirma las relaciones
entre dos o más variables y cómo se dan
dichas relaciones, sino, que además propone un
“ sentido de entendimiento” de ellas.
 Estas hipótesis establecen relaciones de causa
y efecto.
 Para poder establecer causalidad se requiere
que antes se haya demostrado correlación.

30
 Para poder establecer causalidad se requiere
que antes se haya demostrado correlación, pero
además la causa debe ocurrir antes que el
efecto.
 Asimismo cambios en la causa deben
provocar cambios en el efecto.
 Al hablar de hipótesis, a las supuestas causas
se les conoce como “variables
independientes” y a los efectos como
“variables dependientes”.

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Hipótesis que establecen relaciones de
causalidad
Estas hipótesis generalmente contienen los
siguientes términos: provoca, influye,
determina, generan mayor..., aumenta,
incrementa, disminuye, etc.
Se usa variables independientes , dependientes e
intervinientes.
Ejemplo:
La aplicación del modelo aprendizaje por
conflicto cognitivo, en los alumnos de 5to año,
determina la efectividad del aprendizaje
significativo.
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. EN UNA INVESTIGACIÓN, ¿CUÁNTAS
HIPÓTESIS SE DEBEN FORMULAR?
 Cada investigación es diferente. Algunas
contienen una gran variedad de hipótesis
porque su problema de investigación es
complejo (v.g., pretenden relacionar 15 o más
variables), mientras que otras contienen una o
dos hipótesis. Todo depende del estudio que
habrá de llevarse a cabo. La calidad de una
investigación no necesariamente está
relacionada con el número de hipótesis que
contenga.
33
 Prueba de hipótesis

 Hernandez ( 1998) Las hipótesis se

someten a prueba en la realidad
mediante la aplicación de un diseño de
investigación, recolectando datos a través
de uno o varios instrumentos de medición
y analizando e interpretando dichos datos.

34
Errores que se pueden cometer al adoptar
decisiones con respecto a las Hipótesis

 ERROR DE TIPO I:
 El error de tipo I consiste en aceptar la
hipótesis nula, cuando en realidad es
falsa.
 Para evitarlo, se recomienda ampliar el
tamaño de la muestra.

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 Errores que se pueden ...
 ERROR DE TIPO II:
 El error de tipo II consiste en rechazar la
hipótesis nula cuando en realidad es
verdadera. Para evitarlo se recomienda
perfeccionar la calidad de los instrumentos
de acopio de datos.

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 . ¿QUÉ ES LA PRUEBA DE HIPÓTESIS?

 Como se ha venido mencionando, las

hipótesis científicas se someten a prueba o
escrutinio empírico para determinar si son
apoyadas o refutadas de acuerdo a lo que el
investigador observa. De hecho para esto se
formulan. Ahora bien, en realidad no
podemos probar que una hipótesis sea
verdadera o falsa, sino argumentar que de
acuerdo con ciertos datos obtenidos en una
investigación particular, fue apoyada o no
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 RESUMEN
1 . Las hipótesis son proposiciones tentativas acerca de
las relaciones entre dos o más variables y se apoyan en
conocimientos organizados y sistematizados.
2. Las hipótesis contienen variables; éstas son
propiedades cuya variación puede ser medida.
3. Las hipótesis surgen normalmente del planteamiento
del problema y la revisión de la literatura.
4. Las hipótesis deben referirse a una situación real. Las
variables contenidas tienen que ser precisas, concretas
y poder observarse en la realidad; la relación entre las
variables debe ser clara, verosímil y medible. Asimismo,
las hipótesis deben estar vinculadas con técnicas
disponibles para probarlas

38
5. Las hipótesis se clasifican en: a) hipótesis de
investigación, b) hipótesis nulas, c) hipótesis
alternativas.
6. A su vez, las hipótesis de investigación se clasifican de
la siguiente manera:
A) Hipótesis descriptivas del valor de variables que se
van a observar en un contexto.
B) Hipótesis correlacionales Hipótesis que establecen
simplemente relación entre las variables.
C) Hipótesis Explicativas:
d) Hipótesis Experimentales-
e) Hipótesis Predictiva
39
 7. Puesto que las hipótesis nulas y las alternativas se
derivan de las hipótesis de investigación, pueden
clasificarse del mismo modo pero con los elementos que
las caracterizan.
8. Las hipótesis estadísticas se clasifican en: a) hipótesis
estadísticas de estimación, b) hipótesis estadísticas de
correlación y c) hipótesis estadísticas de la diferencia de
grupos.
9. En una investigación puede formularse una o varias
hipótesis de distintos tipos.
10. Las hipótesis se contrastan contra la realidad para
aceptarse o rechazarse en un contexto determinado.

40
11. Las hipótesis constituyen las guías de una
investigación.
12. La formulación de hipótesis va acompañada
de las definiciones conceptuales y
operacionales de las variables contenidas
dentro de las hipótesis.
13. Hay investigaciones que no pueden formular
hipótesis porque el fenómeno a estudiar es
desconocido o se carece de información para
establecerlas (pero ello sólo ocurre en los
estudios exploratorios y algunos estudios
descriptivos).
41
 UNIDAD 06

La Hipótesis

END

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