LA NUEVA PRODUCCIÓN DEL

CONOCIMIENTO
 Modo 1 (Gibbons, 1994)
Se caracteriza por la investigación disciplinaria y porque está institucionalizado
ampliamente en las universidades. Este modelo hace una distinción entre lo que
es fundamental y lo que es aplicado; esto implica una distinción operacional entre
el núcleo teórico y otras áreas del conocimiento tales como las ciencias de la
ingeniería, en donde las ideas teóricas se traducen en aplicaciones.
MODO II (GIBBONS, 1994) CARACTERÍSTICAS: CONTEXTO
DE APLICACIÓN:
El contraste relevante aquí es entre la solución de problemas siguiendo los códigos y la
práctica relevante a una disciplina en particular y la solución de problemas que se
organizan alrededor de una aplicación particular.
 TRANSDISCIPLINARIEDAD
El conocimiento es más que el conjunto de especialistas o de disciplinas que
trabajan en equipos sobre problemas específicos.
 HETEROGENEIDAD

Consiste en habilidades y experiencias que la gente brinda.

La composición del equipo de investigación que se aboca a un problema cambia a
través del tiempo, a medida que los requerimientos evolucionan.
 FLEXIBILIDAD

Los grupos de investigación están menos firmemente institucionalizados: la gente se reúne

en equipos temporales y en redes que se disuelven cuando el problema es resuelto o
redefinido.
 Comparación de las Características del Modo 1 y Modo 2
MODO 1 MODO 2
MODELO LINEAL MODELO INTERACTIVO

Problemas definidos en el ámbito académico Se produce en un contexto de aplicación

Es disciplinario
Formas de organización rígidas por las normas de la
ciencia
No es responsable socialmente
No se transmite en forma de publicación académica
Es transdiciplinado
Es heterogéneo y se da en formas de organización
diversas
Es responsable socialmente y reflexivo (valores e
intereses de otros grupos)
Control de calidad (dimensiones cognitivas sociales,
económicas, ambientales y políticas )

Valido y evaluado por la comunidad de especialistas

La Nueva Producción del Conocimiento sostiene que el conocimiento científico,
las prácticas tecnológicas, la industria y la sociedad en su conjunto, tal como
están organizadas y funcionan hoy, se encuentran en fuerte contraste con las de
antaño.

esta perspectiva identifica el nacimiento de un nivel suplementario de desarrollo

del conocimiento, un nivel en el que grupos específicos pertenecientes a la
academia, la empresa y el gobierno se reúnen a fin de enfrentar los nuevos
problemas que emergen en un mundo económico, institucional e intelectual
profundamente cambiante.