INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACION DOCENTE

“MERCEDES”

Carrera: Profesorado en Educación Inicial.

Espacio Curricular: Ateneo Didáctico de Ciencias Sociales.

Institución: Jardín Normal:” Manuel Florencio Mantilla.”

Sala: 4 años

Profesora: María de la Merced Alvira.

Alumna: Maidana, Ramona Gladis

Año: 2018
INFANTE
 Secuencia:
“La creación de
nuestra de Bandera.”
Secuencia: “La creación de nuestra Bandera”.
Área: Ciencias Sociales.
Eje: Cambios naturales, sociales y tecnológicos en el ambiente.

Objetivo:
Que los niños:
se familiaricen con el pasado histórico. (Obj. General)
Establezcan relaciones entre el pasado y el presente.
Conozcan la vida del general Manuel Belgrano.

Contenido:
Historia de la comunidad: Hechos y personajes sobresalientes.
Aspectos importantes de sus vidas. Su significado para la vida social.

Actividades:

Dia1: Formulación de preguntas.

Memorización de una canción.

Día 2: observar un breve relato sobre Manuel Belgrano.

Día 3: Participación en el acto del día de la Bandera

Día 1

Contenido:
Historia de la comunidad: Hechos y personajes sobresalientes.
Aspectos importantes de sus vidas. Su significado para la vida social.

Objetivo: Establezcan relaciones entre el pasado y el presente.

Actividades:

Inicio:
Salir al patio. Observar la bandera Argentina que está en el mástil. Preguntar ¿De qué color es
nuestra bandera?, ¿Dónde la encontramos?, ¿Quién será que la creo? ¿Conocen otras banderas?
Volver a la sala.

Desarrollo:
Registrar en un afiche la respuesta.

Cierre:
Cantar la canción que van a cantar en el acto.
¿De qué color es nuestra bandera?
Celeste, blanco, amarillo

¿Dónde la encontramos?
En la escuela, en la plaza, en mi casa, en la remera.

¿Quién será que la creo?

No se

¿Conocen otras banderas?

River, boca, argentina.
Día 2

Contenido:
Historia de la comunidad: Hechos y personajes sobresalientes.
Aspectos importantes de sus vidas. Su significado para la vida social.

Objetivo:

Que los niños:

Conozcan la vida del general Manuel Belgrano.

Actividades:
Inicio:
Observar un video corto sobre la vida de Manuel Belgrano.

Desarrollo:
Comentar sobre observado

Cierre.
Ensayar nuevamente la canción para el acto del día de la bandera.
Día 3
Contenido:
Historia de la comunidad: Hechos y personajes sobresalientes. Aspectos importantes de sus vidas. Su
significado para la vida social.

Objetivo:
Que los niños.
Conozcan la vida del general Manuel Belgrano.

Inicio:
Se inicia la clase recordando lo del día anterior, con algunas imágenes tomadas del video presentado
sobre Manuel Belgrano.

Desarrollo.
Comentar que van a participar del acto por el día de la Bandera y que cantaran la canción que prepararon.

Cierre:
Cantan la canción “sube mi Bandera.” (En el acto)

Recursos:
Afiche, fibron, canción, imágenes.

Evaluación:
¿Cuánto aprendí sobre Manuel Belgrano?
Indicadores:
Puede recordar algunos aspectos de su vida.
Nombra y reconoce, correctamente la bandera nacional.
Maternal.
Instituto Superior de Formación Docente “Mercedes”
Profesorado de Educación Inicial

Institución: C.D.I Niño Rhupà 1

Sala: Lactantes.
Celadora: Cantero, Norma.
Residentes: Maidana, Ramona. Rojas, Aldana.
Profesora de Residencia: Frade, Ma. Laura.

Secuencia: “Arte en la sala de bebes”

Eje: Experiencias para la expresión y comunicación

Contenidos:
Iniciación y observación de imágenes.

Objetivos:
Que los niños:
Observen imágenes y objetos llamativos.
Desarrollen su percepción visual.

Actividades:

Día 1:
Jugamos con reproducciones de obras de diferentes artistas: Mientras los bebes se encuentran en la
alfombra, acercar obras de diferentes artistas, permitir la libre manipulación y exploración de los
mismos guiados por la docente. Presentar las obras desde otro punto de vista, siendo el cuerpo del
docente apoyo de las mismas para una buena observación.
Día 2:
Jugamos con una alfombra: los niños se encontraran sentados en su
alfombra, agregar pegada a la misma, una alfombra opaca con orificios de
diferentes tamaños, una vez en ella dejar que los niños exploren. Luego
agregar los elementos del día anterior (obras de arte) por debajo de la
alfombra, producir movimientos que atraiga a los bebés para su observación,
siempre acompañando con la palabra.

Día 3:
Observamos por la alfombra: Retomando el recurso del día anterior, colocar la
alfombra colgada en paralelo a la pared, donde estarán expuestas las obras
de arte de manera que los niños las observen desde otro plano. Cuando se
agote la actividad ordenar la sala con ayuda de los niños.
Día 4:
Observamos obras desde un libro: Mientras los niños se encuentran sentados en
la alfombra, acercar libros con varias obras de arte, guiar la observación en todo
momento. Cuando se agote la actividad, guardar los libros con ayuda de los
niños.

Día 5:
Elegimos como observar las obras de arte: la sala estará ambientada de manera
que los niños puedan recorrer y elegir como observar las obras de arte trabajadas
en la semana, presentado las propuestas realizadas (obras sueltas en la
alfombra, obras colgadas en la pared, obras puestas en libros). Cuando se agote
la actividad guardar todo con ayuda de los niños.
Recursos:
Imágenes de obras de arte, alfombra opaca con orificios, libros con obras de arte.

Evaluación:
Sostiene la mirada sobre las obras.
Mantiene el nivel de concentración sobre las propuestas.