MICRO TALLER DE

DISEÑO ARQUITECTÓNICO
DESIGN THINKING

ALUMNAS:

INGRID CAPELLO VILLARAN

JANILLE SANCHEZ TIRADO GARCIA

INDICE

CAPÍTULO II: MODELO LEAN CANVAS Y EL TABLERO DE EXPERIMENTACIÓN

2.2 Presentación de cuadro de ejecución del Tablero de Experimentación
2.3 Encaje Problema – Solución. (Sustentación).
2.4 Modelo de negocio Lean Canvas versión 2.0
2.5 Presentación del Producto Mínimo Viable (PMV) versión 1.0 de baja fidelidad.
2.6 Conclusión parcial del capítulo II.

FIRST UP 2
CONSULTANTS
CAPÍTULO II: MODELO LEAN
CANVAS Y EL TABLERO DE
EXPERIMENTACIÓN
FIRST UP 3
CONSULTANTS
2.2PRESENTACIÓN DE CUADRO DE EJECUCIÓN DEL TABLERO DE EXPERIMENTACIÓN.
Experimentos 1er experimento 2do experimento 3er experimento Observaciones

Varón de 18 a 24 años que Mujer de 17 a 22 años que Personas jóvenes que quieren
Cliente Estudia la carrera de Estudia la carrera de Estudia la carrera de
Arquitectura. Arquitectura. Arquitectura.

Los profesores de carrera, no Necesitan presentar un buen No tienen conocimiento de la Los problemas varían
Problema enseñan a elaborar proyecto elaboración de maqueta y según el ciclo académico.
Maquetas. Dibujo arquitectónico
. Aprender a elaborar
Maquetas, dibujo Solicitaron servicio de
Arquitectónico y programas de Asesoría de proyecto.
Solución Diseño.
. Asesor de proyecto
Arquitectónico.
.Aprende en poco tiempo.

Supuestos de negocios No puedan asistir No sea viable No hayan clientes

Método y criterio de Entrevista 6/10 Entrevista 6/10 Entrevista 6/10

Éxito
Salir del edificio

Resultados y decisión 7 /10, iterar 9/10, iterar 9/10,

A gran parte de los
Entrevistados les interesa el
servicio
Aprendizaje Se añadió el servicio de
asesoría
Indicaron que el servicio de Gran porcentaje de los
Asesoría es una buena idea y Entrevistados no sabe
les ayudará mucho. elaborar maquetas
La mayoría indicó que acudiría Casi todos piensan que en la
en vacaciones de verano uuniversidad se les enseñará a
Elaborar maquetas. FIRST UP 4
CONSULTANTS
2.3 ENCAJE PROBLEMA –SOLUCIÓN. (SUSTENTACIÓN).
- EXPERIMENTO N°1
• CLIENTE: Varón de 18 a 24 años que estudia la carrera de Arquitectura.
• NECESIDAD / PROBLEMA: Los profesores de carrera, no enseñan a elaborar maquetas.
• SUPUESTO DE NEGOCIO: No puedan asistir (por falta de tiempo).

N°
APELLIDO/NOMB
RE
DN
I
SEX EDA
O D
OCUPACIÓN
LUGAR DE
ENTREVISTA
RESULT
ADO
LISTA DE PREGUNTAS
• ¿Cuántos cursos de carrera estás llevando
Estudiante de
1
Kevin Anthony Palacios Arrese 70313767 M 20
Arquitectura
USIL
S
I
actualmente?
• Imagina, que tienes una presentación de
Fredy Reymel Epiquién Farje 71815793 M 21
Estudiante de
USIL
S proyecto arquitectónico ¿De qué manera
2 Arquitectura I
debes comenzar a realizar tu proyecto?
Heiner Roberto Ropón Pasión 72151245 M 21
Estudiante de
USIL
S • ¿Estarías interesado en asistir a talleres
3 Arquitectura I
arquitectónicos, donde podrás aprender
Estudiante de S a elaborar maquetas, planos y usar
José Orlando Roncal Cortegana 71574957 M 20 USIL
4 Arquitectura I programas de diseño?
Estudiante de N • (Describir la idea) ¿Te gusta la idea?
5
Yosimay Reymundo Seras 71943871 M 21
Arquitectura
USIL
O • ¿Qué es lo que más te interesó de la
Estudiante de S
idea?
6
Alex Gonzalo Tapia Ignacio 73496465 M 19
Arquitectura
USIL
I • ¿Cuánto estarías dispuesto a pagar por
ese servicio?
Carlos Alfredo Fernandez Estudiante de S
7 Coronado
71957232 M 21
Arquitectura
USIL
I • ¿Con qué frecuencia asistirías?
Estudiante de N
70238614 M 22 USIL
8 Dennis Kenyu Huanaco Ramirez Arquitectura O

Estudiante de S
Kevin Diego Mendez Santillan ------ M 21 USIL
9 Arquitectura I

Estudiante de N
Gabriel Fabrizio Soto Farfan ------ M 20 USIL
10 Arquitectura O
2.3 ENCAJE PROBLEMA –SOLUCIÓN. (SUSTENTACIÓN).
RESPUESTAS GRFICAS

APRENDIZAJE
A gran parte de los entrevistados les interesa el servicio.
Agregar el servicio de asesoría de proyectos solicitado por la mayoría de mis entrevistados.
A este perfil le interesa el servicio de programas digitales.
2.3 ENCAJE PROBLEMA –SOLUCIÓN. (SUSTENTACIÓN).
- EXPERIMENTO N°2
• CLIENTE: Mujer de 17 a 22 años que estudia la carrera de Arquitectura.
• NECESIDAD / PROBLEMA: Necesitan presentar un buen proyecto.
• SUPUESTO DE NEGOCIO: No sea Viable

LISTA DE PREGUNTAS
• ¿Cuántos cursos de carrera estás llevando
LUGAR DE
SE RESULTAD actualmente?
N° NOMBRE Y APELLIDO DNI EDAD OCUPACIÓN ENTREVISTA
XO O • ¿Tienes conocimiento de cómo comenzar
Estudiante de a realizar una maqueta o planos
Astrid Ferrer Eyzaguirre 75717117 USIL SI arquitectónicos?
1 F 20 Arquitectura
• ¿La información brindada por tus
Estudiante de
2
Keytin Colunche Puerta 72886759
F 19 USIL
SI profesores es lo suficiente para realizar
Arquitectura
Anyela Lizeth Casavilca Estudiante de
estos proyectos?
3 Almora
70152271
F 20 Arquitectura USIL
SI • Respecto a eso, ¿No has pensado tener
Estudiante de un asesor que pueda supervisar dichos
4
Liliana Perez Mendoza 75949535
F 20 Arquitectura USIL
SI proyectos y enseñarte a elaborarlos de
Astrid Andrea Ferrer Estudiante de una manera más eficiente?
5 Eyzaguirre
71225837
F 21 Arquitectura USIL
SI • ¿Mediante qué medios realizas estos
Verylink Ximena Román Estudiante de proyectos?
6 Saldaña
72366732
F 20 Arquitectura USIL
SI • ¿Cuántos programas digitales sabes
Estudiante de utilizar?
Omega Huarca Astete 71256032 SI
7 F 20 Arquitectura USIL • (Describir) ¿Te gusta la idea?
María Elena More Estudiante de • ¿Qué es lo que más te interesó de la
75755214 SI
8 Sanchez F 20 Arquitectura USIL idea?
Estudiante de • ¿Cuánto estarías dispuesto a pagar por
Evelyn Celiz Borbor 71458631 SI
9 F 21 Arquitectura USIL ese servicio?
Sandra Aparicio Rivera -----
Estudiante de
NO
• ¿Con qué frecuencia asistirías?
10 F Arquitectura USIL
2.3 ENCAJE PROBLEMA –SOLUCIÓN. (SUSTENTACIÓN).
RESPUESTAS GRFICAS

TIENE CONOCIMIENTOS
100% 80% 90% 80%
60%
50% 40%
20% 10% 20%
0%
MAQUETAS PLANOS APUNTES PROGRAMAS
DIGITALES
SI NO

QUE LE INTERESÓ DE LA IDEA DE NEGOCIO

100% 90%
80%
80% 70%
60% 60%
60%
40% 40%
40% 30%
20%
20% 10%
0%
APUNTES PLANOS MAQUETAS PROGRAMAS ASESOR DE
DIGITALES PROYECTO
SI NO
2.3 ENCAJE PROBLEMA –SOLUCIÓN. (SUSTENTACIÓN).
RESPUESTAS GRFICAS

100% PRECIO
60%
50%
20% 20%
0%
200-400 100-200 400-500
200-400 100-200 400-500

APRENDIZAJE
Indicaron que el servicio de asesoría es una buena idea y les ayudará mucho. La mayoría indicó que acudiría en vacaciones de verano.
2.3 ENCAJE PROBLEMA –SOLUCIÓN. (SUSTENTACIÓN).
- EXPERIMENTO N°3
• CLIENTE: Personas jóvenes que quieren estudia la carrera de Arquitectura.
• NECESIDAD / PROBLEMA: No tienen conocimiento de la elaboración de maqueta y dibujo
arquitectónico.
• SUPUESTO DE NEGOCIO: No haya Clientes.
LISTA DE PREGUNTAS
LUGAR DE • ¿Por qué decidiste estudiar esa
N° APELLIDO/NOMB DNI SEXO OCUPACIÓN RESULTAD
RE
ENTREVIST
O carrera?
A
• ¿Qué habilidades posees para
Claudia Aguirre Curico 74993668 20 Estudiante (Academia ROTONDA SI estudiar esa carrera?
1 pre universitaria) • ¿Sabías hacer maquetas y
Flor flores Julián 71994743 19 Estudiante (Academia ROTONDA SI dibujo arquitectónico?
2 pre universitaria) • ¿Te gustaría aprender a hacer
Janeth Gialiana 72162690 18 Estudiante (Academia ROTONDA SI maquetas antes de entrar a la
3 Ascencios Garcia pre universitaria) universidad? ¿Por qué?
Ruth Haydee Cavero 74579997 20 Estudiante (Academia ROTONDA SI • Si hubiera un lugar en donde te
4 Merino pre universitaria) enseñen a hacer maquetas
Alexander Edinson 72185345 21 Estudiante (Academia ROTONDA SI ¿Acudirías? ¿Por qué?
5 Arredondo Apaza pre universitaria) • (Describir) ¿Te gusta la idea?
Ericka Melgarejo Diego 76480446 17 Estudiante de 5to de ROTONDA SI • ¿Qué es lo que más te interesó
6 secundaria de la idea?
Diana Wendy Menendez 75993689 20 Estudiante (Academia ROTONDA SI • ¿Con qué frecuencia acudirías?
7 Gomez pre universitaria) • ¿Cuánto estas dispuesto a
Angel Alava Gomez ------- 19 Estudiante (Academia ROTONDA NO pagar por el servicio
8 pre universitaria)
Christian Ordoñez Teran ------ 18 Estudiante (Academia ROTONDA SI
9 pre universitaria)
Tania Ayasta Ramirez 73318709 18 Estudiante (Academia ROTONDA SI
10 pre universitaria)
2.3 ENCAJE PROBLEMA –SOLUCIÓN. (SUSTENTACIÓN).
RESPUESTAS GRFICAS
2.3 ENCAJE PROBLEMA –SOLUCIÓN. (SUSTENTACIÓN).
RESPUESTAS GRFICAS

FRECUENCIA DE USO
100% 70%
50% 20% 10%
0%
FINES DE 2 VECES POR 3VECES POR
SEMANA SEMANA SEMANA
FINES DE SEMANA 2 VECES POR SEMANA
3VECES POR SEMANA

APRENDIZAJE
Gran porcentaje de los entrevistados no sabe elaborar maquetas y casi todos piensan que en la universidad se les enseñará a elaborar
maquetas, por ese motivo no se preparan en esos temas antes de ingresar a la universidad.
Subir videos e imágenes a mis redes sociales y crear una página web para estar en contacto con mis clientes.
2.4 MODELO DE NEGOCIO LEAN CANVAS VERSIÓN 2.0
PROBLEMA
• Los estudiantes tienen
escasos conocimientos
sobre la elaboración de
maquetas.
• Necesita presentar
buenos proyectos
arquitectónicos
PROBLEMA
• Mandar a elaborar su
maqueta, pero es muy
costoso
ESTRUCTURA DE COSTOS
• Sueldos
• Alquiler del local
• Marketing Online
• Pagina Web
SOLUCION
• El estudiante aprende a
elaborar maquetas dibujo • Academia de arquitectura donde
arquitectónico y
programas de diseño,
antes o durante la carrera
de arquitectura. • Se brindara asesoría de proyectos
• Tener un alto nivel
competitivo en su vida
académica.
• Presenta buenos proyectos
arquitectónicos.
METRICA CLAVE
• Numero de matriculados
• Frecuencia de uso (por
etapas)
• Nivel de satisfacción de la
enseñanza
• Numero de alumnos
aprobados
• Nivel de aprendizaje
PROPOSICION DE VALOR ÚNICA
aprenderás maquetería, dibujo
arquitectónico y programas de diseño, en
un solo lugar y en un solo tiempo.
arquitectónicos y adicionalmente se podrá
guardar sus maquetas por un día.
FLUJO DE INGRESOS
Cursos (Matriculados)
Venta de materiales
Elaboración de maquetas
Venta Directa
Pagar al contado antes de recibir el servicio
Venta Online
Pagar mediante una transferencia.
VENTAJA ESPECIAL
• Aprender en poco tiempo
• Obtener técnicas en
elaboración de maquetas
• Obtener videos tutoriales
exclusivos
• Certificado de estudio
CANALES
Canal de ventas
Local comercial (canal directo)
Canal de comunicación
Internet y fan Page
SEGAMENTO DE
CLIENTES
Personas entre 16 y 22 años,
estudiantes y futuros
estudiantes de la carrera de
arquitectura y diseño de
interiores
Ejemplo:
Marco tiene 17 acaba de
ingresar a la carrera de
Arquitectura, pero tiene
bajas notas por su falta de
experiencia elaborando
maquetas.
2.5 PRESENTACIÓN DEL PRODUCTO MÍNIMO VIABLE (PMV) VERSIÓN 1.0 DEBAJA FIDELIDAD
2.6 CONCLUSIÓN PARCIAL DEL CAPÍTULO II.

En conclusión, la necesidad de los

estudiantes por tener un espacio optimo
donde aprender aspectos tan medulares
para su carrera, es fundamental, puesto
que en muchos casos las universidades
carecen de estos espacios y de la correcta
orientación de sus docentes, para poder
aprovechar todo el potencial de todos sus
estudiantes.